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有效开发家长学校课程探究

考试周刊 2018年第10期 13-13页

作者：朱亚莉河南省新乡市红旗区教育文化体育局教学研究室

随着我国教育水平的逐渐提高,教育改革的逐步深化,学校、家长、社会作为影响学生教育的三大主体都随之做出了相应的调整和改变。其中,家庭教育作为学校教育的补充和延伸尤其是素质教育有着较大影响。而家庭教育的优质发展需要依靠家长... 详细信息

随着我国教育水平的逐渐提高,教育改革的逐步深化,学校、家长、社会作为影响学生教育的三大主体都随之做出了相应的调整和改变。其中,家庭教育作为学校教育的补充和延伸尤其是素质教育有着较大影响。而家庭教育的优质发展需要依靠家长学校课程的指导和规划。当前,我国的家长学校办学模式众多,水平参差不齐,要实现高效、高质的家长学校教育,首先要从最基本的家长学校课程开发着手研究。本文将结合当前家长学校的发展现状,以小学家长学校课程为例,介绍采用"计划—制定—执行—检查"模式有效开发家长学校课程的实践。这对家长学校的发展有重要借鉴意义。

关键词：家长学校课程开发实践研究体系

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构建家长学校课程体系实现家校共育同频共振

读写算 2023年第27期 89-91页

作者：李晓容龙岩学院附属幼儿园

随着时代发展，对于教育提出了全新的要求，推动了教育领域的改革。幼儿教育属于启蒙教育，对于幼儿身心健康发展具有重要意义。在《幼儿园教育指导纲要》中明确表示幼儿园应积极与家庭开展合作，加强家长教育指导，为幼儿创造良好的家... 详细信息

随着时代发展，对于教育提出了全新的要求，推动了教育领域的改革。幼儿教育属于启蒙教育，对于幼儿身心健康发展具有重要意义。在《幼儿园教育指导纲要》中明确表示幼儿园应积极与家庭开展合作，加强家长教育指导，为幼儿创造良好的家庭教育环境，积极向家长介绍科学、正确的育儿知识与方法，在与家庭的合作下强化幼儿教育水平。在幼儿园构建家长学校课程，是开展家校共育的有效策略，同时也是践行《幼儿园指导纲要》的重要途径。幼儿园可以借助家长学校课程开展，向家长传授幼儿园的教育理念，将正确、科学的教学方法与理念有效传达给家长，促使家长能够遵循幼儿生长规律开展家庭教育，不断提升家长教育素养，为家园共育开辟全新的途径。基于此，本文专门针对构建幼儿园家长学校课程体系的实践进行研究，以供各级同仁参考。

关键词：幼儿园家长学校课程问题构建策略

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幼儿园家长学校课程要尊重家长的经验

幼儿100（教师版） 2021年第3期 71-72页

作者：殷飞中国家庭教育学会家校社共育委员会

幼儿园家长学校课程,顾名思义,是为提升家长教育水平而组织的系统知识体系与教育建议,也可称之为父母教育课程或亲职发展课程。家长学校课程面向的学习对象是家长,因此它属于成人教育的范围,其课程架构与呈现方式应该符合成人学习与教... 详细信息

幼儿园家长学校课程,顾名思义,是为提升家长教育水平而组织的系统知识体系与教育建议,也可称之为父母教育课程或亲职发展课程。家长学校课程面向的学习对象是家长,因此它属于成人教育的范围,其课程架构与呈现方式应该符合成人学习与教育的规律。成人的学习和儿童的学习最大的区别在于拥有的经验不同,儿童也是具有一定的经验的学习主体,而成人所拥有的经验显然比儿童丰富,无论是对事物认知的经验,还是对学习过程的经验都比儿童丰富。而一个人已有的经验对学习过程而言是把"双刃剑",一方面促进学习的产生,一方面阻碍学习的进展。

关键词：课程架构成人教育家长学校课程幼儿园学习对象成人学习与教育呈现方式学习主体

幼小衔接背景下幼儿园家长学校课程的实践探索

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山西教育（幼教） 2022年第6期 27-29页

作者：孙雨雨唐雪娇重庆市江北区新村幼儿园

从幼儿园到小学,意味着两个学段的转变,帮助孩子平稳适应小学的学习与生活,是学校和家庭的共同职责。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,强调幼儿园应与家庭密切配合,加强对家长的指导。家长学校是指导推进家庭教... 详细信息

从幼儿园到小学,意味着两个学段的转变,帮助孩子平稳适应小学的学习与生活,是学校和家庭的共同职责。2022年1月1日,《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施,强调幼儿园应与家庭密切配合,加强对家长的指导。家长学校是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。我园自办园以来,始终重视家长力量在教育环境中的重要作用,创办了“新点”家长学校,推动家园共育工作。在幼小衔接背景下,我园围绕家长学校课程建设展开实践探索。

关键词：幼小衔接家园共育家庭教育实践探索家长学校课程幼儿园学段促进法

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互联网背景下幼儿园家长学校课程建设的探索

儿童与健康 2020年第12期 70-71页

作者：左娟陕西省西安市碑林区东木头市幼儿园

家长学校是幼儿园教育工作的重要组成部分,越来越多的人认识到家长教育的重要性。但现阶段幼儿园家长学校课程零散、办学形式单一,集中、系统学习难以实现。互联网的发展为家长学校课程实施的新模式提供了可能,既能满足新媒体时期家长... 详细信息

家长学校是幼儿园教育工作的重要组成部分,越来越多的人认识到家长教育的重要性。但现阶段幼儿园家长学校课程零散、办学形式单一,集中、系统学习难以实现。互联网的发展为家长学校课程实施的新模式提供了可能,既能满足新媒体时期家长群体的个性化学习需求,又能满足碎片化的学习习惯。实践中,我们探索了互联网背景下的家长学校课程建设。

关键词：个性化学习幼儿园教育学校课程建设新媒体时期互联网背景下家长学校课程学习习惯碎片化

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幼儿园家长学校课程的窘境与实践构建

试题与研究 2018年第34期 91-92页

作者：李静江苏省连云港市东海县幼儿园

幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园应主动与家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同承担教育幼儿的任务。"幼儿园家长学校课程作为开展家庭教育的重要途径,其目的是向家长系统介绍幼... 详细信息

幼儿园教育指导纲要》中明确指出:"幼儿园应主动与家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育、教育幼儿的知识,共同承担教育幼儿的任务。"幼儿园家长学校课程作为开展家庭教育的重要途径,其目的是向家长系统介绍幼儿园课程和幼教理念,普及科学的家庭教育观,传播符合幼儿生长规律及特点的教育方法,从而提高幼儿家长自身素质和教育质量,促进家园共育新渠道的开发,让幼儿健康快乐地成长。本文从目前幼儿园家长学校课程的窘境入手,以家园合作、尊重幼儿个性发展为指导,通过构建体验式和研究式的家长学校课程,向家长传授科学的教育观,从而营造良好家园关系和家庭环境。

关键词：幼儿园家长学校课程窘境实践构建策略

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幼儿园家长学校课程要具有引领性

幼儿100（教师版） 2020年第11期 71-72页

作者：殷飞中国家庭教育学会家校社共育委员会

为了吸引家长参与幼儿园家长学校课程,根据成人学习的"问题导向"原则,家长学校课程要重视家长所关心的育儿问题,关心让家长困惑的话题,即"家长关注的问题就是家长学校研究的课题"。但是,在家长学校课程实践中,我们常常发现家长不是提不... 详细信息

为了吸引家长参与幼儿园家长学校课程,根据成人学习的"问题导向"原则,家长学校课程要重视家长所关心的育儿问题,关心让家长困惑的话题,即"家长关注的问题就是家长学校研究的课题"。但是,在家长学校课程实践中,我们常常发现家长不是提不出问题,就是所关注的问题比较狭窄.

关键词：成人学习家长学校课程家长参与问题导向幼儿园引领性关心

幼儿园家长学校课程要以家长的教育困惑为明线

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幼儿100（教师版） 2021年第6期 71-72页

作者：殷飞中国家庭教育学会家校社共育委员会

怎样才能让广大家长愿意参与幼儿园组织的家长学校课程,愿意坚持参与学习?这是真正系统组织过家长学校课程的幼儿园老师们才会有的困惑。如果只是一学期组织一次家长会,谈谈某个教育话题,工作再忙碌的家长们一般都会参加,即使没有意识... 详细信息

怎样才能让广大家长愿意参与幼儿园组织的家长学校课程,愿意坚持参与学习?这是真正系统组织过家长学校课程的幼儿园老师们才会有的困惑。如果只是一学期组织一次家长会,谈谈某个教育话题,工作再忙碌的家长们一般都会参加,即使没有意识到家庭教育学习的重要性,家长们也会碍于幼儿园老师的"面子",至少不想给自己在老师面前留下不重视教育的印象而克服困难参加。但是,如果幼儿园准备给家长开设系统的家庭教育指导课程,或每个月一次,或两月一次,无论是线上还是线下,就可能会有家长感到不耐烦,甚至心生怨言。

关键词：幼儿园老师家庭教育指导教育话题家长学校课程家长会教育困惑克服困难

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幼儿园家长学校课程要具有系统性

幼儿100（教师版） 2020年第12期 71-72页

作者：殷飞中国家庭教育学会家校社共育委员会

目前,幼儿园越来越重视家长工作,家园合作的形式多种多样,教师家庭教育指导的意识也越来越强,不少幼儿园在每一学期都会举行家庭教育指导讲座。但是,大多数幼儿园的家长学校课程的内容明显缺乏系统的架构,开展的时机和频次也存在着一定... 详细信息

目前,幼儿园越来越重视家长工作,家园合作的形式多种多样,教师家庭教育指导的意识也越来越强,不少幼儿园在每一学期都会举行家庭教育指导讲座。但是,大多数幼儿园的家长学校课程的内容明显缺乏系统的架构,开展的时机和频次也存在着一定的随机性,出现了诸如遇到合适的专家就邀约的"大腕课",面对家长的挑战就匆忙"迎战"的"公关课",单纯根据幼儿园课程实施的"配合课"等现象。

关键词：家庭教育指导家长学校课程家园合作幼儿园系统性随机性