检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

内科实习医师医患沟通能力调查及影响因素

继续医学教育 2024年第2期38卷 89-92页

作者：孟凡荣俞凤红刘白羽韩凤昭北京怀柔医院科教科北京101400 北京怀柔医院药剂科北京101400

目的对内科实习医师医患沟通能力现状进行调查并对其影响因素进行分析。方法将2022年3—4月于北京怀柔医院内科实习的35名临床医学五年制学生纳入研究,以自制问卷调查其医患沟通能力,明确影响医患沟通的因素,并对影响医患沟通的因素实... 详细信息

目的对内科实习医师医患沟通能力现状进行调查并对其影响因素进行分析。方法将2022年3—4月于北京怀柔医院内科实习的35名临床医学五年制学生纳入研究,以自制问卷调查其医患沟通能力,明确影响医患沟通的因素,并对影响医患沟通的因素实施分析。结果北京怀柔医院35名内科实习医师的医患沟通能力评分为(118.64±10.56)分,其沟通能力一般。经多因素logistic回归分析结果显示,性别、在校期间课程的平均分、是否曾担任学生干部以及性格均为影响内科实习医师医患沟通能力的因素(P实习医师医患沟通能力的因素主要有性别、在校期间课程的平均分、是否曾担任学生干部以及性格,因此,为进一步提高实习医师的医患沟通能力,临床带教老师需要根据其实际情况制定合理的针对性教育方案,以培养高素质应用型医学人才,为优化医疗服务质量水平提供助力。

关键词：内科实习医师医患沟通能力现状调查影响因素 logistic回归分析

基于岗位胜任力提升的实习医师混合式医患沟通技能培训模式实践探索

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高教论坛 2024年第4期 72-75,80页

作者：庞毅恒张治坤胡峰广西医科大学第二附属医院广西南宁530000

针对当前临床医学生医患沟通培训的不足,探索基于岗位胜任力构建的混合式实习医师医患沟通培训模式。研究选取广西医科大学第二附属医院60名实习医师,分培训组和对照组各30名。培训组采用线上线下混合教学,由资深医师和医疗纠纷处理专... 详细信息

针对当前临床医学生医患沟通培训的不足,探索基于岗位胜任力构建的混合式实习医师医患沟通培训模式。研究选取广西医科大学第二附属医院60名实习医师,分培训组和对照组各30名。培训组采用线上线下混合教学,由资深医师和医疗纠纷处理专家指导,研究涵盖“五习惯医患沟通”技能等。对照组按既往方式培训。SEGUE评分显示,培训组评分明显提升并优于对照组。该模式显著提高实习医师人文关怀和有效沟通能力,值得推广。

关键词：实习医师医患沟通岗位胜任力培训效果 SEGUE评分

实习医师教学管理信息化平台在实习带教中的应用及对教学的影响

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国卫生产业 2022年第22期19卷 146-149页

作者：王凡刘帅潍坊医学院附属医院教研部山东潍坊261031 潍坊医学院附属医院信息科山东潍坊261031

目的探讨实习医师教学管理信息化平台在实习带教中的应用及对教学的影响。方法选择2020年1—12月及2021年1—12月在潍坊医学院附属医院的临床医学实习医师各132名为研究对象。2020年度为对照组,2021年度为观察组。对照组进行常规纸质版... 详细信息

目的探讨实习医师教学管理信息化平台在实习带教中的应用及对教学的影响。方法选择2020年1—12月及2021年1—12月在潍坊医学院附属医院的临床医学实习医师各132名为研究对象。2020年度为对照组,2021年度为观察组。对照组进行常规纸质版教学管理,观察组通过教学管理信息化平台进行教学管理。实习结束时,比较两组实习医师相关成绩、出勤情况、对带教老师满意评分情况,并统计带教老师针对两组实习医师的医学教育素养评价情况。结果观察组实习生实习结束时,医学伦理认知、实践能力和理论知识得分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P实习生出勤情况中迟到早退率、缺勤率和旷课率均低于对照组,差异有统计学意义(P实习生对带教老师满意评分为(93.5±5.4)分,显著高于对照组的(81.7±8.9)分,差异有统计学意义(t=13.023,P实习医师教学管理信息化平台可有效提高实习医师理论与实践能力,促进教师与学生间的和谐发展,提高学生满意度,促进实习医师综合素质提高。

关键词：实习医师教学管理信息化平台平台建设实践应用

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

实习医师临床技能培训教学模式探索

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 2022年第5期 157-160页

作者：黄敏曾琬舒金茜张睿何茂锐重庆市第九人民医院全科医学科重庆400700

探索一种更适合实习医师临床技能培训的教学模式。方法:将进入医院的实习医师82名随机分为实验组及对照组,实验组采用强化医学模拟教学+传统教学模式;对照组采用传统教学模式,对比分析两组实习医师的出科考核成绩、实习结束后的临床技... 详细信息

探索一种更适合实习医师临床技能培训的教学模式。方法:将进入医院的实习医师82名随机分为实验组及对照组,实验组采用强化医学模拟教学+传统教学模式;对照组采用传统教学模式,对比分析两组实习医师的出科考核成绩、实习结束后的临床技能考核成绩、培训满意度调查问卷得分。结果:两组实习医师的出科技能考核成绩在儿科、呼吸内科、普外科、妇产科、心血管内科具有显著性差异(P0.05);两组实习医师实习结束后技能考核成绩在体格检查、内科技能、外科技能、儿科技能、妇产科技能、急诊科技能优于对照组,在病史采集两者无显著差异(P>0.05);实验组实习医师培训满意度问卷调查得分为93.20±4.51,对照组得分为88.42±4.47,具有显著性差异(P实习医师临床技能操作水平及实习医师的教学满意度,可能是一种更合理的临床技能培训方式。

关键词：医学模拟教学传统教学实习医师临床技能培训

叙事医学教育对实习医师培养效果的研究与探索

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

医学教育管理 2023年第5期9卷 630-635页

作者：张碧楠陈超王亚军首都医科大学宣武医院教育处北京100053

目的探究叙事医学训练对培养实习医师共情能力、沟通能力、表达能力的效果。方法选取某医院2017级长学制实习生62名,开展叙事医学讲座与平行病历书写培训;利用杰佛逊共情量表(学生版)、医学生医患沟通行为自评量表及医学生沟通技能态... 详细信息

目的探究叙事医学训练对培养实习医师共情能力、沟通能力、表达能力的效果。方法选取某医院2017级长学制实习生62名,开展叙事医学讲座与平行病历书写培训;利用杰佛逊共情量表(学生版)、医学生医患沟通行为自评量表及医学生沟通技能态度量表进行评估,采用t检验比较学生在培训前后的评分差异,评价相关能力的变化并进行问卷调查和定性访谈。结果共情量表培训前评分为(79.77±5.93)分,培训后为(83.13±11.56)分;沟通行为量表培训前评分为(174.69±22.33)分,培训后为(188.27±15.78)分;沟通态度量表培训前评分为(83.35±5.52)分,培训后为(87.34±9.46)分;培训后的评分均高于培训前,差异均具有统计学意义(P实习医师开展叙事医学训练十分重要,可增强医学生在临床实践中的同理心和责任心,掌握医患沟通技巧,提升人文素养与综合素质,实现医患间的和谐交融。

关键词：叙事医学实习医师平行病历医患沟通人文素养

思维导图教学对肾内科实习医师教学效果的观察研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华医学教育探索杂志 2023年第3期22卷 403-408页

作者：封蕾李萍杨杰谢锦游芳李民陈客宏陆军军医大学大坪医院肾内科重庆400042 陆军军医大学大坪医院教学办重庆400042

目的基于电子化的“找茬”思维导图教学方式,提高肾内科实习医师批判性思维能力。方法对照组采取传统临床带教方式。每个肾脏疾病单元分为3次课程:①第一堂课采用临床实践教师口授或示范的方式将自己的经验传授给学员。②第二堂课交流... 详细信息

目的基于电子化的“找茬”思维导图教学方式,提高肾内科实习医师批判性思维能力。方法对照组采取传统临床带教方式。每个肾脏疾病单元分为3次课程:①第一堂课采用临床实践教师口授或示范的方式将自己的经验传授给学员。②第二堂课交流答疑。③第三堂课根据课后作业情况,教师主持讨论,引导学生说出困惑并帮助其解决问题。试验组采用基于电子化的“找茬”思维导图教学方式。①分组:以小组为单位,6~8人/组,总共16组。②准备:每组建立微信群,教师指导下载思维导图软件(Mindmanager)并学习其绘制方法。③课中:每个肾脏疾病单元分为3次课程。第一堂课课上学员基于教师的授课内容,当堂进行归纳总结、绘制思维导图并根据思维导图的提示阐述自己的认识;第二堂课基于标准进行组内“找茬”,组内相互阅读,积极讨论,各抒起见,进一步完善和重构章节的核心知识点,鼓励每位学员都积极参与增强其学习的主观能动性;第三堂课教师根据学员的学习情况进行评价,学员根据意见查漏补缺,完善思维导图,传至微信群内。④回顾:将最终版本放在微信群里,作为复习资料,方便共同学习。采用SPSS 24.0进行卡方检验。结果入组前两组的成绩差异无统计学意义(P>0.005),入组后试验组的理论考核(t=2.52,P=0.015)、临床技能考核(t=2.22,P=0.034)和总分(t=3.53,P=0.003)得分均高于对照组(P0.05),入组6个月后试验组学员批判思维能力各维度的评分总分高于对照组(P<0.05)。结论将基于电子化的“找茬”思维导图教学方式引入临床实践教学,可以实现相关知识点横向交联从而使知识系统化;同时具有游戏趣味性,可以激发学生的学习兴趣,有助于培养学生临床批判性思维能力。

关键词： “找茬”思维导图肾内科实习医师批判性思维

患者对口腔专业实习医师满意度和信任度的调查分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海口腔医学 2011年第4期20卷 433-437页

作者：朱铭颐朱亚琴上海交通大学医学院附属第九人民医院·口腔医学院口腔综合科上海市口腔医学重点实验室上海200011

目的:了解患者对口腔专业实习医师的满意度和信任度,探讨提高患者对实习医师满意度和信任度的对策。方法:对118例口腔科就诊患者进行问卷调查,主要涉及患者对实习医师的满意度和信任度,对结果进行分析。结果:95.24%的患者对实习医师评... 详细信息

目的:了解患者对口腔专业实习医师的满意度和信任度,探讨提高患者对实习医师满意度和信任度的对策。方法:对118例口腔科就诊患者进行问卷调查,主要涉及患者对实习医师的满意度和信任度,对结果进行分析。结果:95.24%的患者对实习医师评价良好,84.13%的患者认为实习医师比自己预想的好,51.09%的患者愿意接受实习医师诊疗,47.83%的患者在被实习医师诊治时存在各种担心,而28.26%的患者则不存在顾虑。结论:出于各种原因,患者对实习医师有不同程度的抵触情绪,不愿配合临床教学,医院、学校、教师、学生应共同努力,提高患者对实习医师的满意度和信任度,提升临床实习的质量和效率。

关键词：患者实习医师口腔医学专业满意度信任度指导对策

实习医师书写电子化病历的常见问题统计与分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国卫生统计 2015年第6期32卷 1099-1101页

作者：赵亚新谢作楷吴连拼温州医科大学附属第二医院医务处 325000 温州医科大学附属第二医院病案管理与综合统计处

电子病历是由医疗机构以电子化方式创建、保存和使用的,重点针对门诊、住院患者（或保健对象）临床诊疗和指导干预信息的数据集成系统[1]。电子病历的使用极大地提高了医院的临床工作效率,是临床医师必须掌握的一项技能。实习医师在实... 详细信息

电子病历是由医疗机构以电子化方式创建、保存和使用的,重点针对门诊、住院患者（或保健对象）临床诊疗和指导干预信息的数据集成系统[1]。电子病历的使用极大地提高了医院的临床工作效率,是临床医师必须掌握的一项技能。实习医师在实习过程中学习书写电子病案是临床教学的重要组成部分,实习医师病案书写质量的高低可以直接反映出临床实习的教学效果。

关键词：实习医师电子病历病历管理入院记录教学效果数据集成系统病案书写质量工作效率平均分数项目得分

临床实习医师和住院医师同理心状况调查——基于杰弗逊医师同理心量表的实证研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

上海交通大学学报（医学版） 2015年第6期35卷 881-886页

作者：王道珍李星玮邹扬李萍张锋陆耀红上海交通大学六院临床医学院上海200233

目的验证汉化版的杰弗逊医师同理心量表(JSPE)的有效性,并利用该量表对临床实习医师和住院医师同理心状况进行调查,为同理心教育和测量方法的建立提供依据。方法对JSPE进行汉化,并利用该量表对上海交通大学医学院1 043位临床实习医师及... 详细信息

目的验证汉化版的杰弗逊医师同理心量表(JSPE)的有效性,并利用该量表对临床实习医师和住院医师同理心状况进行调查,为同理心教育和测量方法的建立提供依据。方法对JSPE进行汉化,并利用该量表对上海交通大学医学院1 043位临床实习医师及住院医师的同理心状况进行测量,以了解其同理心的一般水平及其在不同性别、年级及学历等人群中的差异。结果住院医师平均分高于临床实习医师,女性平均得分高于男性,且差异具有统计学意义(P实习医师和住院医师的同理心平均得分与其他一些国家测量结果相比,处于中间水平。结论汉化版的JSPE具有较好的信度;单纯采用量表对同理心水平进行测量尚存在一定的局限性;在今后继续开展同理心教育的同时,可结合多种研究方法,以发现其他要素与同理心测量的相关性。

关键词：同理心实习医师住院医师量表测量评价