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聚焦信息阅读,考查关键能力——2020年高考实用文考查总评

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作文与考试（高中版） 2020年第30期 46-50页

作者：焦文林河南省太康第一高级中学

2020年高考实用类文本阅读,采用非连续性文本,选文体裁追求多样化,内容贴近现实生活,厚植家国情怀,关注阅读理解,考查概括能力。命题特点2020年高考全国实用类文本阅读的特点1.非连续性文本,选文体裁多样。适应信息性阅读考查的需要,非... 详细信息

2020年高考实用类文本阅读,采用非连续性文本,选文体裁追求多样化,内容贴近现实生活,厚植家国情怀,关注阅读理解,考查概括能力。命题特点2020年高考全国实用类文本阅读的特点1.非连续性文本,选文体裁多样。适应信息性阅读考查的需要,非连续性文本阅读成为主流。2020年高考全国课标Ⅰ卷Ⅱ卷、浙江卷的实用类文本都采用了非连续性文本形式。

关键词：非连续性文本选文实用类文本阅读家国情怀概括能力命题特点实用文高考

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如何使实用文写作教学富有吸引力

文教资料 2006年第14期 74-75页

作者：黎潇宇武汉工业学院湖北武汉430000

实用文写作教学有其自身的特点与规律,在教学的过程中,注重对学生的分析问题、解决问题能力培养显得尤为重要。创设写作情境,营造良好的课堂气氛,实现教与学的互动,讲与练的结合,使实用文的教学变得生动、活泼。

关键词：实用文写作方法教学活动

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儿童视角下实用文习作评价的尴尬与出路

小学教学设计 2021年第16期 46-48页

作者：王成江苏省南京市孝陵卫初级中学小学部

教育的目的在于解决问题,实用文正是为解决生活问题而生。儿童通过实用文习作,不仅可以提高解决问题的能力,还可以提高表达能力、交际能力,甚至能提高生活能力。然而,当下实用文习作对于儿童却呈现出如下尴尬局面。

关键词：习作评价实用文儿童视角解决问题的能力提高表达能力尴尬局面解决生活问题教育的目的

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“应用文”和“实用文”概念的使用

应用写作 2004年第4期 10-11页

作者：梁永国河北农业大学

"应用文"与"实用文"这两个概念在目前学界的使用中还没有统一的规范,名实之争时见于著述、文章。有分歧就有争鸣,但争鸣的目的应该是达成共识。这样,写作学界同仁才能在相互理解、共同合作的基础上,从不同的角度、不同的层面,一起构建... 详细信息

"应用文"与"实用文"这两个概念在目前学界的使用中还没有统一的规范,名实之争时见于著述、文章。有分歧就有争鸣,但争鸣的目的应该是达成共识。这样,写作学界同仁才能在相互理解、共同合作的基础上,从不同的角度、不同的层面,一起构建现代化的、科学化的、人文化的写作学体系。本文

关键词：应用文文字文学文体实用文学术文章概念思维形式

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借材“实用文”,用探究的眼光运用素材

高考 2017年第Z3期 122-128页

随着新课改的实施,不少考区都逐渐重视对阅读中探究能力的培养和训练。其中,关于实用类文本的探究能力包含了以下几点要求:从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴;探讨文本反映的人生价值和时代精神;探究文本中的疑点、难点,提出自己的见... 详细信息

随着新课改的实施,不少考区都逐渐重视对阅读中探究能力的培养和训练。其中,关于实用类文本的探究能力包含了以下几点要求:从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴;探讨文本反映的人生价值和时代精神;探究文本中的疑点、难点,提出自己的见解。众所周知,实用文选材大部分都是人物传记,这就为我们提供了丰富的资源,可如果运用时仍停留在罗列人物事迹上,意义并不大。我们不妨换个角度,从探究的角度出发,将探究题的答案看作一次素材运用,然后从中借鉴人物素材运用的新角度。

关键词：实用文华罗庚实用类文本朱启钤故居梁宗岱黄宾虹人生观营造学社

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高中实用文写作教学策略探究

语文教学与研究 2021年第4期 46-48页

作者：牛犇李敏陕西省宝鸡文理学院文学与新闻传播学院陕西省榆林高新中学

在《普通高中语文课程标准(2017)年版》中,"实用性阅读与交流"位列七个必修学习任务群之一,要求达到18课时的教学,占到1学分。近年来,实用文在高考作文中所占的比例越来越大。高中生日常接触到的实用文有演讲稿、新闻、书信、便条、启事等.

关键词：高考作文日常接触实用文教学策略探究高中语文课程标准学习任务群学分演讲稿

明确考查内容落实科学训练——2011年高考实用文阅读训练解析

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新高考(英语进阶) 2011年第4期 19-20页

作者：朱庆和

【考点预测】关于高考实用文阅读,在高考语文稳中有变、适度微调的改革前提下,考生应注意研读当年的考纲与考试说明。《考试说明》明确了"论述类文本和实用类文本"的考查内容、要求:(一)考查的内容及范畴。论述类文本包括论文、杂文、... 详细信息

【考点预测】关于高考实用文阅读,在高考语文稳中有变、适度微调的改革前提下,考生应注意研读当年的考纲与考试说明。《考试说明》明确了"论述类文本和实用类文本"的考查内容、要求:(一)考查的内容及范畴。论述类文本包括论文、杂文、评论等;实用类文本包括传记、新闻、调查报告、科普文章等。考查材料可以是选用论述类文本,也可以是选用实用类文本。(二)考查层级具体达标要求。1.理解B:(1)理解文

关键词：实用文科学训练阅读训练实用类文本

还韩愈“散文”的庐山真面目——韩愈实用文写作管窥

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钦州学院学报 2011年第4期26卷 24-28页

作者：王淑鉴广西师范学院文学院广西南宁530001

长期以来,学界普遍用"文学"的观点来解读韩愈的文章,将韩愈所有的"散文"都视为完全意义上的纯文学性作品来阅读、赏析。其实,《韩愈全集》的所谓"散文"文体大致可分为书启类文体、赠序类文体、哀祭碑志类文体、表状类文体以及杂著类文... 详细信息

长期以来,学界普遍用"文学"的观点来解读韩愈的文章,将韩愈所有的"散文"都视为完全意义上的纯文学性作品来阅读、赏析。其实,《韩愈全集》的所谓"散文"文体大致可分为书启类文体、赠序类文体、哀祭碑志类文体、表状类文体以及杂著类文体五种,都是地地道道的实用文。正确认识韩愈"散文"的实用文性质,总结韩愈实用文写作的艺术成就和理论主张,不仅可以对韩愈的"散文"进行符合实际文体性质的论述和审美,而且对我们今天在实用文领域的推陈出新也有着极其重要的启发和指导意义。

关键词：韩愈散文实用文

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指向思维提升的实用文习作教学策略研究

小学教学设计 2021年第16期 39-40页

作者：朱萍江苏省南京市北京东路小学

统编教材增加了实用文习作编写量,相应地,教师对这类教材内容的研究正在逐步走向深入。其中如何在实用文习作过程中融合、提升儿童思维能力,对未来公民基本写作素养的提升,具有很强的现实意义。一、真实有趣:从整体出发,提升思维的系统... 详细信息

统编教材增加了实用文习作编写量,相应地,教师对这类教材内容的研究正在逐步走向深入。其中如何在实用文习作过程中融合、提升儿童思维能力,对未来公民基本写作素养的提升,具有很强的现实意义。一、真实有趣:从整体出发,提升思维的系统性一直以来,实用文习作在儿童语文学习中被边缘化,儿童不喜欢,往往跟教师只注重习作结果有关。真实有趣的生活情境应用可以有效改变这一现状,它包括儿童生活的真实情境,也包括教师在实用文教学中创设的拟真情境,二者均可激发儿童习作的现实应用需要。

关键词：写作素养统编教材儿童思维实用文现实应用提升思维思维提升儿童习作