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实习护生早期实习压力与职业价值观的相关性研究

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职业与健康 2023年第12期39卷 1678-1681页

作者：吴爽陶美伊李嘉玲钱淑琴周利红湖南师范大学医学院护理系湖南长沙410013 湖南省人民医院/湖南师范大学附属第一医院护理教研室湖南长沙410005 湖南省人民医院/湖南师范大学附属第一医院儿童血液肿瘤科湖南长沙410005

目的了解长沙市某三级甲等医院实习护生职业价值观、实习压力现状及两者相关性,分析其影响因素,以期在临床实践中正确树立护生职业价值观,同时减轻护生在实习中的压力。方法 2021年4—7月,使用便利抽样法,采用一般资料调查表、职业价... 详细信息

目的了解长沙市某三级甲等医院实习护生职业价值观、实习压力现状及两者相关性,分析其影响因素,以期在临床实践中正确树立护生职业价值观,同时减轻护生在实习中的压力。方法 2021年4—7月,使用便利抽样法,采用一般资料调查表、职业价值观量表和护生实习压力量表对湖南某三级甲等医院来自19所学校的410名实习护生进行调查,并对数据进行分析。结果实习护生实习压力总均分为(1.34±0.51)分,职业价值观总分为(93.42±15.33)分,两者之间存在正相关关系(r=0.192,P实习压力的独立影响因素(均P实习压力和职业价值观均处于中等水平,两者存在相关关系。应在护生实习过程中积极培养职业价值观的同时,注意减轻护生的实习压力。

关键词：实习护生实习压力职业价值观

实习压力对护理专硕研究生职业认同感及应对方式的中介作用

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卫生职业教育 2022年第1期40卷 149-151页

作者：杨怡霖赵媛朱晓丽陆涵周梦娟李婷史婷婷大理大学护理学院云南大理671000 大理大学第一附属医院云南大理671000

目的了解护理专硕研究生实习压力、应对方式以及与职业认同感的关系。方法抽取16所高校2017—2019级护理专硕研究生,使用一般资料问卷、护生职业认同量表、护生实习压力量表及简易应对方式量表进行调查,共收回有效问卷402份。结果护理... 详细信息

目的了解护理专硕研究生实习压力、应对方式以及与职业认同感的关系。方法抽取16所高校2017—2019级护理专硕研究生,使用一般资料问卷、护生职业认同量表、护生实习压力量表及简易应对方式量表进行调查,共收回有效问卷402份。结果护理专硕研究生护生职业认同量表得分为(55.04±11.52)分,条目均分为(3.24±0.68)分。简易应对方式量表中积极应对方式维度得分为(21.49±5.75)分,条目均分为(1.49±0.48)分;消极应对方式维度得分为(10.45±4.31)分,条目均分为(1.31±0.54)分。护生实习压力量表得分为(1.45±0.48)分。实习压力在护理专硕研究生积极应对方式和职业认同感之间起到完全中介作用。结论护理专硕研究生职业认同感较低,适当的压力有利于护生在临床实践中以积极应对方式应对压力,且在一定程度上提高护生的职业认同感。

关键词：护理专硕研究生职业认同感实习压力应对方式

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Roy适应模式对临床护生实习压力现状分析

井冈山医专学报 2004年第1期11卷 75-76页

作者：陈丽胡均惠文华泸州医学院卫校四川泸州646000

目的探讨临床护生实习期间的压力源。方法应用Roy适应模式为理论框架分析临床护生实习期间的主要刺激、相关刺激、固有刺激。结果临床护生实习期间最大的压力源是不能将理论有效的应用于实践,其次是病人和家属对护生的态度及带教老师对... 详细信息

目的探讨临床护生实习期间的压力源。方法应用Roy适应模式为理论框架分析临床护生实习期间的主要刺激、相关刺激、固有刺激。结果临床护生实习期间最大的压力源是不能将理论有效的应用于实践,其次是病人和家属对护生的态度及带教老师对护生实习态度和帮助程度。结论加强对护生能力的培养,控制压力源在其可适应范围内,指导护生采取积极的应对方式缓解压力,提高实习效果。

关键词： Roy适应模式护生实习压力

共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应

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护理学报 2020年第8期27卷 38-41页

作者：杨丽峰河西学院医学院护理系甘肃张掖734000

目的探讨共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应,为实习护生患者安全教育提供依据。方法运用方便抽样法,采用共情量表、护生实习压力源及压力水平评价量表和卫生职业教育患者安全感知量表对河西学院306名实习护生进行调查... 详细信息

目的探讨共情在实习护生实习压力与患者安全感知间的中介效应,为实习护生患者安全教育提供依据。方法运用方便抽样法,采用共情量表、护生实习压力源及压力水平评价量表和卫生职业教育患者安全感知量表对河西学院306名实习护生进行调查。结果本组实习护生实习压力总分为(78.15±15.93)分,共情总分为(95.65±13.16)分,患者安全感知总分为(57.75±10.34)分;本组实习护生实习压力与共情、患者安全感知总分呈负相关(r=-0.220,-0.134;P实习压力与患者安全感知间起部分中介作用,中介效应为5.8%。结论实习护生的患者安全感知处于中等水平,共情在实习压力与患者安全感知间起部分中介作用。通过减轻实习压力,提高共情能力,可提高实习护生的患者安全感知水平。

关键词：实习压力共情患者安全实习护生

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护理本科生专业承诺与实习压力的相关性研究

中国高等医学教育 2015年第12期 58-59页

作者：宋凌霞张咏梅曾芬莲陈凌云遵义医学院附属医院护理部贵州遵义563003

目的:探讨护理本科生(下称护生)专业承诺与实习压力相关性,为护理教育教学改革提供参考依据。方法:采用一般资料问卷、护生专业承诺量表、护生实习压力源量表对100名实习护生进行问卷调查。结果:不同性别、生源地、就读归因、角色感觉... 详细信息

目的:探讨护理本科生(下称护生)专业承诺与实习压力相关性,为护理教育教学改革提供参考依据。方法:采用一般资料问卷、护生专业承诺量表、护生实习压力源量表对100名实习护生进行问卷调查。结果:不同性别、生源地、就读归因、角色感觉的护生在专业承诺各个维度差异均有统计学意义(P实习压力呈负相关(P实习压力水平影响其专业承诺水平。

关键词：护理本科生专业承诺实习压力相关性

实习前期护生实习压力、应对方式、心理健康现状及相关性研究

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卫生职业教育 2023年第6期41卷 139-143页

作者：吴卓楠王梦晶韩凯业成亚男金帅雯唐争艳西安医学院陕西西安710016

采用一般情况问卷、护生实习压力量表、简易应对方式量表、PHQ-9抑郁症筛查量表和GAD-7焦虑筛查量表对267名即将实习的大三护生进行调查,以描述实习前期护生的实习压力程度、应对方式和心理健康现状,探讨三者相互影响机制,为今后的研究... 详细信息

采用一般情况问卷、护生实习压力量表、简易应对方式量表、PHQ-9抑郁症筛查量表和GAD-7焦虑筛查量表对267名即将实习的大三护生进行调查,以描述实习前期护生的实习压力程度、应对方式和心理健康现状,探讨三者相互影响机制,为今后的研究提供依据。研究表明,实习前期护生实习压力和应对方式对其焦虑和抑郁有预测作用。

关键词：实习压力应对方式心理健康实习前期

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护理实习生实习后期压力源及影响因素研究

护理实习生实习后期压力源及影响因素研究

作者：雒玉霞山西医科大学

学位级别：硕士

目的:通过相关问卷的调查,了解护理实习生的压力水平,分析护理实习生在实习后期的压力源。为减轻护理实习生压力,提出有效的干预措施提供参考依据,从而提高临床教学质量。方法:根据研究目的,按照整群便利抽样原则,经医院护理部同意,在... 详细信息

目的:通过相关问卷的调查,了解护理实习生的压力水平,分析护理实习生在实习后期的压力源。为减轻护理实习生压力,提出有效的干预措施提供参考依据,从而提高临床教学质量。方法:根据研究目的,按照整群便利抽样原则,经医院护理部同意,在本人自愿原则下,以2019年2月-4月,在吕梁市某医院实习的临床护理实习生(以下简称护理实习生)为调查对象。自制一般资料调查问卷,包括性别、年龄、生源地、是否独生子女、在校学习成绩等;采用曹颖等人设计的护理实习生压力源量表调查护理实习生的压力水平及压力源,分析护理实习生压力源及其影响因素。结果:1.此次调查共发放问卷220份,回收有效问卷209份,回收率95%。2.209例护理实习生中常见的10种压力源依次为接触传染性疾病,夜班的安排情况,处理病人紧急情况的能力,自己所具备的知识水平,出现差错的可能性,学校教学与临床需求之间的差距,临床考试的方法,实习中操作技能的要求,病人及家属的态度,病人的痛苦表情。压力水平总均分为(1.69±0.44)分,处于中等压力水平。3.不同群体护理实习生,压力源及压力水平分析结果:(1)不同年龄的护理实习生压力水平在监督与评价方面得分比较差异有统计学意义(P实习生压力水平高于年龄在18-20岁和21-23岁间的护理实习生压力水平;在知识和技能的需求、工作性质与内容、患者情况、教学安排、病房环境与设备5个方面得分以及总均分比较差异均无统计学意义(P>0.05);(2)是否喜欢从事护理职业不同程度的护理实习生在知识和技能的需求、工作性质与内容、监督与评价、患者情况、病房环境与设备教学安排6个方面以及总均分得分比较差异有统计学意义(P实习生在知识和技能的需求、病房环境与设备及教学安排3个方面得分比较差异有统计学意义(P实习生压力水平在这3个方面均低于成绩稍差的护理实习生压力水平;(4)护理实习生认为护理职业受尊敬的程度在工作性质与内容、知识和技能的需求、监督与评价、患者情况、病房环境与设备、教学安排6个方面以及压力水平总均分得分比较差异有统计学意义(P实习生在工作性质与内容、知识和技能的需求、监督与评价、患者情况、病房环境与设备、教学安排6个方面以及压力水平总均分得分比较差异有统计学意义(P实习生在知识和技能的需求、监督与评价、病房环境与教学安排4个方面以及压力水平总均分得分比较差异有统计学意义(P0.05)。而生源地、是否独生子女护理实习生的压力水平总均分以及各项压力源得分差异均无统计学意义(P>0.05)。4.相关性分析显示:总体压力水平与护理职业受尊敬的程度、是否喜欢从事护理职业、多数护士对护理专业的态度、母亲的文化程度这四个因素呈正相关。结论:护理实习生在临床实习后期的压力程度总体处于中度水平,实习压力主要来源于知识和技能的需求、工作性质与内容、监督与评价、病房环境与设备、教学安排、患者情况,其中监督与评价是护理实习生实习后期最主要的压力源。年龄、是否喜欢从事护理职业、学习成绩、学习护理专业的态度、认为护理职业是否受尊敬的程度、入学前是否喜欢护理专业、多数护士对护理专业的态度、母亲的文化程度是护理实习生压力水平的影响因素。护理教育者应结合个人特征,设计有效的临床教学策略,减轻实习期间的压力,使其尽早适应临床实习环境,提高护理教学质量。

关键词：护理实习生实习压力压力源临床实习

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本科护生实习后期压力源及影响因素研究

本科护生实习后期压力源及影响因素研究

作者：丁璐萍重庆医科大学

学位级别：硕士

目的调查本科护生实习后期的压力源,分析其影响压力程度的相关因素,为缓解本科护生压力,提出行之有效的应对策略提供依据。方法1采用问卷调查法对重庆市某医科大学2011级460名本科实习护生进行调查,其压力源及压力程度采用描述性分析,... 详细信息

目的调查本科护生实习后期的压力源,分析其影响压力程度的相关因素,为缓解本科护生压力,提出行之有效的应对策略提供依据。方法1采用问卷调查法对重庆市某医科大学2011级460名本科实习护生进行调查,其压力源及压力程度采用描述性分析,压力程度的影响因素采用单因素方差分析、独立样本t检验及多元线性回归分析。2采用深入访谈法对重庆市某医科大学2011级16名本科实习护生及8名本科临床带教教师进行访谈。运用Colaizzi法深入分析本科护生实习后期的压力源状况。结果1调查结果显示,本科护生实习后期的实习压力总均分为1.34±0.36,其中总体压力程度处于中度水平者占78.0%,轻度水平者占18.3%,重度水平者占3.7%;其压力主要来源于工作性质、学习与工作的冲突、工作负荷、工作支持、实习准备、人际关系;压力程度在不同等级的实习医院、家庭居住地、家庭人均月收入和家庭子女数等因素上存在显著性差异(P实习后期的压力主要来源于:就业与考试、工作性质、工作负荷及人际关系;其压力主要受到择业观和择业期望、学习与工作的时间冲突、对知识与技能的掌握情况、教学安排和内容、带教教师的态度等因素的影响。结论本科护生在临床实习后期总体处于中度压力水平,面临着多方面的压力源。其压力程度与家庭子女数、实习医院等级、家庭居住地、家庭人均月收入、择业观和择业期望、学习与工作的时间冲突、对知识与技能的掌握情况、教学安排和内容、带教教师的态度有关。因此,护理教育者和医院管理者应重视本科护生实习后期的压力状况,根据不同影响本科护生压力程度的因素,采取有针对性的应对策略帮助护生减轻压力,提高临床实习质量。

关键词：护理本科生实习压力压力源影响因素

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护理学本科生实习初期压力情况的调查与分析

中国卫生标准管理 2018年第5期9卷 13-15页

作者：孙翾苏琳刘锦秀安徽省蚌埠医学院护理学院实验中心安徽蚌埠233030 安徽省蚌埠医学院安全教育教研室安徽蚌埠233030

目的了解护理本科生在实习初期出现的心理压力情况,分析压力形成的原因,探讨减轻压力的对策。促进护生的临床实习效果和身心的健康成长。方法采用问卷量表对本院实习的282名实习护生进行问卷调查并分析。结果护生实习压力总分(58.25±14... 详细信息

目的了解护理本科生在实习初期出现的心理压力情况,分析压力形成的原因,探讨减轻压力的对策。促进护生的临床实习效果和身心的健康成长。方法采用问卷量表对本院实习的282名实习护生进行问卷调查并分析。结果护生实习压力总分(58.25±14.52),每项目平均分1.58,实习压力6个维度得分从高到低依次是工作性质、工作冲突、人际关系、工作负荷、人际关系、实习准备。不同就读原因的护生在人际关系和学习与工作冲突2个维度比较差异有统计学意义(P实习压力6个维度方面比较差异均有统计学意义(P实习生在临床实习初期承受着来自环境、工作、学习、患者等多方面的压力,护生要端正心态,加强心理健康教育及技能操作培训,护理教育者及管理者应维护护生的心身健康,采取有效措施减轻护生的实习压力,使其尽快完成角色的转换,迎接即将来临的实习工作。

关键词：护理本科生实习初期实习压力