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  • 15 篇 期刊文献
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学科分类号

  • 20 篇 教育学
    • 14 篇 心理学(可授教育学...
    • 7 篇 教育学
  • 2 篇 医学
    • 2 篇 临床医学
  • 1 篇 法学
    • 1 篇 马克思主义理论
  • 1 篇 管理学
    • 1 篇 公共管理

主题

  • 25 篇 学校态度
  • 4 篇 中学生
  • 3 篇 母亲教养方式
  • 3 篇 师生关系
  • 3 篇 流动儿童
  • 3 篇 学业成绩
  • 2 篇 初中生
  • 2 篇 学校道德氛围
  • 2 篇 生活满意度
  • 2 篇 孤独感
  • 2 篇 应对方式
  • 2 篇 家师关系质量
  • 2 篇 中介作用
  • 2 篇 社交焦虑
  • 2 篇 学术自我知觉
  • 2 篇 疏离感
  • 2 篇 学习投入
  • 2 篇 父母差异
  • 2 篇 自我责任感
  • 2 篇 家师联系频率

机构

  • 4 篇 上海师范大学
  • 4 篇 北京师范大学
  • 4 篇 山东师范大学
  • 2 篇 西南大学
  • 1 篇 首都师范大学
  • 1 篇 宁波教育学院
  • 1 篇 四川师范大学
  • 1 篇 华中师范大学
  • 1 篇 深圳市光明区教育...
  • 1 篇 重庆市潼南第一中...
  • 1 篇 中南民族大学
  • 1 篇 河南大学
  • 1 篇 深圳大学
  • 1 篇 深圳清华实验学校
  • 1 篇 中央财经大学
  • 1 篇 华中师大
  • 1 篇 奕阳教育研究院
  • 1 篇 中国聋儿康复研究...
  • 1 篇 开平市谭宏帙纪念...

作者

  • 3 篇 陈旭
  • 2 篇 黎亚军
  • 2 篇 梁丽婵
  • 2 篇 周欣然
  • 2 篇 雷鹏
  • 2 篇 李妍
  • 2 篇 邹荣
  • 2 篇 边玉芳
  • 2 篇 瞿斌
  • 2 篇 李丹
  • 2 篇 刘啸莳
  • 2 篇 彭丽娟
  • 2 篇 姜丽霞
  • 1 篇 袁玲俊
  • 1 篇 高秋凤
  • 1 篇 莫碧波
  • 1 篇 唐春芳
  • 1 篇 杜宇
  • 1 篇 赵令睿
  • 1 篇 姚计海

语言

  • 25 篇 中文
检索条件"主题词=学校态度"
25 条 记 录,以下是1-10 订阅
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母亲温暖接纳与儿童学校态度的关系:有调节的中介效应
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中国临床心理学杂志 2019年 第4期27卷 812-816,821页
作者: 刘啸莳 莫碧波 李丹 刘世宏 上海师范大学心理系
目的:考察儿童学业自我概念在母亲温暖教养与儿童学校态度之间的中介作用,以及儿童社交回避对上述中介效应的调节。方法:以462名3、4、5年级小学生及其母亲为被试,采用母亲教养方式量表(CRPR)、儿童自我知觉量表(SPPC)、学校态度量表(SL... 详细信息
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家师关系与小学生学校态度:师生关系的中介作用及父母差异
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心理发展与教育 2024年 第1期40卷 74-82页
作者: 李妍 梁丽婵 周欣然 边玉芳 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 北京100875 北京师范大学儿童家庭教育研究中心 北京100875 北京师范大学心理健康与教育研究所 北京100875
良好的家师关系是家校合作的基础,有利于形成教育合力、促进学生全面发展。研究对北京1366名小学四年级学生及其父母进行连续两年的测查,旨在探讨师生关系在家师关系对小学生学校态度影响间的中介作用,并分析父母差异。结果发现:(1)父... 详细信息
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青少年特质情感类型、同伴关系与学校态度的关系
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中国临床心理学杂志 2011年 第5期19卷 677-680页
作者: 张云运 王海梅 孙铃 陈会昌 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室 北京100875 北京师范大学心理学院 中国聋儿康复研究中心 北京100029 中央财经大学社会发展学院
目的:考察特质情感类型及其与同伴关系、学校态度的关系。方法:以638名小学四年级至初中三年级学生为对象进行问卷测查。结果:①特质情感类型包括四种:高-低型(37.0%)、低-高型(28.9%)、双低型(24.9%)和双高型(9.2%);②不同特质情感类... 详细信息
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流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系
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心理与行为研究 2013年 第3期11卷 352-358页
作者: 雷鹏 瞿斌 陈旭 彭丽娟 邹荣 西南大学心理健康教育研究中心 重庆400715 奕阳教育研究院 北京100088 重庆市潼南第一中学校 重庆400715 深圳清华实验学校 深圳518100
采取整群抽样的方法,对成都及重庆两地591名流动儿童和272名城市儿童进行问卷调查,考察流动儿童疏离感的特点及其与应对方式和学校态度的关系。结果发现:(1)流动儿童疏离感各维度显著高于城市儿童;流动初中生的疏离感显著高于流动小学生... 详细信息
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中小学生考试态度与学业成绩和学校态度的关系
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教育科学研究 2010年 第6期 58-61页
作者: 姚计海 北京师范大学教育管理学院 博士100875
采用问卷法,选取小学四年级至高中三年级2433个学生,考察学生对考试的态度及其与学业成绩和学校态度的关系。结果发现:(1)学生考试态度与年级存在显著负相关,学生对考试的喜欢程度呈随年级的升高而不断下降的趋势;(2)学生考试态度与考... 详细信息
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流动儿童自尊特点及其与学校态度的相关研究
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内蒙古师范大学学报(教育科学版) 2012年 第2期25卷 43-46页
作者: 董慧中 唐春芳 吴明霞 陈旭 西南大学教育科学研究所 重庆400715
以重庆和成都597名流动儿童和137名城市儿童为被试,采用问卷法考察两地流动儿童自尊发展特点及其与学校态度的关系。结果表明:非流动儿童自尊平均得分显著高于流动儿童;流动儿童的自尊发展水平性别差异显著,男生的自尊水平显著低于女生... 详细信息
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教师支持与农村留守青少年学校态度之间关系的追踪研究:亲子分离特征的作用
教师支持与农村留守青少年学校态度之间关系的追踪研究:亲子分离...
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作者: 张艺涵 山东师范大学
学位级别:硕士
积极的学校态度是维持和激发青少年学习动机,提高学业成绩,成功适应学校的重要前提(Colangelo,Kerr,Christensen,&Maxey,1993;Ford,1996;Rimm,1995;陈秋梅,2010;黄伙姐,2014)。与普通青少年不同,农村留守青少年由于父母不在身边而缺... 详细信息
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初中生同伴拒绝与学习投入的关系:学校态度和学业自我评价的中介作用
初中生同伴拒绝与学习投入的关系:学校态度和学业自我评价的中介...
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作者: 杨秀风 山东师范大学
学位级别:硕士
初中阶段是青少年身心发展的关键时期,这一阶段的同伴关系逐渐成为他们人际关系的主要内容之一,有研究发现不良的同伴关系会对初中生的情绪产生消极影响,而这会使他们对学校产生消极态度,从而降低其在学校中投入学习活动的积极性;另外,... 详细信息
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青少年的外部发展资源与学习投入 ——学校态度的中介作用
青少年的外部发展资源与学习投入 ——...
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作者: 卢敏 山东师范大学
学位级别:硕士
进入初中后,随着学习科目和学业压力的不断增加,学生将面临更多的挑战。外部环境的变化、父母与老师提出更高的学业要求等,使青少年可能出现一系列困扰,如何改善初中生的学习状态,成为研究者和教育者们的关注点。已有研究表明,学习投入... 详细信息
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父母教育期望与早期青少年未来教育规划:学校态度的调节作用
父母教育期望与早期青少年未来教育规划:学校态度的调节作用
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作者: 王瑜 山东师范大学
学位级别:硕士
对未来教育的思考与规划是早期青少年成长过程中一项重要的发展主题,积极的探索和规划未来教育是早期青少年正常完成当前学业阶段和顺利步入下一学业阶段的重要保证,对其当前乃至将来的受教育问题均有重要影响。国外不少研究显示,父母... 详细信息
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