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    • 1 篇 哲学
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  • 1 篇 教育学
    • 1 篇 教育学

主题

  • 6 篇 实践使命
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  • 2 篇 学科逻辑
  • 1 篇 经济特区
  • 1 篇 文化表达
  • 1 篇 唯物史观
  • 1 篇 马克思主义
  • 1 篇 文化理论
  • 1 篇 课程与教学论研究...
  • 1 篇 实践型专家
  • 1 篇 动态演化
  • 1 篇 精神武器
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  • 1 篇 《<黑格尔法哲学批...
  • 1 篇 逻辑起点

机构

  • 1 篇 海南师范大学
  • 1 篇 湖南工学院
  • 1 篇 深圳大学
  • 1 篇 海南省重点新型智...
  • 1 篇 上海财经大学
  • 1 篇 青岛大学
  • 1 篇 郑州大学

作者

  • 2 篇 易然
  • 2 篇 易连云
  • 1 篇 谷佳媚
  • 1 篇 袁易明
  • 1 篇 杨朗
  • 1 篇 邵潇涵
  • 1 篇 马勇军

语言

  • 6 篇 中文
检索条件"主题词=实践使命"
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马克思主义文化理论的实践使命——唯物史观的文化表达
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哈尔滨学院学报 2024年 第1期45卷 6-10页
作者： 杨朗 上海财经大学人文学院 上海200433 湖南工学院 湖南衡阳421002
唯物史观是认识和改造世界的强有力的工具,在每一个历史阶段,唯物史观都对中国的社会运动以及发展规律起到了很大的帮助作用。在唯物史观的视野下,阐明马克思主义实践思想的基本原理可以看到其实践的实质与价值取向,也就是作为整个人类... 详细信息
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课程与教学论研究者的实践使命
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现代基础教育研究 2019年 第4期36卷 26-31页
作者： 马勇军 青岛大学师范学院
课程与教学论研究者可做纯理论专家、结合实践的理论专家、用理论指导实践的专家和把理论与实践融为一体的专家。目前更需要实践型专家,这是由当代教育改革形势、课程与教学论学科性质与研究现状决定的。做实践型专家要从理论逻辑走向... 详细信息
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“学科逻辑”与“实践使命”:《道德与法治》课程建设思考——基于学校德育要素分析
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教育文化论坛 2022年 第3期14卷 23-28页
作者： 易连云 易然 海南师范大学教育学院 海南海口571158 海南师范大学数据科学与智慧教育教育部重点实验室 海南海口571158 海南省重点新型智库“海南教育改革与发展研究院” 海南海口571158
长期的学校德育实践中,学校德育实际被视为一个工作概念,被当作一个系统工程,具体的学科知识教育及政治、思想、法治、道德与心理健康教育等工作都被纳入这个系统之中。虽然这些要素之间存在着非常明显的区别,有时甚至相互矛盾与冲突,... 详细信息
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中国经济特区的动态演化与实践使命
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特区实践与理论 2015年 第4期 46-50页
作者： 袁易明 深圳大学中国经济特区研究中心
创立经济特区是中国发展的一个关键战略选择,以经济特区的率先发展带动整个国家经济起飞是现代化建设的中国路径,在国际上正在产生着深刻而广泛的影响。35年里中国经济特区实践在时间维度上出现了一个动态演化过程,由制度试验导向到区... 详细信息
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“学科逻辑”与“实践使命”：《道德与法治》课程建设思考
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素质教育（小学道德与法治及其他各科教与学） 2022年 第11期
作者： 易连云 易然
长期的学校德育实践中，学校德育实际被视为一个工作概念，被当作一个系统工程，具体的学科知识教育及政治、思想、法治、道德与心理健康教育等工作都被纳入这个系统之中。虽然这些要素之间存在着非常明显的区别，有时甚至相互矛盾与冲... 详细信息
来源： 人大复印报刊资料 评论
《<黑格尔法哲学批判>导言》的思政教育意蕴及启示
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中学政治教学参考 2022年 第36期 87-90页
作者： 谷佳媚 邵潇涵 郑州大学马克思主义学院 450001
《导言》(以下简称《导言》)是一部无产阶级思想政治教育的理论巨著,具有浓郁的思想政治教育意蕴。文中揭示了无产阶级思想政治教育要以马克思主义哲学为精神武器,阐明了无产阶级思想政治教育要以掌握群众为实践使命,揭示了无产阶级思... 详细信息
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