流动儿童疏离感的特点及其与应对方式、学校态度的关系

作     者：雷鹏 瞿斌 陈旭 彭丽娟 邹荣 Lei Peng;Qu Bin;Chen Xu;Peng Linjuan;Zhou Rong

作者机构：西南大学心理健康教育研究中心重庆400715 奕阳教育研究院北京100088 重庆市潼南第一中学校重庆400715 深圳清华实验学校深圳518100 

出 版 物：《心理与行为研究》 (Studies of Psychology and Behavior)

年 卷 期：2013年第11卷第3期

页      面：352-358页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金(08BSH050) 重庆市人文社会科学重点研究基地重点项目资助 

主　　题：流动儿童 疏离感 应对方式 学校态度 中介作用 

摘      要：采取整群抽样的方法,对成都及重庆两地591名流动儿童和272名城市儿童进行问卷调查,考察流动儿童疏离感的特点及其与应对方式和学校态度的关系。结果发现:(1)流动儿童疏离感各维度显著高于城市儿童;流动初中生的疏离感显著高于流动小学生,且男生的疏离感显著高于女生;(2)流动儿童疏离感的三个维度之间存在显著差异,其中社会疏离感最高,其次是环境疏离感,人际疏离感最低;(3)流动儿童疏离感对学校喜欢有显著的负向影响,而对学校回避有显著的正向影响;应对方式在流动儿童疏离感对学校态度的影响中起着部分中介作用。