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阶段目标教学联合情景模拟在手术室护理实习生带教中的应用效果

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中西医结合护理（中英文） 2022年第9期8卷 172-174页

作者：许玮魏婧戴皓镇江市第一人民医院手术室江苏镇江212000

目的分析阶段目标教学联合情景模拟在手术室护理实习生带教中的应用价值。方法选择2019年9月至2021年9月于镇江市第一人民医院手术室实习的100名护理实习生,按照入科时间,将2019年9月至2020年8月入科的50名实习生纳入对照组,将2020年... 详细信息

目的分析阶段目标教学联合情景模拟在手术室护理实习生带教中的应用价值。方法选择2019年9月至2021年9月于镇江市第一人民医院手术室实习的100名护理实习生,按照入科时间,将2019年9月至2020年8月入科的50名实习生纳入对照组,将2020年9月至2021年9月入科的50名实习生纳入观察组。对照组接受常规带教及情景模拟,观察组在对照组教学模式的基础上加用阶段目标教学。对比2组护理实习生在出科时的护士核心能力评分、实践技能评分、理论考核评分及带教满意率。结果观察组护理实习生在出科时的护士核心能力量表(CIRN)各项评分及总分均高于对照组(P均实践技能及理论考核成绩均较入科时上升(P均实践技能和理论知识水平,还能促使其带教满意率提升。

关键词：手术室护理实习阶段目标教学情景模拟实践技能

Seminar教学法在老年医学临床实习教学中的实践探索

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中国卫生产业 2024年第2期21卷 24-26,30页

作者：刘广雁王欣袁满何来鹏广东医科大学附属医院老年科广东湛江524001 广东医科大学基础医学院微免教研室广东湛江524001

目的探讨在老年医学临床实习教学中应用Seminar教学法的价值。方法选取2022年3月—2023年2月广东医科大学附属医院参与老年医学课程的70名医学生,通过随机数表法分为对照组(n=35)和研究组(n=35),对照组医学生采用传统医学教学模式,研究... 详细信息

目的探讨在老年医学临床实习教学中应用Seminar教学法的价值。方法选取2022年3月—2023年2月广东医科大学附属医院参与老年医学课程的70名医学生,通过随机数表法分为对照组(n=35)和研究组(n=35),对照组医学生采用传统医学教学模式,研究组医学生采用Seminar教学法,比较两组理论知识、技能水平得分以及教学效果。结果研究组理论知识考试和实践技能得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均技能知识、增强沟通能力、提高信息检索能力、增强团队合作能力、提高自主学习能力、增强课件制作能力及增强归纳总结能力等得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均实践技能,可提升教学效果和教学质量,应用价值高于传统医学教学模式。

关键词：老年医学 Seminar教学法临床实习教学理论知识实践技能教学效果

整合式教学方法在全科医生外科相关专业能力培训中的应用效果

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中国卫生产业 2023年第10期20卷 176-179页

作者：张兵钱杨延音凌斌李雪涛王广重庆医药高等专科学校临床医学院外科教研室重庆401331 重庆市中医院神经外科重庆400021

目的探究整合式教学方法在全科医生外科相关专业能力培训中的应用效果。方法随机选取重庆医药高等专科学校2022年1—12月接受外科相关专业能力培训的全科医学专业学生60名为研究对象,其中,2022年1—6月接收的30名学生采取传统教学方法培... 详细信息

目的探究整合式教学方法在全科医生外科相关专业能力培训中的应用效果。方法随机选取重庆医药高等专科学校2022年1—12月接受外科相关专业能力培训的全科医学专业学生60名为研究对象,其中,2022年1—6月接收的30名学生采取传统教学方法培训,纳入传统组;2022年7—12月接收的30名学生采取以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)+以问题为基础的学习(problem-based learning,PBL),通过线上、线下相结合的整合式教学方法培训,纳入整合组。比较两组学生的学习成绩、综合能力及教学满意度。结果传统组理论知识与实践技能评分均低于整合组,差异有统计学意义(P实践方面的学习成绩,还可提高其综合能力,取得更高的教学满意度。

关键词：全科医生外科专业能力培训理论知识实践技能综合能力满意度

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高职院校汽修专业学生实践技能的培养策略

中国科技经济新闻数据库教育 2023年第11期 0052-0054页

作者：高世杰广西制造工程职业技术学院广西南宁530000

所谓“实践技能”是个体在生活和工作中解决问题时所显现出的综合性能力,其不是由书本传授而得到的。汽修专业是一门实践性较强的技术专业,其需要通过实践来掌握汽车维修、发动机维修、底盘维修、电器维修、汽车美容等多项技能。本文,... 详细信息

所谓“实践技能”是个体在生活和工作中解决问题时所显现出的综合性能力,其不是由书本传授而得到的。汽修专业是一门实践性较强的技术专业,其需要通过实践来掌握汽车维修、发动机维修、底盘维修、电器维修、汽车美容等多项技能。本文,将先粗略探讨培养汽修专业学生实践技能的意义,再详细阐述实践技能培养现状。最后,详尽总结实践技能培养策略。

关键词：汽修专业实践技能培养

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通信专业创新实践课程改革研究

中国科技期刊数据库科研 2023年第12期 0107-0111页

作者：吴俊管迎香杭州电子科技大学通信工程学院浙江杭州310018 泰州市凤凰初级中学江苏泰州225300

通信工程专业是一个充满挑战和机遇的领域,其实践课程更是培养学生创新能力和实践技能的重要环节。然而,当前许多高校通信工程专业的实践课程存在一些问题,如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、实践环节缺乏足够的时间和资源等。... 详细信息

通信工程专业是一个充满挑战和机遇的领域,其实践课程更是培养学生创新能力和实践技能的重要环节。然而,当前许多高校通信工程专业的实践课程存在一些问题,如教学内容与实际需求脱节、教学方法单一、实践环节缺乏足够的时间和资源等。随着信息技术的快速发展,通信行业对人才的需求也发生了巨大的变化。这种变化主要表现在对人才创新能力和实践技能的要求越来越高。为了适应这种变化,提高通信专业学生的创新能力和实践技能,各大高校开始对通信专业的创新实践课程进行改革。本文以某高校通信专业的创新实践课程改革为例,探讨其课程改革的目标、方法与实践。

关键词：通信工程专业实践课程创新能力实践技能课程改革

课程思政背景下的项目式PLC实训课程的教学改革与实践探究

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时代汽车 2023年第12期 120-122页

作者：施少华天津工业职业学院天津市300400

PLC实训课程是智能控制技术专业重要的核心实训课,是学生将所学专业知识转化为实践技能的重要环节,也是学生的职业技能课,探究本课程的思政建设在引导学生思想和行为方面能够起到积极的作用。

关键词：课程思政 PLC实训课实践技能

提高高校会计专业学生实践技能和专业素养的策略

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中国科技期刊数据库科研 2023年第10期 0012-0015页

作者：汤颖跃康娟萍广西师范大学广西桂林541004 桂林航天工业学院广西桂林541004

本文旨在探讨提高高校会计专业学生实践技能和专业素养的策略。首先,分析当前高校会计专业教学现状。其次,讨论培养学生实践能力的方法,包括实习、实训和项目实践等。最后,探讨提高学生专业素养的策略,如树立正确教学目标、加强教学模... 详细信息

本文旨在探讨提高高校会计专业学生实践技能和专业素养的策略。首先,分析当前高校会计专业教学现状。其次,讨论培养学生实践能力的方法,包括实习、实训和项目实践等。最后,探讨提高学生专业素养的策略,如树立正确教学目标、加强教学模式创新和加强校企合作等。通过这些策略的实施,高校会计专业学生将能够更好地应对职业发展的挑战,提升自身的竞争力。

关键词：会计专业实践技能专业素养校企合作学科竞赛

2022年广东省皮肤科住院医师规范化培训皮肤病理结业考核成绩分析

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中国毕业后医学教育 2023年第7期7卷 513-516,521页

作者：周晖唐旭华卢荣标薛汝增许锐朱国兴陆春陈小红韩建德中山大学附属第一医院皮肤科广东广州510080 中山大学附属第三医院皮肤科广东广州510632 南方医科大学皮肤病医院皮肤科广东广州510091

目的复盘2022年广东省皮肤科住院医师规范化培训结业实践技能考核中的病理与临床思维考核成绩,以期为皮肤科住院医师病理阅片能力培养提供借鉴。方法采用t检验和相关性分析对参加2022年广东省结业实践技能考核全部皮肤科住院医师的病... 详细信息

目的复盘2022年广东省皮肤科住院医师规范化培训结业实践技能考核中的病理与临床思维考核成绩,以期为皮肤科住院医师病理阅片能力培养提供借鉴。方法采用t检验和相关性分析对参加2022年广东省结业实践技能考核全部皮肤科住院医师的病理考核成绩、临床思维考核成绩和基本资料进行数据分析。结果共有108名住院医师参加结业实践技能考核,大学直属附属医院培训基地皮肤科住院医师病理成绩(82.480±11.950)分高于非大学直属附属医院皮肤科住院医师成绩(75.927±12.288)分,两者间成绩差异有统计学意义(P实践技能考核中病理成绩与其培训基地类型有关,大学直属附属医院的病理考核成绩相对较高。病理阅片得分与临床思维密切相关,病理成绩高的住院医师,临床思维成绩也较高,因此,各培训基地应高度重视病理学习,严格把控培训质量,非大学直属附属医院皮肤科基地有待提升病理教学质量,实现皮肤病理教学同质化。

关键词：皮肤科住院医师规范化培训结业考核实践技能

“双高”背景下中职教师教学创新团队协作力探索

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汽车维护与修理 2023年第10期 62-65页

作者：严海珍舟山职业技术学校

在“双高”背景下,为更好地结合产业发展,教师除了不断提升自我专业知识、实践技能、教学水平之外,协同合作组建教师教学创新团队是迫切需要的。《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)对“双师型”教师教学团队建设提出... 详细信息

在“双高”背景下,为更好地结合产业发展,教师除了不断提升自我专业知识、实践技能、教学水平之外,协同合作组建教师教学创新团队是迫切需要的。《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教20条”)对“双师型”教师教学团队建设提出了建设目标、改革方向,并提供有力支撑和重要保障。

关键词：国家职业教育中职教师教学团队建设双师型改革实施方案协同合作专业知识实践技能