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学科治理:内涵特征、权力属性与逻辑构架

西北师大学报（社会科学版） 2022年第5期59卷 101-110页

作者：陈亮陕西师范大学教育学部陕西西安710062

学科治理是应时代变革与社会发展的需要而产生的一种民主合意、共在商定的善治过程,旨在建立一种公平正义、民主平等的学科交往秩序,形成共同的学科治理目标,探寻不同主体间的多维权力结构关系。学科治理不同于传统意义上的学科管理,其... 详细信息

学科治理是应时代变革与社会发展的需要而产生的一种民主合意、共在商定的善治过程,旨在建立一种公平正义、民主平等的学科交往秩序,形成共同的学科治理目标,探寻不同主体间的多维权力结构关系。学科治理不同于传统意义上的学科管理,其具有创新创业、交往互涉、秩序规约等特征。同时,从权力属性而言,学科治理属于法律法规赋予高校的一种学术管理权,是具有契约指向的学术公权力,也是具有民主胜任的学术专业判断权。提升学科治理能力现代化水平,是建设一流学科的关键,需要将知识理性与权力规制间的互通关系作为学科治理的逻辑起点,解决学科发展中的复杂性公共关系,将公共理性思维贯穿于整个治理过程,形成以“共治”求“善治”合意表达的学科治理逻辑终点。

关键词：学科治理内涵特征权力属性逻辑构架善治公共理性

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学科治理的学术文化逻辑与行动路向

吉首大学学报（社会科学版） 2022年第6期43卷 141-149页

作者：陈亮商一杰陕西师范大学教育学部陕西西安710062 陕西师范大学陕西教师发展研究院陕西西安710062

学术文化深植于学科治理之中,学科治理与学术文化具有价值融通的意蕴。基于学术文化的物质、规则和价值三重属性,学科治理与学术文化具有紧密关联,即知识是物质文化与学术个体的中介,规则的集体规约生成了学术群体,文化的价值意义建构... 详细信息

学术文化深植于学科治理之中,学科治理与学术文化具有价值融通的意蕴。基于学术文化的物质、规则和价值三重属性,学科治理与学术文化具有紧密关联,即知识是物质文化与学术个体的中介,规则的集体规约生成了学术群体,文化的价值意义建构了学科治理理想。然而,当前学科治理中还存在物质文化至上的学科治理功利化取向、集体文化至上的学科治理规约化取向、价值文化至上的学科治理理想化取向等学术文化失灵表征。学科治理需要在明晰与学术文化的共通意涵、遵循学术文化内在规律的前提下,尊重物质文化基础、完善科学多元的学科治理制度,平衡集体文化冲突、建立组织协同的学科治理模式,重塑价值文化理想、构建开放包容的学科创新生态,进而实现学科治理的现代化发展。

关键词：学科治理学术文化治理逻辑行动路向

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学科治理的基本依据、组织基础与运行机制

学位与研究生教育 2020年第3期 7-13页

作者：陈金圣岭南师范学院教育科学学院湛江524048 安庆师范大学教师教育学院

学科是大学的根基所在,学科治理是大学学术治理在学科层面的投射。学科的知识与制度两重属性、逻辑及动力机制,以及学科治理在大学行政化制度结构下的实践困境,分别构成强调学科治理命题与课题的理论与实践依据。大学学科治理的推进,应... 详细信息

学科是大学的根基所在,学科治理是大学学术治理在学科层面的投射。学科的知识与制度两重属性、逻辑及动力机制,以及学科治理在大学行政化制度结构下的实践困境,分别构成强调学科治理命题与课题的理论与实践依据。大学学科治理的推进,应着力突破学科组织化的“短板”因素,夯实学科治理的组织基础。在运行机制方面,应综合运用学科发展核心议题的学科自主行会式决策机制、针对学科自主决策的学院和大学审议及反馈修正机制,以及学科重大议题决策的外部相关者介入机制,同时高度重视贯穿学科治理全程的文化整合机制。

关键词：学科学科逻辑学科组织化学科治理文化整合

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大学学科治理的现实困境及路径超越

高教发展与评估 2024年第1期40卷 47-57,I0004页

作者：刘玉杨何振海河北大学教育学院河北保定071002

大学学科的知识生产经历了从学科自治下的知识生产模式1向“三维螺旋”与“行政主导”下的知识生产模式2再向多元主体与多方共治下的知识生产模式3的转变。伴随着大学知识生产向模式3的转型,我国大学学科行政主导的治理方式面临着制约... 详细信息

大学学科的知识生产经历了从学科自治下的知识生产模式1向“三维螺旋”与“行政主导”下的知识生产模式2再向多元主体与多方共治下的知识生产模式3的转变。伴随着大学知识生产向模式3的转型,我国大学学科行政主导的治理方式面临着制约多元主体作用发挥、难以适应学科要素发展、影响学科文化体系重塑等现实困境。基于此,在我国大学学科治理方式改革中,应积极呼应知识生产模式3的现实需要,优化多元主体参与学科治理的顶层设计、构筑差异化和个性化的学科治理方式、打造传统与创新并存的学科文化体系,为一流学科建设提供制度保障。

关键词：知识生产模式一流学科学科治理大学治理

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学科治理视域下教授治学运行机制研究

大学教育科学 2019年第3期3卷 87-94,125页

作者：杨岭毕宪顺集美大学教师教育学院鲁东大学教育科学学院

以善治推一流是学科治理的一个重要思路,而教授治学成为学科治理的突破口。教授治学适应了知识、学科滥觞与发展的逻辑,成为了破解当下学科治理困境的重要出口,契合了未来学科建设和治理的方向。针对教授治学面临的合法性危机,在学科治... 详细信息

以善治推一流是学科治理的一个重要思路,而教授治学成为学科治理的突破口。教授治学适应了知识、学科滥觞与发展的逻辑,成为了破解当下学科治理困境的重要出口,契合了未来学科建设和治理的方向。针对教授治学面临的合法性危机,在学科治理背景下教授治学运行要从决策机制、权力制衡机制、监督机制、外部参与机制、法治保障机制、文化契合机制的构建和完善入手,孕育良好的学科生态、完善学科组织制度、保障学科评价的科学性和民主性、统筹学科资源优化配置、推进学科的依法治理、提升学科声誉和形象,从而实现学科的一流治理。

关键词：学科治理教授治学学科建设学科组织化运行机制

学科治理能力现代化:“双一流”建设的逻辑旨归

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高校教育管理 2019年第6期13卷 55-63页

作者：陈亮陕西师范大学教育学院

学科治理作为维系学术共同体开展学术交往共生对话的互动规制方式,凝聚的是承认、共赏的合作型权力的善态能量。学科治理能力现代化是全面推进"双一流"建设的逻辑旨归,主要包括学科治理主体的多元互动性,学科治理制度的跨界创新性,学科... 详细信息

学科治理作为维系学术共同体开展学术交往共生对话的互动规制方式,凝聚的是承认、共赏的合作型权力的善态能量。学科治理能力现代化是全面推进"双一流"建设的逻辑旨归,主要包括学科治理主体的多元互动性,学科治理制度的跨界创新性,学科治理组织的自治契约性以及学科治理文化的包容生态性等要素。然而,现实学术场域中出现的权力交织、关系错位以及过度规划现象,导致学科治理面临学科规划的权力渗透与运动式治理交互作用,学科治理组织的单边利益追逐与"闭门造车"作祟以及学科治理生态文化的资本化与功利化取向交错共生等困境。学科治理能力作为推进一流大学与一流学科建设的重要指标,实现现代化之路需要形塑学科治理的权力结构,培育学科治理的交往情感,营造学科治理承认、批判与共生的文化生态氛围。

关键词： “双一流”建设学科治理学科治理能力学科治理能力现代化学科理性

从学科制度到知识制度:学科治理的现代化变革路向

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江苏高教 2023年第8期 61-69页

作者：陈亮商一杰陕西师范大学教育学部西安710062

学科治理的现代化变革本质上是知识与制度的共生适应性发展,即以“求”为媒,凸显知识制度的历史性、关系性与规范性特征。然而,传统学科制度与时代的冲突削弱了大学和学科的生命力,难以与现代化知识生产相匹配。为化解这种时代危机,加... 详细信息

学科治理的现代化变革本质上是知识与制度的共生适应性发展,即以“求”为媒,凸显知识制度的历史性、关系性与规范性特征。然而,传统学科制度与时代的冲突削弱了大学和学科的生命力,难以与现代化知识生产相匹配。为化解这种时代危机,加快推进中国式现代化与学科高质量发展进程,学科治理的现代化应当遵循知识发展规律和制度演变规律,实现知识治理的制度变革。即从知识制度的本质出发,以知识生产、知识主体、知识实践为切入点,贯穿问题导向,平衡学者身份,推进产教协同,促进知识生产从求真拓展到求实,知识主体从学者拓展为创客,知识实践从高校拓展到社会的变革。

关键词：学科制度知识制度学科治理现代化

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地方本科院校学科治理“内卷化”及破解策略

国家教育行政学院学报 2022年第2期290卷 77-84页

作者：张洋磊于晓卉华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

我国地方本科院校学科治理存在治理和评价制度刚性化、治理手段和技术复杂化、治理结果动态停滞的"内卷化"等困境。地方本科院校学科治理"内卷化"产生的根源是绩效主义主导下体制化的技术治理导致学科治理价值越轨、"无发展的增长"和圈... 详细信息

我国地方本科院校学科治理存在治理和评价制度刚性化、治理手段和技术复杂化、治理结果动态停滞的"内卷化"等困境。地方本科院校学科治理"内卷化"产生的根源是绩效主义主导下体制化的技术治理导致学科治理价值越轨、"无发展的增长"和圈层固化。要破解学科治理"内卷化",应当在器物、制度和文化三个层面持续提升地方本科院校学科治理现代化水平,坚持应用底色,突出特色发展,重构协同高效的学科治理体系,创设多元、科学的资源配置和学科评价体系。

关键词：地方本科院校学科治理内卷化

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新时代学科治理的价值逻辑

南京师大学报（社会科学版） 2022年第6期 54-64页

作者：陈亮陕西师范大学教育学部陕西师范大学陕西教师发展研究院西安710062

学科治理作为新时代形塑学科生命体与整个学科生态系统的善治工具,是高质量推进世界一流大学与一流学科建设的核心要义。实践中,在知识规划与学科规训权力的双向作用下,工具为“用”成为当下学科治理的价值偏好,易陷入工具主义的价值危... 详细信息

学科治理作为新时代形塑学科生命体与整个学科生态系统的善治工具,是高质量推进世界一流大学与一流学科建设的核心要义。实践中,在知识规划与学科规训权力的双向作用下,工具为“用”成为当下学科治理的价值偏好,易陷入工具主义的价值危机。学科治理的价值逻辑应遵循价值为“善”的终极关怀,以公共理性为支点,在价值善的秩序逻辑润养下,厘清学科治理的意识形态性、主体性、生命性与规范性等价值旨趣关系,有效释放“目的性”与“过程性”善的价值正义能量。具体而言,在推进学科治理体系与治理能力现代化中彰显价值善念,在学科创新驱动发展与合作的交往谱系中促成价值善态,在学科育人与教育教学改革中实现价值善行,从而助力学科治理形成新发展格局。

关键词：新时代学科治理价值逻辑公共理性价值正义