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学生评教的信度、效度、影响因素及应用风险

复旦教育论坛 2018年第6期16卷 74-81页

作者：韩映雄周林芝华东师范大学考试与评价研究院上海200062 华东师范大学高等教育研究所上海200062

运用Cite Space软件对国外大学教学评价研究领域内的文献和关键词进行可视化分析后发现,学生评教是国外大学教学评价研究领域的焦点问题。在这些有关学生评教的研究文献中,学生评教的信度、效度、影响因素以及评教结果的应用问题是学者... 详细信息

运用Cite Space软件对国外大学教学评价研究领域内的文献和关键词进行可视化分析后发现,学生评教是国外大学教学评价研究领域的焦点问题。在这些有关学生评教的研究文献中,学生评教的信度、效度、影响因素以及评教结果的应用问题是学者们普遍关注和讨论的热点。很难说学生评教就是大学教学评价的最佳手段,但在人们尚未找到最佳手段之前,学生评教只能作为权宜之计而存在。即使如此,保持清醒、理性和谨慎的态度应用学生评教结果是十分必要的。学生评教结果在应用中存在系统性风险和误用性风险。系统性风险是不可避免的,但却是可容忍的。误用性风险的危害远大于系统性风险,是需要在实践中注意防范的。

关键词：教学评价学生评教知识图谱

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学生评教透视

江苏高教 2006年第2期 66-68页

作者：陈德良周春林南京师范大学教务处

本文论述了学生评教的概念,对学生评教的内涵进行了深入分析,得出课堂教学质量是与价值观相关联的概念,质量高低只是相对概念。进而指出学生评教结果与教师教学质量是两个不同的概念,不应把学生评教结果简单地理解为教学质量,而广泛用... 详细信息

本文论述了学生评教的概念,对学生评教的内涵进行了深入分析,得出课堂教学质量是与价值观相关联的概念,质量高低只是相对概念。进而指出学生评教结果与教师教学质量是两个不同的概念,不应把学生评教结果简单地理解为教学质量,而广泛用于提职、晋级、加薪、获奖这类强烈指向教学质量、工作质量的考核指标。同时强调教师教学质量与课程质量密不可分,教学质量是课程质量的重要体现。

关键词：学生评教概念内涵

学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑:博弈模型的建立

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中国高教研究 2019年第4期 20-26,32页

作者：赵颖北京大学政策法规研究室北京100871 北京大学教育学院

学生评教制度的引入悄然改变了教与学的关系,可能导致师生之间的"互相取悦、互相关照",成为分数膨胀的诱因之一。通过建立分数膨胀的数学描述,并利用博弈模型,分析了学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑,以及教师间行为的相互影响。结果表... 详细信息

学生评教制度的引入悄然改变了教与学的关系,可能导致师生之间的"互相取悦、互相关照",成为分数膨胀的诱因之一。通过建立分数膨胀的数学描述,并利用博弈模型,分析了学生评教制度下分数膨胀的内在逻辑,以及教师间行为的相互影响。结果表明,在学生评教制度下,学生成绩和学生评教双重膨胀都是最优策略,且教师会互相模仿放松给分的行为直到全部教师都放松给分。遏制分数膨胀之风是"标",树立良好学风,鼓励教师在教学上多投入、学生在学业上多努力才是"本"。

关键词：分数膨胀学生评教师生博弈进化博弈模仿者动态

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学生评教差评教师的有效性研究

高教探索 2012年第1期 84-90页

作者：陈磊倪天倪河海大学教务处评估科河海大学

通过问卷调查学生对评教制度的认识和态度、学生对指标体系的满意度、影响评教打分的客观因素,并以评教排名靠后的教师为研究对象,通过专家的跟踪听课评价,验证了差评教师的有效性,分析出差评教师的四种类型,提出了学生评教的改进措施... 详细信息

通过问卷调查学生对评教制度的认识和态度、学生对指标体系的满意度、影响评教打分的客观因素,并以评教排名靠后的教师为研究对象,通过专家的跟踪听课评价,验证了差评教师的有效性,分析出差评教师的四种类型,提出了学生评教的改进措施和方法。

关键词：学生评教差评问卷调查专家评价

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学生评教的心理困境干预

高教发展与评估 2019年第3期35卷 39-46,I0005页

作者：吴洪富河南大学教育科学学院

作为高校了解教师教学状况、改进教师教学水平、提高教学质量的重要手段,学生评教在高等教育领域广泛开展,但也受到不少质疑,心理效应和心境困境是其诸多原因中较特别者。由于评教过程中存在爱屋及乌、礼尚往来、感知平移等心理困境,学... 详细信息

作为高校了解教师教学状况、改进教师教学水平、提高教学质量的重要手段,学生评教在高等教育领域广泛开展,但也受到不少质疑,心理效应和心境困境是其诸多原因中较特别者。由于评教过程中存在爱屋及乌、礼尚往来、感知平移等心理困境,学生评教的有效性大打折扣,甚至导致降低学业要求、课堂教学的肤浅化和娱乐化等负面影响。建构以学习为中心的学生评教范式、形成学生评教信息反馈环并恰当使用学生评教结果,可以削弱学生评教心理效应的负面影响。

关键词：学生评教高校教师教学质量课堂教学

学生评教,偏差几何——对某校学生评教的数据分析

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高等教育研究 2009年第3期30卷 87-91页

作者：毛丰付浙江大学公共管理学院浙江杭州310027

学生评教作为一种面向教师的管理制度,在我国高校中运用得越来越普遍;而且在相当数量的高校,"学生评教"还被作为一种重要的奖惩手段。然而该制度的推行在教师群体中引发反响较大,多数教师认为该制度设计本身存在偏颇。对浙江某校近400... 详细信息

学生评教作为一种面向教师的管理制度,在我国高校中运用得越来越普遍;而且在相当数量的高校,"学生评教"还被作为一种重要的奖惩手段。然而该制度的推行在教师群体中引发反响较大,多数教师认为该制度设计本身存在偏颇。对浙江某校近400次课程学生评教的基础数据进行计量分析,发现高校学生评教结果是有效且有偏的。

关键词：学生评教高校考核教学效果偏差

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学生评教的“廉价投票权”问题及治理

高教探索 2015年第8期 71-75页

作者：王玉刚柳兴国安强身济南大学管理学院济南大学管理学院工商管理系

在高校学生评教中,学生不用对其评教行为负责,评教权基本上是一种"廉价投票权"。形成评教"廉价投票权"的根本原因是高校教学委托-代理关系所导致的评教主要为考核教师服务。在评教权成为"廉价投票权"的情况下,学生因缺乏正激励而无评教... 详细信息

在高校学生评教中,学生不用对其评教行为负责,评教权基本上是一种"廉价投票权"。形成评教"廉价投票权"的根本原因是高校教学委托-代理关系所导致的评教主要为考核教师服务。在评教权成为"廉价投票权"的情况下,学生因缺乏正激励而无评教积极性,同时又因缺乏负激励即没有约束而滥用评教权,从而引起各种评教问题。治理评教"廉价投票权"应真正将改进教学作为评教的首要目的,以正激励激发学生评教的积极性,以负激励防止学生滥用评教权,弱化教师利用评教"廉价投票权"谋取评教高分的动机。

关键词：学生评教委托-代理关系廉价投票权激励

学生评教对高校教师教学行为的影响——基于国内某高校学生评教结果的实证研究

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中国高教研究 2018年第10期 81-86页

作者：钱梦岑复旦大学公共卫生学院讲师上海200032

学生评教是当前高校教学质量保障体系建设中应用最广泛的制度之一。通过收集国内某所"一流大学"建设高校2013—2017年所有课程的评教结果,构建长面板数据样本库,运用固定效应模型控制课程与教师的异质性并处理序列相关问题,刻画前期授... 详细信息

学生评教是当前高校教学质量保障体系建设中应用最广泛的制度之一。通过收集国内某所"一流大学"建设高校2013—2017年所有课程的评教结果,构建长面板数据样本库,运用固定效应模型控制课程与教师的异质性并处理序列相关问题,刻画前期授课的评教得分对教师当期授课表现的影响规律,从而评估"以评促教"机制的效果。在此基础上,通过对该校教师的半结构化访谈,全面地了解教师对学生评教结果的态度。研究发现,前期开课得到差评会导致教师显著改善当期授课的教学表现,并且依据差评严重程度的不同,教师表现的改善幅度在教学的不同方面呈现差异。

关键词：学生评教教学质量计量模型评教反馈

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学生评教:究竟信奉哪种教育哲学?

上海教育科研 2006年第10期 36-38页

作者：叶飞南京师范大学教育科学学院 210097

国内关于学生评教一直存在争议,这些争议主要是围绕学生有无能力评教、学生能否公正地评教,以及学生评教信奉的究竟是市场哲学还是民主哲学等问题来展开。本文就这些问题进行了归纳和分析。

关键词：学生评教教育哲学市场哲学归纳教师评价体系师生关系