“学本教学”模式在小学科学中的教学实践——化学知识为例

作     者：海日汗 

作者单位：内蒙古师范大学 

学位级别：硕士

导师姓名：吴哈申

授予年度：2022年

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主      题：学本教学 小学科学 实践研究 导学单 学本教学模式 

摘      要：小学科学课能够培育学生批判精神、创新意识、合作意识和社会责任感,是为其终身发展奠定良好基础的重要课程。随着科学发展的突飞猛进和时代需要教师致力于教学改革是义不容辞的责任。从这一目的出发本文尝试用“学本教学模式进行小学科学教学,该教学模式是教师在导学前提下以学生自主学习、合作助学为核心的新型教学模式,是非常符合小学科学课程特点以及能够提高教学效果的有效方法。笔者以内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗巴彦诺尔第一小学三年级一班(简称实验班)为对象,选择小学科学课程化学知识部分编写“空气有质量吗、“固体的混合与分离、“把盐放到水里等三个教学案例进行了“学本教学模式教学实践,并对结果进行了分析总结。为了了解实施“学本教学实践所取得的真实教学效果,进行了学生访谈、教师访谈、调查问卷、考试测验等多方面的实际调查和测试等活动。通过本次研究,对学生的教学实践证明“学本教学能够提高学生学习兴趣,调动学习欲望,提高学习自信;能够提高动手能力、培养解决问题方法,探索知识的精神;可以缓解学生心理上的压力,培养他们的好的学习习惯;能够改善学生的学习态度、增强学生的综合素质。