检索结果-南通市图书馆

中小学管理 1989年第2期 46-48页

作者：李同生

当前社会上对农村学校的评价,主要是看学校升学人数的多少,家长对子女唯一的要求是升入高一级学校;相当一部分学校的领导,教师是拼命抓升学率;不少学生是一心追求“高分”,考入理想的学校。全社会必须都来关心农村教育。

关键词：学校办学思想农村教育农村学校教育工作升学考试文化课学习片面追求升学率社会主义公民劳动技术指导思想

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学校办学思想刍议

教育前沿(综合版) 2006年第4期 83-84页

作者：赵广钧辽宁省铁岭市银州区第十六小学

成功的事业基于成熟的理论。没有先进科学的教育思想指导的教育不可能成为现代教育；同样,没有在一定先进科学教育思想指导下的学校,也不可能成为一所能培养出既充分发展又适应现代社会需求人才的现代学校。因此,当前研究学校的办学思想... 详细信息

成功的事业基于成熟的理论。没有先进科学的教育思想指导的教育不可能成为现代教育；同样,没有在一定先进科学教育思想指导下的学校,也不可能成为一所能培养出既充分发展又适应现代社会需求人才的现代学校。因此,当前研究学校的办学思想,是推进素质教育,走内涵式发展道路,创办特色学校的需要,是关系民族和国家生存发展的大事,具有十分重要的战略意义。

关键词：学校办学思想办学实践办学理念指导思想彩色革命

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快乐学习坊接力学校办学思想的新形态

华人时刊·校长版 2015年第6期 34-35页

作者：周幼红浙江省嵊州市剡山小学

教育的根本问题首先是教育思想的问题.只有在正确的教育思想指导下,才会有正确的教育实践。从这个意义上讲,学校办学思想是一所学校的灵魂,是学校核心价值理念的集中表达,是学校办学目标的主要依凭,也是学校品牌战略的重要布局。为此,... 详细信息

教育的根本问题首先是教育思想的问题.只有在正确的教育思想指导下,才会有正确的教育实践。从这个意义上讲,学校办学思想是一所学校的灵魂,是学校核心价值理念的集中表达,是学校办学目标的主要依凭,也是学校品牌战略的重要布局。为此,作为学校管理者、顶层设计者,就要不断提炼办学思想,不断指导办学行为。学校办学思想的生成与积淀学校的办学思想是一所学校管理和运行的精神力量,是学校一切工作的出发点和归宿点．它是一所学校在长期办学过程中积淀下来的学校价值观、发展观、教育观的核心．是形成和提炼深厚的学校文化的基础和具体表现，它离不开历史的积淀，时代的要求，现实的支持和未来的发展。

关键词：学校办学思想学习过程学校办学目标教育思想办学行为顶层设计剡山核心价值理念学校管理学校品牌

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社会主义初级阶段高等学校办学思想的若干问题

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江西理工大学学报 1988年第4期 103-107页

作者：邓宗质

我国正处在社会主义初级阶段,这个阶段是需要经历上百年的、相当长的历史阶段,在这个特定的社会发展阶段中,其中心任务是大力推动社会生产力的发展,以壮大国民经济,从而摆脱贫困与落后,把我国建设成为具有中国特色的、现代化的社会主义... 详细信息

我国正处在社会主义初级阶段,这个阶段是需要经历上百年的、相当长的历史阶段,在这个特定的社会发展阶段中,其中心任务是大力推动社会生产力的发展,以壮大国民经济,从而摆脱贫困与落后,把我国建设成为具有中国特色的、现代化的社会主义强国。社会主义初级阶段理论有两个基本点:一是社会主义,二是初级阶段。具体体现在经济上要发展有计划的

关键词：社会主义初级阶段学校办学思想政治邓宗社会主义社会社会主义办学方向商品经济观念若干问题

让每一个生命舒展向上——长沙市芙蓉区燕山二小“舒展课程”体系建构

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年轻人（C版）（学校天地） 2024年第9期 17-19页

作者：戴蓉石娜李敏长沙市芙蓉区燕山第二小学

加强课程建设是学校提升综合办学能力的一项核心工作。依据教育部《义务教育课程方案(2022年版)》和《湖南省义务教育课程实施办法(2022年版)》,长沙市芙蓉区燕山第二小学(以下简称“燕山二小”)结合学校办学思想和实际情况,做好国家课... 详细信息

加强课程建设是学校提升综合办学能力的一项核心工作。依据教育部《义务教育课程方案(2022年版)》和《湖南省义务教育课程实施办法(2022年版)》,长沙市芙蓉区燕山第二小学(以下简称“燕山二小”)结合学校办学思想和实际情况,做好国家课程、地方课程和校本课程的顶层设计与整体规划,构建了符合新课程要求且具有本校特色的“舒展课程”体系,以促进学校高质量发展。

关键词：义务教育课程校本课程学校办学思想长沙市芙蓉区顶层设计整体规划实施办法体系建构

多元教育,向善生长——“携善为心,兴艺乐学”办学思想的凝练

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广东教育（高中版） 2024年第1期 71-72页

作者：梁志广东省江门市新会第一中学

笔者来自葵乡广东新会,这片土地蒲葵遍布,蒲葵造型朴素,逢地即生,蒲葵心蒂圆正,坚韧轻盈。新会人民就地取材,以葵营生,编葵制葵,远销海外。在葵乡子弟里,有心蒂圆正的明代岭南大儒陈献章,有坚韧谦逊的近代启蒙先驱梁启超等。这就让笔者... 详细信息

笔者来自葵乡广东新会,这片土地蒲葵遍布,蒲葵造型朴素,逢地即生,蒲葵心蒂圆正,坚韧轻盈。新会人民就地取材,以葵营生,编葵制葵,远销海外。在葵乡子弟里,有心蒂圆正的明代岭南大儒陈献章,有坚韧谦逊的近代启蒙先驱梁启超等。这就让笔者有了思考:学校办学思想的本质是培养什么人?该如何去培养?学校办学应该培养的是像葵扇那样心蒂圆正、坚韧谦逊的善(扇)人,学校的教育应该像新会人民编葵制葵那样,因地制宜,匠心多元地去培养人。于是,笔者提出了“携善为心,兴艺乐学”的办学思想。

关键词：多元教育学校办学思想乐学远销海外广东新会陈献章近代启蒙蒲葵

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