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学本教学在初中语文教学中的实践研究 ——以大理市下关四中北校区为例

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学本教学在初中语文教学中的实践研究 ——以大理市下关四中北校...

作者：马铭鲛云南师范大学

学位级别：硕士

自从新课改以来,教育界对学生的能力发展提出了更高的要求,学生应具备自学、合作、归纳、思辩、创新等多方面的能力。以往的课堂教学形式已很难培养学生的多方面能力,因此很多学校开始对课堂教学形式进行改革,企图探索出一种既能提高教... 详细信息

自从新课改以来,教育界对学生的能力发展提出了更高的要求,学生应具备自学、合作、归纳、思辩、创新等多方面的能力。以往的课堂教学形式已很难培养学生的多方面能力,因此很多学校开始对课堂教学形式进行改革,企图探索出一种既能提高教学质量又能培养学生多种能力的教学模式,激发学生学习的内部动机,促使其形成科学的思维。本文以大理市下关第四中学北校区为研究对象,在明晰学本理论的基础上,通过问卷、访谈、课堂观察等方式对初中语文学本教学改革的现状进行分析,发现当前在教改中存在的问题,并提出相应的解决策略。本论文由四个部分构成。第一部分是绪论,首先通过查阅文献明晰了研究背景、缘由、目的、意义、方法,接着解读概念并论述相关理论基础。第二部分通过问卷和课堂观察分析了下关四中北校区以往语文教学的情况,从而明确存在的问题及其原因,进而论证进行学本教学改革的必要性。第三部分在明确学本教学实施的原则、要素和模式的基础上,通过分析课堂观察、问卷和访谈结果,明确目前学本教学改革存在的问题及其原因。第四部分从更新教学理念、优化教学目标、明确教学主问题、保证有效互学、促进有效展学、促进课堂类型多元化这几方面提出了学本教学实施的改进策略。此研究旨在强化初中语文教师对“学本”理念的认知,推动初中语文课堂教学的改革与优化,为今后语文教学的研究提供一些参考,从而促进学生的全面发展。

关键词：学本教学初中语文实践研究

“学本教学”模式在小学科学中的教学实践——化学知识为例

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“学本教学”模式在小学科学中的教学实践——化学知识为例

作者：海日汗内蒙古师范大学

学位级别：硕士

小学科学课能够培育学生批判精神、创新意识、合作意识和社会责任感,是为其终身发展奠定良好基础的重要课程。随着科学发展的突飞猛进和时代需要教师致力于教学改革是义不容辞的责任。从这一目的出发本文尝试用“学本教学”模式进行小... 详细信息

小学科学课能够培育学生批判精神、创新意识、合作意识和社会责任感,是为其终身发展奠定良好基础的重要课程。随着科学发展的突飞猛进和时代需要教师致力于教学改革是义不容辞的责任。从这一目的出发本文尝试用“学本教学”模式进行小学科学教学,该教学模式是教师在导学前提下以学生自主学习、合作助学为核心的新型教学模式,是非常符合小学科学课程特点以及能够提高教学效果的有效方法。笔者以内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗巴彦诺尔第一小学三年级一班(简称实验班)为对象,选择小学科学课程化学知识部分编写“空气有质量吗”、“固体的混合与分离”、“把盐放到水里”等三个教学案例进行了“学本教学”模式教学实践,并对结果进行了分析总结。为了了解实施“学本教学”实践所取得的真实教学效果,进行了学生访谈、教师访谈、调查问卷、考试测验等多方面的实际调查和测试等活动。通过本次研究,对学生的教学实践证明“学本教学”能够提高学生学习兴趣,调动学习欲望,提高学习自信;能够提高动手能力、培养解决问题方法,探索知识的精神;可以缓解学生心理上的压力,培养他们的好的学习习惯;能够改善学生的学习态度、增强学生的综合素质。

关键词：学本教学小学科学实践研究导学单学本教学模式

中学物理“学本教学”的质性研究——以WL学校为例

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中学物理“学本教学”的质性研究——以WL学校为例

作者：王菊海南师范大学

学位级别：硕士

经济和社会的发展,不断对教育改革提出新的要求。教育的目标从对书本知识的继承和传播转变为为学生个体的健康成长、终身学习和未来发展奠定现实基础;教育的使命从为社会培养预期的人才转变为向未来培养具有发展潜力的创新者。同时发挥... 详细信息

经济和社会的发展,不断对教育改革提出新的要求。教育的目标从对书本知识的继承和传播转变为为学生个体的健康成长、终身学习和未来发展奠定现实基础;教育的使命从为社会培养预期的人才转变为向未来培养具有发展潜力的创新者。同时发挥学生的主体作用、满足不同学生的差异化需求始终是学校课程开发和实施的永恒坐标。为培养引领未来发展、具有创造力的领军人才,教育界众多人士不断追求、大胆实践,力求为我国的教育找到一条全新的出路。WL学校肩负教育集成创新使命,适应高质量教学需要,精心梳理我国基础教育创新经验,经过反复研究讨论,结合本校的具体实际情况,创新提出了“学本教学”的教学模式。笔者在WL学校进行为期四个月的实习工作,共参加学本开发教研活动9次,六年级学本课堂48次,八年级学本课堂15次,九年级学本课堂16次。采用扎根、观察和体验,等方法,对“学本教学”进行了学习、运用和研究。主要内容分为以下几个部分:(一)研究和分析传统教学的弊端,系统比较近年来有效教学的实践成效和问题。(二)与WL学校老师交流和访谈,参与“大教研”,研究“学本教学”思想的由来以及“学本教学”要解决的突出问题;以中学物理为例分析和探究学本的设计和编写。(三)选定班级听课,了解学本课堂实施的实际情况;观察学生课堂教和学的情境,把握“学本教学”的特征,客观分析利弊。研究发现“学本教学”能有效帮助教师掌握学生学习情况,减少了学生课堂注意力不集中等现象,能实现不同学生之间的差异化教学,能有效培养学生自主学习以及终身学习的能力。“学本教学”的不足之处有:“学本教学”不适用于大班教学,学生前期不太适应且易形成依赖思想,学本研制对普通学校难度较大等。本文关于“学本教学”的研究结论,对推动“学本教学”的完善和创新,对其他学校开展教学改革有一定的借鉴意义。

关键词：中学物理高效教学学本教学

初中数学“学本教学”应用现状调查研究——以兴安盟蒙授W中学为例

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初中数学“学本教学”应用现状调查研究——以兴安盟蒙授W中学为例

作者：赵晓云内蒙古师范大学

学位级别：硕士

为了以学生为本,以学生的学为本,以学生的人力资源为资本,以提高学生的学习能力为本,2018年兴安盟W中学决定实施“学本教学”课堂改革235模式。学本课堂教学改革的总目标是坚持在方法上“以学生学习为本”,在目标上“以学生发展为本”... 详细信息

为了以学生为本,以学生的学为本,以学生的人力资源为资本,以提高学生的学习能力为本,2018年兴安盟W中学决定实施“学本教学”课堂改革235模式。学本课堂教学改革的总目标是坚持在方法上“以学生学习为本”,在目标上“以学生发展为本”的基本理念,以“兴安盟W中学‘学本教学’课堂改革235运行模式”进行课堂教学改革,使学生成为课堂的主角,真正把课堂还给学生。让全校教师开阔眼界,提升教学能力,让学生能够独立思考,主动探究,合作交流,为学生提供可持续性发展的、终身受用的关键品格和能力。本研究主要运用了文献研究法,阐述了“学本教学”之核心步骤学生自学、互学、展学三种学习方式的概念以及意义,兴安盟W中学“学本教学”课堂改革235模式简介和实施流程,“学本教学”的教学设计、导学单和评价标准。通过课堂观摩和问卷调查两种形式,了解初中数学教师在实践当中发现的问题以及“学本教学”在蒙授初中数学教学当中存在的问题,并针对这些问题提出合理的教学建议、教学策略。设计出以学生为主,学生自主学习的导学单和教学设计,以期给教师提供借鉴,帮助学生提高自学和合作能力。基于研究结论,提出“学本教学”之在兴安盟W中学的使用建议:(1)教学设计中加入数学史资料;(2)导学单内容设计灵活化、层次化、科学化、人文化;(3)展学减少形式化;(4)根据教材内容灵活选择教学模式;(5)进行班额调整;(6)不需要点评每名学生。

关键词： 235模式学本教学蒙授初中数学导学单

“学本教学”在高中生物教学中的应用 ——以科右前旗第一中学为例

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“学本教学”在高中生物教学中的应用 ...

作者：白园园内蒙古师范大学

学位级别：硕士

课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。全面实施素质教育的今天尝试新有效的课堂教学是很有实际意义。“学本教学”模式坚持以“以学生学习为本、以学生发展为本”。主张把学习与发展的自由还给学生,... 详细信息

课堂教学改革是一场教育思想、教育理念、教育方式和教育行为的深刻变革。全面实施素质教育的今天尝试新有效的课堂教学是很有实际意义。“学本教学”模式坚持以“以学生学习为本、以学生发展为本”。主张把学习与发展的自由还给学生,以自学、互学、展学为主要路径,不断促进学生的主动学习和充分发展。充分发挥学生的探究学习、自主学习、合作学习、展示学习能力,让学生们用灵活,开放的思维去理解问题,培养学生的观察能力和动手能力,在兴安盟科右前旗第一中学高一年级的两个理科对照班和实验班开展了为期一个学期的高中生物教学中实施“学本教学”教学实践研究。实践研究过程中于教育论、人本主义心理学论、学习理论为理论依据,主要采用了文献法、对比法、讨论法和调查问卷法。试行一个学期的“学本教学”模式之后,对比分析了,试行“学本教学”的实验班和未开展“学本教学”的普通班的学生情况。试行“学本教学”模式的实验班学生的对生物学的认识明显提高,而且对学习生物课程越来越有兴趣了,大部分学生认为学好生物学是很重要的一件事情,越来越多的学生学会了自主学习生物课程,从而学生的学习积极性越来越高了,学生课堂注意力也有所提高,大部分同学认为试行“学本教学”模式以后生物课堂的氛围是积极地、活跃的,与之前对比有了明显的变化。本文还对高中生物教学内容中的《细胞内的水》和《细胞核的结构》《物质的跨膜运输方式》三个教学内容进行了具体的“学本教学”的教学案例设计。本研究的存在以下三个方面问题:1)学生方面,一节课的内容预习不到位,自主学习能力差,小组之间相互讨论的时候会时不时离开主题,每位学生的学习能力不一样,所以很多学生对待学习不够认真,只能从书本上找答案,经常会出现抄作业,不写作业的情况;2)教师方面,有时候在导学案和教案的编写的问题过于简单或提出没有任何意义的问题,另外还有一些问题难度较高,学生的现有知识能力水平完全回答不了,从而在一节课上老师不能及时对学生的问题给出反馈,学生没有了学习的积极性,课堂效率明显下降;3)其他方面,获得信息量最大的途径是利用互联网来查阅资料,一部分学生自制力差,有些东西对学生的身心健康有害的,需要杜绝。根据存在问题提出以下建议:1)建议对实施“学本教学”模式的教师在各方面予以激励,尽可能动员所有教师用先进的教学方法进行教学,有益于学生成长,让学生享受优质的教育机会,使学生最大程度受益;2)建议各级教育主管部门对各个学校实施“学本教学”模式给予更多的指导;3)建议对学生的评价不能片面只看重分数,应采取多样化的方式;4)加强普通高中学校学生的思想品德和道德情操教育,要以人为本,要回归生活,要注重情感教育。

关键词：学本教学高中生物科右前旗第一中学教学

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学本教学全员培训赋能教师队伍高质量发展

华夏教师教育 2021年第2期 16-18页

作者：李代文重庆市沙坪坝区教师进修学院

重庆市是年轻的直辖市。从1997年6月成立直辖市起,到《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》颁布才5年时间。重庆市不因为自己“年轻”就忽视这个重大节奏,而是迎难而上,积极作为,踩准了党中央、国务院、教育部节奏齐步走,创造了... 详细信息

重庆市是年轻的直辖市。从1997年6月成立直辖市起,到《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》颁布才5年时间。重庆市不因为自己“年轻”就忽视这个重大节奏,而是迎难而上,积极作为,踩准了党中央、国务院、教育部节奏齐步走,创造了教师进修学校建设高潮与教师培训辉煌。下面发表一组文章,是重庆市部分区县教师培训机构建设与培训经验谈,以飨读者。

关键词：教师进修学校教师培训全员培训县级教师培训机构教师队伍学本教学迎难而上

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学本教学在高中生物学教学中的应用

新课程教学（电子版） 2022年第16期 80-82页

作者：丁振光山东省济南市济南第三中学

近年来,国家逐渐重视对教育的改革,随着课程改革和素质教育的全面开展,教学中逐渐出现了一种新的理念——学本教育,学本教育作为教育教学的创新,已经被广泛应用到各学科的教学之中。基于此,高中生物学教育者积极钻研学本教学理论,并以... 详细信息

近年来,国家逐渐重视对教育的改革,随着课程改革和素质教育的全面开展,教学中逐渐出现了一种新的理念——学本教育,学本教育作为教育教学的创新,已经被广泛应用到各学科的教学之中。基于此,高中生物学教育者积极钻研学本教学理论,并以此为指导,以高中生的生物学学情和教育现状为参考,坚持创新和优化教育模式,从而在提高生物学教育质效、培育高中生生物学学习能力和学科素养上取得显著成效。但是部分教育者受教育思维、专业素养等因素的影响,难以将学本教育理念贯彻于教育实践中,从而妨碍高中生的综合发展。对此,本文从高中生物学入手,深度探索学本教学对高中生物学教学的重要性、运用现状和运用策略,以供参考。

关键词：学本教学高中生物学应用方法

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学本教学在小学语文教学中的应用

天津教育 2023年第20期 77-79页

作者：杨廷华山东省临沂双月湖小学

学本教学指的是整个课程教学要坚持以学生的学习为本、以学生的发展为本,主张将学习的自由权还给学生,让学生展开多元化的学习实践,拥有更宽松的学习氛围和广阔的思考空间,实现自身的综合发展。所以在小学语文教学过程中,教师应积极贯... 详细信息

学本教学指的是整个课程教学要坚持以学生的学习为本、以学生的发展为本,主张将学习的自由权还给学生,让学生展开多元化的学习实践,拥有更宽松的学习氛围和广阔的思考空间,实现自身的综合发展。所以在小学语文教学过程中,教师应积极贯彻学本教学理念,充分体现学生的主体地位,促使学生综合发展。基于此,本文对学本教学在小学语文教学中的应用进行了探究和分析。

关键词：学本教学思考空间小学语文教学中以学生的发展为本还给学生课程教学学生的学习学习氛围

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龚雄飞:学本教学,缔造教学改革新传奇

课堂内外（中国好老师） 2021年第8期 8-13页

作者：余麗柃不详

每天,龚雄飞都很忙碌,工作时间处理学院日常事务、参加市区的大小会议、指导重庆沙坪坝区教育改革,周末还要在全国各地开展学本教学的系统指导与专题报告。截至目前,全国已有2000多所学校在实施“学本教学”,覆盖小初高各个学段,其中不... 详细信息

每天,龚雄飞都很忙碌,工作时间处理学院日常事务、参加市区的大小会议、指导重庆沙坪坝区教育改革,周末还要在全国各地开展学本教学的系统指导与专题报告。截至目前,全国已有2000多所学校在实施“学本教学”,覆盖小初高各个学段,其中不少市、县采取区域性整体推进策略,都取得了理想效果。学本教学因指向教育理念的高位引领和教学行为的系统改进,受到广大中小学校长和老师的普遍赞誉,被誉为中国基础教育的“田野行动”,龚雄飞也因推行学本教学改革被称为“中国少壮派教育改革家”。他曾是湖南省最年轻的全国模范教师,海南省最年轻的特级教师,重庆市首批正高级教师。从湖南到海南,再到重庆,一路风尘,一路探索,终以学本教学所掀起的一场颠覆式的教学革命,从山城重庆遍及全国,缔造新的教育传奇。

关键词：中国基础教育教育改革家学本教学中小学校长教学行为全国模范教师山城重庆一路风尘