检索结果-南通市图书馆

中学地理教学参考 2022年第16期 35-38页

作者：梁锦荣胡宝清龚玉葵东莞市大岭山中学广东东莞南宁师范大学北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室广西南宁南宁市第八中学广西南宁

学历案不仅体现了学生的主体地位,还为学生提供了深度学习的机会。文章首先归纳了基于学历案促进深度学习的策略,然后以“人口迁移”学历案为例,结合学生经历开展探究活动,促进深度学习,落实地理学科核心素养的培育。

关键词：学历案深度学习人口迁移核心素养

学历案在初中语文议论文教学中的应用研究——以统编版九年级教材为例

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学历案在初中语文议论文教学中的应用研究——以统编版九年级教材...

作者：张洁婷广东技术师范大学

学位级别：硕士

在“双减”政策和新课标实施的背景下,语文课堂教学发生了一系列变化,教学方案的立场指向表现突出,即从“教什么”的内容立场趋向“怎么教”的教师立场,最后在“学生学会什么”的学生立场上收结。自新课改实施以来,作为出身在新课改大... 详细信息

在“双减”政策和新课标实施的背景下,语文课堂教学发生了一系列变化,教学方案的立场指向表现突出,即从“教什么”的内容立场趋向“怎么教”的教师立场,最后在“学生学会什么”的学生立场上收结。自新课改实施以来,作为出身在新课改大背景下的新鲜事物,学历案自出现至今不断引起专家学者及一线教育工作者的重视。其最大的教育价值在于:引领学生投入到有挑战、高投入、高认知的学习过程中,并促使学生获得有意义的学习效果。而经过较长期间的课堂观摩与调查研究,我们发现当前初中议论文课堂中尚有某些不尽人意之处,比如学生学习兴趣低下、中心论点难以掌握等问题。为了探寻解决这些问题的有效途径,我们拈出“学历案”来为初中议论文教学误区号脉问诊。论文的绪论部分主要阐明本论文的研究背景,梳理学历案的研究现状,钩沉学历案的发展历程意义,接着提出本论文的研究思路与方法。论文第一章阐明学历案的相关概念,界定了与学案、教案之间的概念,并探索了学历案的理论基础与应用于议论文教学的可行性,为在议论文课堂中充分发挥学历案的优势,更好地进行学历案应用奠定了良好的基础。论文第二章在明确学历案编制的指导思想与基本原则的基础上,设计关于学历案应用情况的调查问卷,多向梳理当前议论文学历案应用的教学现状。藉以师生问卷的调查结果分析,我们发现学历案应用于初中语文议论文教学时存在诸如预习环节悬空、设计立场不明确等五个方面的问题,并针对这些问题进行溯因。论文第三章根据调查的结果优化学历案的应用原则,提出相应的学历案应用建议。第四章在前文论述的基础上,归纳初中议论文学历案的应用策略,并以初中议论文《敬业与乐业》为例探究学历案的应用策略。我们发现学历案能够为议论文教学提供学习支架,它可逐步提高学生的逻辑思维与批判性思维水平,使议论文教学事半功倍。

关键词：初中语文学历案议论文教学应用研究

学历案视域下的教学活动设计——以“共点力的平衡”为例

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物理教师 2023年第4期44卷 28-30,34页

作者：赵屹峰上海市新场中学上海201314

以“共点力的平衡”为例,介绍了如何利用学历案来进行教学活动设计,提升学生的物理观念,培养学生的学习习惯.通过学历案6个要点说明如何设计教学活动,使学生真正参与到学习中,教师则成为课堂的指引者,为学生构建知识的脚手架.

关键词：学历案教学活动设计共点力平衡

“学历案”教学模式对高中英语阅读深度学习的影响研究——基于学生学习投入视角

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“学历案”教学模式对高中英语阅读深度学习的影响研究——基于学...

作者：李琴赣南师范大学

学位级别：硕士

深度学习是一种主动、批判性的学习方式,其发生有赖于学生的高投入实现深度参与课堂的构建。它强调学生在学习中全身心地参与知识的建构,实现知识的有效迁移,以便在分析问题和解决问题的过程中提升思维品质,最终达到提高学生核心素养的... 详细信息

深度学习是一种主动、批判性的学习方式,其发生有赖于学生的高投入实现深度参与课堂的构建。它强调学生在学习中全身心地参与知识的建构,实现知识的有效迁移,以便在分析问题和解决问题的过程中提升思维品质,最终达到提高学生核心素养的目标。作为一种新型的教学模式,“学历案”以学习者为中心,时刻关注教育对象的需求和学习意图,注重学生的学习经历,强调学生的投入学习,是促进学生深度学习的良好载体。本研究旨在探究“学历案”教学模式对学生在高中英语阅读课堂的深度学习有何影响。因此,本研究以布鲁姆教育目标分类学、金字塔理论、有意义学习为理论基础,主要探究以下两个问题:(1)如何将学历案教学模式应用于高中英语阅读教学?(2)“学历案”教学模式的应用对学生在英语阅读课堂的深度学习有何影响?为解决以上研究问题,本研究使用了测试、课堂观察量表、调查问卷及访谈提纲等工具,先根据学生在英语阅读课堂的学习投入现状设计了单元阅读学历案,厘清了“学历案”教学模式的应用流程,后选取了赣州市G中学高一年级两个班为实验对象,进行了为期半学年的教学实验。具体而言,笔者将两个班分为实验班和控制班,在教学前中后期对两个班的学生进行了英语阅读水平测试,在实验前后期采用问卷对两个班学生的阅读学习投入度进行了调查。为进一步了解“学历案”的影响,笔者在实验后选取了实验班阅读成绩处于高中低三个层次的5名同学进行了访谈,最后将所有的实验数据收集、整理并用SPSS25.0进行分析。研究发现:一方面,“学历案”应用于高中英语阅读教学时,课前教师编写和发放“学历案”,使学生有时间整体感知方案,明确学习目标方法;课中教师指导学生自主或合作参与课堂的构建,学生能够深度参与课堂,获得真实的学习经历;课后学生进行学后反思,能够学会累积学习;另一方面,“学历案”模式能显著提升学生的阅读成绩和阅读能力,能极大提高学生在阅读课堂的参与感和学习兴趣,使学生在获得真实学习经历过程中感受到知识的价值,提高认知内驱力,实现持久稳定的“投入学习”。因此,本研究认为,“学历案”教学模式的使用,能极大增加学生的学习投入,有效促进学生在英语阅读课堂的深度学习。

关键词：学历案深度学习高中英语阅读学习投入

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学历案在高中物理实验教学中的实践研究

学历案在高中物理实验教学中的实践研究

作者：席攀科西南大学

学位级别：硕士

“教育兴则国家兴,教育强则国家强”,教育不仅关系到民生民利更是关系到国家发展的战略方针的制定。在2021年提出双减政策的实施体现了党和国家对办人民满意教育的坚定意志,一方面是要体现教育是利国利民为党和国家培育优秀人才的大型... 详细信息

“教育兴则国家兴,教育强则国家强”,教育不仅关系到民生民利更是关系到国家发展的战略方针的制定。在2021年提出双减政策的实施体现了党和国家对办人民满意教育的坚定意志,一方面是要体现教育是利国利民为党和国家培育优秀人才的大型公益工程,另一方面要减轻家庭的教育负担、学生的学习压力,所以建立更加高效的教学模式,并更好地培养出真正可持续学习发展自身的人才就是亟需解决的问题。本论文将以课标下核心素养培养为起点研究当下教育的现状,以高中物理实验教学为研究蓝本,来对本地区教师本校高中学生为研究对象高中物理学科核心素养培养现状和物理实验教学真实情况的调查研究,并通过实际研究探讨在物理实验教学上应用学历案教学是否能有效促进学生核心素养发展的问题。研究主要完成了以下工作:首先,采用文献法,将高中物理学科核心素养的明确含义以及四个维度的中心思想进行梳理以奠定学历案研究的中心思想和学理基础,并在此基础上对学历案的定义以及性质进行深入剖析,同时对相关教育理论和学术思想进行统计分析,为调查研究的问卷设置提供方向也为学历案的编制提供理论依据。其次,以当下物理学科核心素养的目标要求为框架,以整理出的物理学科核心素养思想及体现为参考,设计问卷对当下高中物理实验教学情况和高中物理学科核心素养培养水平实行调查研究。并通过对教师学生问卷调研和数据统计分析,得出物理实验课堂教学的真实情况和学生学习的真实反馈和平均水平,突出许多教师在教学中脱离课标要求无目标无组织的教育教学问题,以及学生学习态度、学习状态、学习能力所存在的负面性过多、主观能动性较弱的问题,同时着重展现物理实验课堂的师生尴尬局面、显著缺陷以及学生物理核心素养发展的不均衡状态。然后,在问题亟须得到解决的基础上对解决途径进行探讨,引出将学历案应用于解决问题的想法并进行理论上的研究,从而展开针对物理和物理实验的专业性学历案的设计上。最后,将专业设计的学历案应用于物理课堂教学的实践研究中,再从包括主观和客观的教师的专业角度对课堂进行观察分析调研比对一般课堂的提升方面,以及实验班在和对照班的评价分析上展现出优势和进步,最后通过对进行学历案实践教学学生本身的调查研究更细致一步的展现出学历案应用于物理实验教学的可行性、促进性以及优势方面。经过上述研究工作得出的主要结论如下:现下物理实验的课堂无论在教师教学方面还是学生学习方面都对培养学生物理学科核心素养和学生的成才有着不利影响;课堂教学对学生学习的要求应以学会为目标,着眼于学生的身心参与总结反思,通过培养学生的深度学习的习惯和能力来提升学生的核心素养水平;教师在课堂开始先将当堂的学习目标和评价任务直观地展现给学生,从而更好地引导学生的学习方向,而关注学生学习过程的教学文本更有利于培养学生的实验操作能力,践行学生为中心的教学要求。学历案教学模式能针对物理实验教学的主要问题提出有效的解决途径,满足当下社会发展对学生动手能力和学习能力的要求,结合新课程标准的要求来促进学生的深度学习,是现下物理实验课堂里培养学生物理学科核心素养的有效方法。

关键词：学历案核心素养高中物理实验教学

学历案在初中道德与法治课教学中的运用研究——以成都市温江区某初中为例

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学历案在初中道德与法治课教学中的运用研究——以成都市温江区某...

作者：董婷西华师范大学

学位级别：硕士

新时代教育教学改革更加注重提升课堂教学的质量,高质量教学离不开高标准的教学设计。初中道德与法治教师应该转变传统的教学观念,摒弃教师立场,强调以学生为中心,基于课程标准,改进传统教学设计,提升课堂教学实效,以适应新时代对人才... 详细信息

新时代教育教学改革更加注重提升课堂教学的质量,高质量教学离不开高标准的教学设计。初中道德与法治教师应该转变传统的教学观念,摒弃教师立场,强调以学生为中心,基于课程标准,改进传统教学设计,提升课堂教学实效,以适应新时代对人才培养的要求。学历案坚持以学生为中心,以某一个具体的单位为学习主题,从期望“学会什么”出发,设计学习目标,并制定与学习目标相匹配的评价任务,再设计出“学生何以学会”的学习过程,关注学生真实的学习过程,使学生能够自主的建构知识。本文意在探索如何将学历案运用于初中道德与法治课教学中,希望对提高初中道德与法治课教学质量有所裨益。全文分为五个方面:第一章是绪论。在研究了国内外有关学历案的相关文献资料后,再介绍本文选题背景与意义,并对学历案的相关文献进行综述,以理清本文的研究思路及其方法。第二章为学历案在初中道德与法治课教学中运用的相关理论概述。首先是对学历案的概念进行界定,并将学历案与学案、教案、导学案进行比较,然后介绍了学历案的基本特征、学历案运用的原则,最后论述了学历案的理论基础。第三章是对学历案在初中道德与法治课教学中运用的现状进行分析。通过调查法和教学实验法等方法,研究了学历案在初中道德与法治课教学中的运用效果,并探讨了现阶段存在的问题。第四章主要是针对学历案在初中道德与法治课运用中存在的问题,从学校、教师、学生三个方面找准原因并剖析。第五章将探讨如何优化学历案在初中道德与法治课中的运用,从发挥教育合力,营造学历案教学设计环境;激发内驱力,提升教师运用学历案的教学能力;培养学生的高效学习能力,养成高阶思维三个方面入手,努力提高学历案在初中道德与法治课教学中运用的实效性,从而提升课堂教学质量。

关键词：初中道德与法治课学历案运用研究

为学会而教:以学历案为内核的学习支持系统的建构与应用

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全球教育展望 2024年第2期53卷 120-134页

作者：李玉国郑州市回民高级中学郑州450000

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“... 详细信息

本研究以提升教学效果为目标,针对“教与学脱节”“教与评分离”“知识不能转化为素养”等问题,进行了8年的持续探索,形成了以学历案教学为抓手,覆盖教学设计、教学实施、教学评价的全流程解决方案,建构了帮助学生“学会”、促进学生“会学”的学习支持系统。问题源于教学,研究过程植根于教学,研究成果应用于教学,促进了教学常规各环节的专业化和规范化建设,全面提升了教师学科专业理解和学科育人能力;全学科、持续性的行动研究和学习支持系统的不断优化迭代,为学生的学习力及学业成就提升提供了有力支持,同时也丰富了核心素养导向的新教学实践样态。

关键词：教学效果学习支持系统学历案

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学历案在小学语文教学中的应用

学历案在小学语文教学中的应用

学历案教学模式在高中数学主题单元教学中的应用实践

对接京津——协调推进基础教育

作者：钟琳枣庄市市中区回民小学

近年来,随着教育研究工作的不断发展与深入,传统教育教学模式的弊端逐渐暴露出来。基于此,为了促进新时代我国教育工作目标的合理实现,大批教育工作者以素质教育观念作为出发点,对于如何开展教育教学活动进行了分析与审视。在本文中,笔... 详细信息

近年来,随着教育研究工作的不断发展与深入,传统教育教学模式的弊端逐渐暴露出来。基于此,为了促进新时代我国教育工作目标的合理实现,大批教育工作者以素质教育观念作为出发点,对于如何开展教育教学活动进行了分析与审视。在本文中,笔者以小学语文教学工作作为嵌入点,针对学历案在语文教学工作中的应用进行了分析,希望为后续教学研究工作的开展提供借鉴与参考。

关键词：小学教育语文教学学历案应用方法

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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数理天地（高中版） 2024年第1期 94-96页

作者：雷道金高国圣唐咸胜江苏省口岸中学 225321

将学历案教学引入高中数学主题单元教学中,使其成为课堂教学中师生、生生之间沟通交流的桥梁,它颠覆传统教案的结构,打破传统教案的局限性.本文围绕学历案教学模式相关概念进行深入探究,阐述大单元学历案的构成要素,针对性地提出学历案... 详细信息

将学历案教学引入高中数学主题单元教学中,使其成为课堂教学中师生、生生之间沟通交流的桥梁,它颠覆传统教案的结构,打破传统教案的局限性.本文围绕学历案教学模式相关概念进行深入探究,阐述大单元学历案的构成要素,针对性地提出学历案教学在高中数学主题单元教学中的有效应用策略,证实其能有效提升课堂效果,有利于核心素养的培养.教师在教学中要明确教学主题,整体构建知识;明确教学任务,实现深度学习;多元化评价方式,帮助学生完成知识迁移,完成角色转变,提升学习效率.

关键词：高中数学主题单元教学学历案

“学历案”理念下的低年级数学游戏化活动设计研究——以“认识千以内的数”为例

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华夏教师 2024年第3期 73-75页

作者：王鑫江苏省宜兴市经济技术开发区实验小学

本研究旨在通过“学历案”理念,推动课堂的“学—教—评”一体化,改变传统小学数学课堂教学中存在的机械性重复操练和忽视学生思维差异性的问题。在设计研究中,以活泼有趣的游戏活动为载体,让低年级学生在亲身经历知识建构的过程中,从... 详细信息

本研究旨在通过“学历案”理念,推动课堂的“学—教—评”一体化,改变传统小学数学课堂教学中存在的机械性重复操练和忽视学生思维差异性的问题。在设计研究中,以活泼有趣的游戏活动为载体,让低年级学生在亲身经历知识建构的过程中,从“学习知识”转化到“学会知识”,实现真实有效的课堂学习。预期通过此研究,能够提升学生的学习主动性,激发其思维活力,从而提高小学数学课堂教学的效果。

关键词：学历案低年级游戏活动主动性