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现代预防医学 2023年第1期50卷 151-158页

作者：郭嘉佳张文萃贡梓军梁月朗程琦姚振江广东药科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学系

目的探究学生鼻腔和学校环境耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(methicillin-resistant staphylococcus aureus, MRSA)的毒素基因情况及遗传相似性。方法利用全基因组测序技术，比较广州市8所小学学生和环境中MRSA的毒素基因情况。采用χ2检验... 详细信息

目的探究学生鼻腔和学校环境耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(methicillin-resistant staphylococcus aureus, MRSA)的毒素基因情况及遗传相似性。方法利用全基因组测序技术，比较广州市8所小学学生和环境中MRSA的毒素基因情况。采用χ2检验或Fisher确切概率法分析毒素基因种类和数目的差异，构建系统进化树和聚类分析比较学生与环境的毒素基因谱。结果检出的135株MRSA中，学生与环境均携带以溶血毒素(hlgA、hlgB、hlgC)(96.88%～100.00%)和胞外酶基因(aur)(98.06%～100.00%)为主的毒素基因。在种类上，34种毒素基因除部分肠毒素基因(sec3、seg、sei、sem、sen、seo、seu)外，其余均无统计学差异(P>0.05);在携带基因数目上，除携带12种毒素基因在二者之间有差异(χ2=12.35,P0.05)。此外，hlgA-hlgB-hlgC-aur-scn-sak和seg-sei-sem-sen-seo-seu为学生和环境MRSA的主要毒素基因谱，分别为(85.44%,81.25%)和(48.54%,71.88%)。不同分子型别MRSA与毒素基因模式之间存在关联(P学生与环境MRSA的毒素基因种类、数目相近，主要的毒素基因模式相同，种系进化树聚集，二者间存在较高的关联性，提示菌株在学生与环境中可能存在交叉传播现象。

关键词： MRSA 学生与环境毒素基因全基因组测序

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教学系统化设计试析——Word2003软件安装教学设计

引用

青少年日记(教育教学研究) 2010年第12期 53-56页

作者：祝春芝湖南省龙山县教师进修学校

教学过程是一个系统,其目的就是要导致学习。教学过程是通过学生、教员、教学材料和学习环境等相互作用实现目标。教学系统化设计就是要认识到教学过程的每个组成成份都担当着重要的角色,为了达到预期的输出,必须有效地合作,且但凡有失... 详细信息

教学过程是一个系统,其目的就是要导致学习。教学过程是通过学生、教员、教学材料和学习环境等相互作用实现目标。教学系统化设计就是要认识到教学过程的每个组成成份都担当着重要的角色,为了达到预期的输出,必须有效地合作,且但凡有失败,也可有机制地进行修改。一个有系统观的人会将教学的准备、实施、评价和修改视为一个完整的过程。本文的这个过程系统,以Word2003软件安装教学为例,描述了一系列步骤,每个步骤都从前一步骤接收输入,并对下一步骤产生输出,所有组件一起工作,以期产生有效教学。

关键词：教学分析教学目的学生与环境绩效目标教学策略

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