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中国古代学校的三种“学规传统”

大学教育科学 2013年第1期1卷 79-84页

作者：吴小玮华东师范大学教育学系

作为传统教育文化的载体之一,学规蕴含了丰富的教育理念,展现了古代学校的教学和生活情形。十一世纪起,学规被视作是学校管理的一个重要组成部分,官学、书院和蒙学之中形成了相应的"学规传统"。官学学规详订管理规条,具有权威性和惩罚性... 详细信息

作为传统教育文化的载体之一,学规蕴含了丰富的教育理念,展现了古代学校的教学和生活情形。十一世纪起,学规被视作是学校管理的一个重要组成部分,官学、书院和蒙学之中形成了相应的"学规传统"。官学学规详订管理规条,具有权威性和惩罚性,缺少对于教学、学习的阐释。这促发了注重劝谕、启发的书院学规传统的诞生,《白鹿洞书院揭示》就是典型的代表作。朱熹等人还开启了以"须知"、"学则"训练儿童道德行为习惯的蒙学学规传统。明清之际,三类学规传统形成定式。钦定"卧碑"、"圣谕"的出现意在管制士子、教化百姓;书院学规以生徒进德立品、读书治学为中心,亦会受到官方教育政策、科考举业和不同学术思想的影响;蒙学学规以训练道德行为和传授基础知识为鹄的,以达"蒙以养正"的"圣功"。

关键词：学规官学教育书院教育童蒙教育

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从学规看朝鲜时代的书院教育

湖南大学学报（社会科学版） 2010年第2期24卷 29-36页

作者：朴钟培[韩国] 东国大学教育系韩国首尔100-715

以学规为中心考察了朝鲜时代书院教育的目的、内容和方式。首先,考察了学规关于为己之学的教育目的和科举问题关系的两个不同观点,即本末论和排除论。其次,以学规中的读书次第和讲书目录等为中心研究了书院教育的课程和教材。最后,关于... 详细信息

以学规为中心考察了朝鲜时代书院教育的目的、内容和方式。首先,考察了学规关于为己之学的教育目的和科举问题关系的两个不同观点,即本末论和排除论。其次,以学规中的读书次第和讲书目录等为中心研究了书院教育的课程和教材。最后,关于书院教育的方式,探讨了分番居斋和讲会制度。

关键词：学规书院教育朝鲜时代

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中国书院学规

丛书名：中国书院文化丛书

2000年

作者：邓洪波

本书收录了自1168～1953年全国各省市有代表性的书院学规，展示了中国书院的发展历程。

ISBN: (纸本)7810532715

本书收录了自1168～1953年全国各省市有代表性的书院学规，展示了中国书院的发展历程。

关键词：书院学规中国

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试论白鹿洞书院学规的文化内蕴

河南师范大学学报（哲学社会科学版） 2014年第5期41卷 173-175页

作者：任文香河南师范大学文学院河南新乡453007

书院是我国古代特有的一种教育机构和学术研究场所。书院学规是书院师生精进学业时遵守的基本章程。白鹿洞书院学规由朱熹拟定,一直被许多书院奉为"圭皋"。学规主要由三部分组成:一是确立办学宗旨,明确阅读目的;二是界定阅读内容,给书... 详细信息

书院是我国古代特有的一种教育机构和学术研究场所。书院学规是书院师生精进学业时遵守的基本章程。白鹿洞书院学规由朱熹拟定,一直被许多书院奉为"圭皋"。学规主要由三部分组成:一是确立办学宗旨,明确阅读目的;二是界定阅读内容,给书院生徒规范进德立品、修身养性的程序和方法;三是宣讲阅读技法,为书院生徒提供读书治学的路径和方法。

关键词：白鹿洞书院学规朱熹文化

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岳麓书院学规教育理念述论

兰台世界 2013年第11期 141-142页

作者：杨芷郁辽宁医学院畜牧兽医学院

岳麓书院学规自宋代初现规模,时至清代日臻完备,涵括了书院的办学宗旨,蕴含了诸多教育理念,范定了岳麓书院的教学秩序、诸生的道德修养、学习态度与方法,颇具时代价值。

关键词：岳麓书院学规教育理念

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明清江西书院学规初探

明清江西书院学规初探

作者：郑飞江西师范大学

学位级别：硕士

书院历经唐、宋、元、明、清、五个朝代,时间长达1000多年,是中国古代教育史上重要的且不容忽视的教育组织形式。书院学规是书院教育的总方针。它把思想品质和道德修养放在首要地位,包括了书院的培养目标、修身治学的原则、生徒的日常... 详细信息

书院历经唐、宋、元、明、清、五个朝代,时间长达1000多年,是中国古代教育史上重要的且不容忽视的教育组织形式。书院学规是书院教育的总方针。它把思想品质和道德修养放在首要地位,包括了书院的培养目标、修身治学的原则、生徒的日常生活作息、以及书院生活的基本要求和规定,使生徒在学习的过程中有一个正确的规范。所以说,坚持对生徒的德智全面要求,是书院的特点和优点之一。本文选取明清江西主要书院:白鹿洞书院、白鹭洲书院、鹅湖书院和豫章书院等学规作为研究对象。从“以德育人”的教育理念,“修身治国”的培养方式和“知行合一”的贱履精神三方面讨论了学规里包含的培养目标和德育思想;从师友砥砺、尊师爱生,自学为主、循序渐进,博约结合、精思善疑三方面讨论了书院的教学;从教学管理、人员管理和书籍管理三方面讨论了书院的管理。最后讨论了制定学规的意义及其给我们的影响和作用。本文论述的时间和地点选定在明清时期的江西。其一,明清是中国书院再度辉煌的时期,无论在数量、规模和内部建置上都有了相当大的积累。其二,明清在江西所建的数量在全国名列前茅。

关键词：明清江西书院学规

清代江西书院与禅宗寺院教学比较研究 ——基于学规与清规的视野

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清代江西书院与禅宗寺院教学比较研究 ——基于学规与清规的视野

作者：黄熙蓉江西师范大学

学位级别：硕士

儒、释文化是中华传统文化的重要组成部分，二者相互融合，但又各具特色。书院是传播儒家思想的机构，寺院是传播佛教思想的机构，二者均有教育功能。古代江西是一个书院教育和禅宗寺院教育都很发达的地区，在全国具有较高的代表性。书... 详细信息

儒、释文化是中华传统文化的重要组成部分，二者相互融合，但又各具特色。书院是传播儒家思想的机构，寺院是传播佛教思想的机构，二者均有教育功能。古代江西是一个书院教育和禅宗寺院教育都很发达的地区，在全国具有较高的代表性。书院的学规和禅宗寺院的清规是我们了解、研究传统教学的一个窗口。书院学规自产生，经历朝历代不断积淀，到清代，大部分书院都有自己的学规。禅宗寺院清规则是在唐代百丈禅师的带领下，产生了中国的第一部具有深远影响的清规——《百丈清规》。在这之后，《百丈清规》被不断丰富完善，使得清规对禅宗寺院教育的影响不断延续。本文以清代江西书院学规和禅宗寺院清规作为研究对象，其中禅宗寺院清规并不局限于江西，从教的方法、学的方法、课程与管理几个方面进行研究，总结其在教学方面的共性和特点，并分析产生共性和特点的背后的原因，深入发掘我国传统教学的特色与时代价值。书院和寺院的教法、学法有很多，从学规和清规的角度看，本文总结的书院教法有讲授法、奖励法、惩罚法、论辩法、监督法、实践法、读书指导法七种方法，寺院教法有讲授法、棒喝法、参话头、讲小座、惩罚法、音乐法、实践法、集中强化法、动静结合法九种方法。书院的学法有自学法、请益法、读诵法、背诵法、复习法、相互促进法、循序渐进法七种方法，寺院的学法有自学法、预习法、请益法、读诵法、背诵法五种方法。在课程方面，从书院和寺院的显性课程和隐性课程来看，二者均十分重视德育、智育、美育。此外，寺院在体育和劳动教育方面也有相关的规条。在管理方面，主要关注有关学生学习方面的管理。书院和寺院的课堂管理和课外管理相辅相成。二者的课堂管理都十分注重礼仪和秩序，都采用升堂讲说的教学组织形式，都有相关的规条来保证课堂纪律。二者的课外管理虽然侧重点不同，书院侧重于学生自学方面的管理，寺院侧重于一些集体活动的管理，但二者均重视课外管理对于促进学生学习的积极作用。

关键词：清代书院学规禅宗清规江西

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中国古代学规研究

中国古代学规研究

作者：吴小玮华东师范大学

学位级别：硕士

作为古代教育文化的重要载体之一,学规蕴含了丰富的教育理念,展现了古代学校的教学和生活情形。文章立足于长期视野,上溯至先秦,历经汉唐,重点关注两宋至明清这一时段,勾勒传统学规在古代学校中的发展轨迹,并观测其兴衰,剖析其缘由。学... 详细信息

作为古代教育文化的重要载体之一,学规蕴含了丰富的教育理念,展现了古代学校的教学和生活情形。文章立足于长期视野,上溯至先秦,历经汉唐,重点关注两宋至明清这一时段,勾勒传统学规在古代学校中的发展轨迹,并观测其兴衰,剖析其缘由。学规起源于先秦,学生入学受业、事师遵循的礼节仪式乃是其最初的面貌。继秦汉至唐的缓慢发展,“学规”于宋代正式成为学校规章制度的代名词,并在官学、书院和蒙学中开启了不同的“学规传统”。明清两代,官学制订学规仍着眼于行政管理的便利,“卧碑”、“圣谕”等御制学规则意在管制士子、教化百姓;书院和蒙学中的学规基于社会和自身发展的需要而有所调适,其核心不出“为学”和管理两端。降至清末,新式学堂最终取代传统教育机构,学规随之走向终结。不同教育机构的学规有着相对独立的内容和特征,分析归纳这些内容和特征有助于对学规整体的全面把握,理解不同的“学规传统”。文章将古代学规分作官学学规、书院学规和蒙学学规三类予以探讨。官学学规详订管理规条,以禁令惩罚为手段,具有权威和惩罚性质;书院教育以教人为学、进德为鹄的,其学规以道德劝谕和读书指导为主要内容,重在启发,教育理想和学术思想蕴含其中;蒙学学规关注于道德行为训练和日常塾课教学,以期为童蒙奠定一生的知识文化基础,并养成其良好的行为习惯、道德品质。学规在中国古代教育中扮演了为学之规、管理之规和教化之规的角色。古人提出的“教人不用学规”之见和今天的学生守则为学规研究提供了进一步思考的契机。

关键词：学规官学教育书院教育蒙学教育

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蒙以养正:论明清私塾学规对儿童的规训

河北师范大学学报（教育科学版） 2011年第5期13卷 32-34页

作者：吴小玮华东师范大学教育学系上海200062

中国古代学规中包含着极为丰富的教育意蕴。明清两代是中国古代童蒙教育极为发达的阶段,较具规模的私塾多订立学规。在延续两宋童蒙教育注重训练蒙童礼仪习惯的基础上,明清塾规对塾中的功课教学和日常管理都详加规定,使得蒙童的学习和... 详细信息

中国古代学规中包含着极为丰富的教育意蕴。明清两代是中国古代童蒙教育极为发达的阶段,较具规模的私塾多订立学规。在延续两宋童蒙教育注重训练蒙童礼仪习惯的基础上,明清塾规对塾中的功课教学和日常管理都详加规定,使得蒙童的学习和塾内的诸多事务均有章可循。

关键词：私塾学规童蒙教育