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工程教育专业认证课程达成度的定性化设计

金陵科技学院学报 2021年第1期37卷 14-18页

作者：李广水金陵科技学院软件工程学院江苏南京211169

工程教育专业认证的持续改进需要以毕业要求达成度作为重要依据。当前定量化计算课程达成度已成为一个事实上的标准,针对此情况,提出定性化计算课程达成度的策略。首先分析了定量化方法的不合理处及具体实施时存在的问题,接着从指标点... 详细信息

工程教育专业认证的持续改进需要以毕业要求达成度作为重要依据。当前定量化计算课程达成度已成为一个事实上的标准,针对此情况,提出定性化计算课程达成度的策略。首先分析了定量化方法的不合理处及具体实施时存在的问题,接着从指标点课程对应矩阵的定性化开始,设计了课程指标点达成情况的定级评价,定义了定性数据的运算规则,最后结合示例进行了完整的定性化运算演示。结果表明,定性化评价的方法简化了课程考核数据的收集,提高了教师的参与积极性,对工程教育专业认证的实施和保持具有良好的借鉴意义。

关键词：工程教育专业认证课程达成度计算定性化定量化

人物评价定性化的谬误及其发生语境——以《孔雀东南飞》为例

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现代语文（上旬．文学研究） 2016年第12期 6-7页

作者：李娟新疆应用职业技术学院师范教育系新疆奎屯833200

人们习惯上将刘兰芝、焦仲卿归为正面人物,而焦母、刘兄则被归为反面人物,这种对人物评价定性化的倾向存在谬误。谬误的发生语境既有徐陵序文的情感暗示,又有文学接受中的片面选择,还有特定时期文学史教材的引导。我们应该知道,刘焦爱... 详细信息

人们习惯上将刘兰芝、焦仲卿归为正面人物,而焦母、刘兄则被归为反面人物,这种对人物评价定性化的倾向存在谬误。谬误的发生语境既有徐陵序文的情感暗示,又有文学接受中的片面选择,还有特定时期文学史教材的引导。我们应该知道,刘焦爱情悲剧的根源在于诗歌的表层逻辑无视内在逻辑的存在,从而产生了巨大的情感张力,使人愈发无奈、无助,并非某些恶人当道所致。

关键词：《孔雀东南飞》人物评价定性化发生语境

抽象问题具体化,具体问题定性化———对2011江苏高考数学第20题第二问求解的认识与思考

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数学教学通讯（教师阅读） 2011年第8期 59-59,64页

作者：徐德均江苏南通中学

生活中在解决一个复杂问题后，人们往往会反思：此事是否有更简单的解决之道？本文旨在推证2011年江苏高考数学第20题第二问中数列{an}成等差数列的具体、简单、易懂的方法．

关键词：简单化目标化关联化定性化

抽象问题具体化,具体问题定性化———对2011江苏高考数学第20题第二问求解的认识与思考

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数学教学通讯 2011年第24期 59-59页

作者：徐德均江苏南通中学

生活中在解决一个复杂问题后,人们往往会反思:此事是否有更简单的解决之道?本文旨在推证2011年江苏高考数学第20题第二问中数列{an}成等差数列的具体、简单、易懂的方法.

关键词：简单化目标化关联化定性化

从哲学的“定性化”中走出来——哲学范式转换的重要内容

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江海学刊 2000年第1期 100-103页

作者：贺来复旦大学哲学系

“无定性”的哲学哲学与其它一切学科的重大区别在于它“无定性”或“不定性”的品格 :人类历史上曾诞生了那么多哲学家和哲学理论体系 ,但对“哲学是什么”竟然几千年不可能形成一致的看法 !这一点经常被常识和科学讥笑为“思想的丑闻... 详细信息

“无定性”的哲学哲学与其它一切学科的重大区别在于它“无定性”或“不定性”的品格 :人类历史上曾诞生了那么多哲学家和哲学理论体系 ,但对“哲学是什么”竟然几千年不可能形成一致的看法 !这一点经常被常识和科学讥笑为“思想的丑闻” ,但对哲学而言 ,却恰恰是它最弥足珍贵的地方。如果对人独特的生命存在方式进行深入反思 ,我们将不难发现哲学“无定性”品格的深层根据。人的生命是世界上颇为奇特的一种生命 ,其中最奇特之处就是他的“无定性”。人来源于自然 ,但人只是自然的一个半成品 ,人的一切都需要自身的创造去形成 ,人的重大使命就是要超越自然的全部秩序 ,去“再生产整个世界”(马克思语 ) ,去创造自己的全部生活。在此意义上 ,没有什么先验的教条和刻板的原则来现成地规定人的生命 ,人的未来充满着无限的可能性。哲学作为人的一种自我意识理论 ,必然适应人这种“无定性”的存在方式 ,表现出“无定性”的特征。人作为人是不会最后完成的 ,人永远要去追寻自我、寻找自己的生命家园 ,并不断地向自己提出“人是什么”、“我究竟是谁”等问题。不断自我超越的人不断地提出自我认识的要求 ,很显然 ,只有“不定性”的哲学才有可能适应这种要求 ,如果...

关键词：哲学定性化哲学范式转换无定性

AHP中定量准则的定性化问题——多目标决策中综合集成的一种接口模式

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系统工程 1995年第6期13卷 66-69页

作者：刘宏宇赵宏零陵师范高等专科学校国防科技大学

本文讨论了在AHP应用中,如何将定量准则实现定性化处理的方法.

关键词：层次分析法定量准则定性化定性函数

新课标下自制新型数字化教具探究液体压强规律

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中小学数字化教学 2023年第12期 85-89页

作者：庄中木刘信生林军广东省湛江经济技术开发区民安中学安徽省合肥市庐江县龙桥镇初级中学安徽省合肥市包河区教育体育局教研室

《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)增加了“探究液体压强与哪些因素有关”的探究性实验内容。为响应新课标,笔者运用气体压强传感器等器材,自制创新实验装置开展“探究液体内部压强特点”系列数字化实验探究活动,... 详细信息

《义务教育物理课程标准(2022年版)》(以下称“新课标”)增加了“探究液体压强与哪些因素有关”的探究性实验内容。为响应新课标,笔者运用气体压强传感器等器材,自制创新实验装置开展“探究液体内部压强特点”系列数字化实验探究活动,实现由定性化测试向定量化测量的转变,以提高实验数据的可靠性,增强实验探究的科学性,凸显实验教学在提升学生科学思维能力方面的教育价值。

关键词：液体压强新课标下压强传感器科学思维能力教具定性化探究性实验实验探究活动