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试论当前中国的学位制度改革

江苏高教 2007年第4期 80-83页

作者：程同顺高飞南开大学周恩来政府管理学院政治学系南开大学周恩来政府管理学

本文在介绍中国的学位制度和当前出现的学位纠纷的基础上,分析了当前中国学位纠纷的深层原因在于学位授予机构和申请者对于学位功能认识存在分歧,提出适时出台一部《学位法》是必要的。学位制度改革应该把学位的标准具体化、学籍管理引... 详细信息

本文在介绍中国的学位制度和当前出现的学位纠纷的基础上,分析了当前中国学位纠纷的深层原因在于学位授予机构和申请者对于学位功能认识存在分歧,提出适时出台一部《学位法》是必要的。学位制度改革应该把学位的标准具体化、学籍管理引入学位制度、明确学位授予条件的逆向规定等作为主要改革思路。

关键词：学位制度学位纠纷学位标准

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限度与进路:法院判决高校授予学位何以可能

黑龙江高教研究 2021年第12期39卷 48-54页

作者：康韩笑祁占勇陕西师范大学教育学院陕西西安710062 陕西师范大学陕西西安710062

法院判决学校变更行政行为,是司法权对行政权的干预和监督。从权源上看,学位获得权是学生的基本权利,学位授予权是学校的行政权力,当权利受到不当权力侵害时,法院可以发挥能动的司法权力对其进行救济。国内外司法实务中都有因行政行为... 详细信息

法院判决学校变更行政行为,是司法权对行政权的干预和监督。从权源上看,学位获得权是学生的基本权利,学位授予权是学校的行政权力,当权利受到不当权力侵害时,法院可以发挥能动的司法权力对其进行救济。国内外司法实务中都有因行政行为“明显不当”而法院变更行政行为的案例。当然,在司法权力介入行政权力时,法院仍需保持谦抑、谨慎的态度,在审查纪律处分“明显不当”时需遵循满足要件和合乎比例的原则,在审查学术规范“明显不当”时需以机构未履行公认学术专业判断为基准,在审查程序性“明显不当”时需明确程序违法的具体情节,从而为法院处理学位纠纷事务提供法治思路。

关键词：学位授予学位纠纷变更判决司法判例行政行为

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论高校学位授予的法治化

继续教育研究 2017年第10期 16-18页

作者：李安萍陈若愚常州大学研究生部江苏常州213164

高校学位授予是通过向学位申请者颁发学位证书的形式实现的,学位证书上的信息不仅客观地表达了学位授予行为本身,还蕴含高校对学位授予及学位制度的认识和理解。自行印制学位证书的政策赋予了高校一定的自主权,使高校在学位证书的信息... 详细信息

高校学位授予是通过向学位申请者颁发学位证书的形式实现的,学位证书上的信息不仅客观地表达了学位授予行为本身,还蕴含高校对学位授予及学位制度的认识和理解。自行印制学位证书的政策赋予了高校一定的自主权,使高校在学位证书的信息表达上有更多空间。同时,自行印制的学位证书也将折射出高校对学位授予的认识差异,这种认识差异在一定程度上可能会导致高校学位授予偏离法治化轨道。在全面推进法治化建设的背景下,完善学位授予工作细则,是高校学位授予法治化的重要环节。

关键词：学位证书学位纠纷法治化

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学位评定和授予的行政程序控制

江苏大学学报（社会科学版） 2011年第6期13卷 81-84页

作者：柳文彬张传上海市虹口区人民检察院上海200082 华东政法大学法律学院上海200081

学位评定和授予事关学生的重要权益,其合法性备受关注,对其进行程序控制是一种有效手段。学位评定和授予程序是一种行政程序,其设定和实施应当遵循法律保留原则、法律优位原则和正当程序原则。行政公开和行政参与是程序的重要构成要素... 详细信息

学位评定和授予事关学生的重要权益,其合法性备受关注,对其进行程序控制是一种有效手段。学位评定和授予程序是一种行政程序,其设定和实施应当遵循法律保留原则、法律优位原则和正当程序原则。行政公开和行政参与是程序的重要构成要素。决定的作出和告知、听取陈述和申辩以及实施听证则是程序的关键步骤。

关键词：学位评定学位授予学位纠纷行政程序

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我国高校学位授予的司法审查问题研究

我国高校学位授予的司法审查问题研究

作者：孙慧上海财经大学

学位级别：硕士

在我国,学位授予单位依照相关法律法规授权有权制订适宜本单位施行的具体细则以履行其颁发学位的权能。然而目前,学位授予国家行政权与高校自治权的双重属性导致法院对高校颁发学位行为的审查难以深入。现存的司法审查路径难以有效保障... 详细信息

在我国,学位授予单位依照相关法律法规授权有权制订适宜本单位施行的具体细则以履行其颁发学位的权能。然而目前,学位授予国家行政权与高校自治权的双重属性导致法院对高校颁发学位行为的审查难以深入。现存的司法审查路径难以有效保障相对人的权益,也难以监督高校依法行使学位授予权,使相应的行政诉讼陷于空转,失去了实际意义。因此,必须对有关高校学位授予的法律问题进行梳理与总结,旨在建立高校学位纠纷司法审查的原则性框架,以期对《中华人民共和国学位法》的进一步完善以及此后相适的相关法律的衔接起到一定的借鉴作用。本文一共分为四个章节对我国高校学位授予的司法审查问题进行分析。第一章首先主要是运用规范分析、实证分析的方法,聚焦于高校学位授予的核心制度规范,即学位授予标准及学位授予审核规范,描述了我国现行运作中的高校学位授予的制度体系。在论述完国家层面的学位授予体系及其体现出来的行政属性后,通过对于国内18所高校学位授予细则的设定进行类型化统计分析,以窥探各个高校在授予学位时的综合衡量因素、价值取向及治学态度之差异。其次,则是聚焦于学位申请人一端,论述了当前学位授予的现行救济途径,不完善的申诉及复议制度也在倒逼司法诉讼提质提效。第二、三章主要是对现行学位授予纠纷的司法实证样态进行统计分析、类型抽样、逻辑整理,并由此阐释我国学位授予司法审查推进时出现的问题。后续则主要是从诉因、抗辩和判决结果等方面对分类筛选出的学位争议案例进行了剖析,并且对司法实践中两类焦点案件,即涉学业能力及学术伦理的“混合要件”案件与涉违纪处分行为的“惩戒要件”案件进行详细阐述;其次,通过提取总结绘出学位授予司法审查的大致共性路径:审查可诉性——审查涉诉学位授予标准的合法性——二阶段审查学位处分行为相关程序合法性——选择适用判决类型,从而指出现实中此类名义化、表象性的统一不仅无法实质性化解司法实践中出现的症结,反倒导致司法审判争端升级、涉案主体间的矛盾愈加深化,除此之外,还存在着学位授予标准体系不明确、高校内部细化规定存在适用困境、学位授予标准的介入尺度尚未统一、司法审查中形式程序审查存在一定程度的不当限制、缺乏有说服力的法律论证的问题。第四章则是对司法审查争议解决中存在的问题进行完善建议。总体是确定司法审查的基本取向并厘清二权共治的司法审查逻辑,也就是从价值取向、裁判思维两个层面构建学位授予司法审查的完整逻辑体系。首先是构建起程序和实体审查并重、学术和品行审查并重的基本取向,其次就司法审查逻辑方面,不仅要以基础事实的学术本质为判断依归类型化审查学位授予标准、核查二级学院细则制定之合法性、根据学位授予纠纷类型确立多元的司法介入强度机制,而且还要提升法院的释法说理水平并拓展适用多样化的裁判类型如暂缓授予学位、先行授予学位、作出履行判决等。

关键词：学位纠纷学位授予标准司法审查学术自治

学位撤销条件的解释与构造——以《学位条例》第十七条为中心

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学位撤销条件的解释与构造——以《学位条例》第十七条为中心

作者：吴颖中国政法大学

学位级别：硕士

近年来,我国高等教育事业驶入快车道,高校在教学规模和学生数量上有了明显提升,高等教育逐步迈向普及化阶段,教育法律体系也逐渐完善。伴随高等教育规模和数量的扩张,“陈颖诉中山大学学位撤销案”、“于艳茹诉北京大学学位撤销案”、... 详细信息

近年来,我国高等教育事业驶入快车道,高校在教学规模和学生数量上有了明显提升,高等教育逐步迈向普及化阶段,教育法律体系也逐渐完善。伴随高等教育规模和数量的扩张,“陈颖诉中山大学学位撤销案”、“于艳茹诉北京大学学位撤销案”、“翟天临事件”等学位撤销纠纷的涌现,暴露出我国高等教育在质量层面上的隐忧,学位的含金量及社会的信任度大打折扣,与此同时,学位撤销法律制度存在的诸多问题也引发学界的高度关注。在教育法律体系中,《学位条例》是我国第一部教育法律,制定时间较早,法律条文与快速发展的学位实践不相适应,配套的成文法规定也难以对学位撤销工作的方方面面提供全面有效的指引。同时,高校自行制定实施的校规差异较大,从而造成实践中学位授予单位与学生在学位撤销制度的法律适用层面争议较大。为了规范高校学位撤销权的行使,强化学术道德建设,保障学生合法权益,学位撤销的适用条件亟待厘清和解释。《学位条例》第十七条规定:“学位授予单位对于已经授予的学位,如发现有舞弊作伪等严重违反本条例规定的情况,经学位评定委员会复议,可以撤销。”该条款揭示了学位撤销条件包括主体条件(即学位授予单位)、时间条件(针对已经授予的学位)、事实条件(发现有舞弊作伪等严重违反本条例规定的情况)、程序条件(经学位评定委员会复议)以及包含裁量权的程度条件(可以撤销)。由于主体条件和时间条件相对明确,争议不大,而事实条件、程序条件、程度条件的适用面临较大争议,本文尝试对这三个学位撤销条件进行解释与构造,以初步厘清其法律适用的边界。文章以《学位条例》第十七条为中心,并将其放置于教育法律体系的框架中,目光往返于法律规范与司法实践之间,从法律制度、司法案例及高校校规三个面向进行梳理,尝试对制度文本进行解释,并通过案例进行类型化实证分析。首先,在学位撤销事实条件的维度上,针对《学位条例》中法定事实条件过于抽象的问题,高校应在上位法的基础上在校规中对其内涵外延进行细化和具体化,细化的同时需遵守法律保留原则。在具体撤销事由上,笔者通过梳理司法判例及学位撤销事例,总结出学术水平不达标、入学资格不具备、道德品行不合格三项条件并逐一进行解释。其次,在学位撤销程序条件的维度上,程序条件是制约学位授予单位合法实施学位撤销权的关键,高校行使学位撤销权既要符合现有制度规定,还需遵循正当程序原则的最低限度,从避免偏私、行政参与、行政公开等方面进行内部程序规范。明确撤销审议机制及学位评定委员会的撤销职权,要求高校在撤销活动过程中必须重点保障相对人的知情权、陈述权、申辩权等合法权益,并提供有效的救济途径。最后,在学位撤销程度条件的维度上,学位撤销违法事实的出现并不意味着学位的必然撤销,高校享有一定程度的自由裁量权。基于学位撤销内部存在学生个人利益与高等教育秩序的张力,高校应当对个案进行场景化的行为主义规制,对违法程度进行比较和研判,做到具体问题酌情处理,实现利益平衡。只有在学生严重违法的情形下,才可行使学位撤销权,并需借助行政法上比例原则的适用加以检验。综上,本文通过对大量法律文本、学位撤销司法案例、高校校规及没有进入司法渠道的学位撤销事例的梳理,结合行政法基本原则进行分析论证,对学位撤销的事实条件、程序条件及程度条件进行初步的解释与构造,并尝试提出具有可操作性的完善进路。

关键词：学位撤销学位纠纷学位撤销条件高校校规

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学位获得权保护的三重困境与制度重构

兵团教育学院学报 2023年第1期33卷 45-51页

作者：苏雪敏安徽大学高等教育研究所安徽合肥230000

学位获得权虽未在立法层面得到明确规定,但其作为公民受教育权结束阶段的“学习成功权”的重要体现,应当在教育实践中得到社会的充分认可和保护。通过对51份校生学位纠纷裁判文书进行分析,发现学生在维护学位获得权时面临学位授予标准... 详细信息

学位获得权虽未在立法层面得到明确规定,但其作为公民受教育权结束阶段的“学习成功权”的重要体现,应当在教育实践中得到社会的充分认可和保护。通过对51份校生学位纠纷裁判文书进行分析,发现学生在维护学位获得权时面临学位授予标准不明朗、学位管理程序不规范、权利救济实效不明显等现实困境。为促进学位纠纷的顺利解决和《学位法》与教育法典的有机融合,有必要从立法层面对学位获得权保护进行制度完善,包括学位授予标准的规制化、学位管理程序的合法化以及学位获得权救济机制的多元化。

关键词：学位获得权学位纠纷学位立法权利保护教育法典

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对《学位条例》修订的若干思考

大学与学科 2022年第3期3卷 14-20页

作者：申素平延然中国人民大学教育学院北京100872

《学位条例》是我国第一部教育法律,在依法推进学位与研究生教育进程中意义重大。然而随着时代发展,《学位条例》面临一系列重大挑战,现正处于全面修订为《学位法》的重要阶段。《学位条例》实施过程中产生的法律纠纷主要包括三种类型,... 详细信息

《学位条例》是我国第一部教育法律,在依法推进学位与研究生教育进程中意义重大。然而随着时代发展,《学位条例》面临一系列重大挑战,现正处于全面修订为《学位法》的重要阶段。《学位条例》实施过程中产生的法律纠纷主要包括三种类型,分别涉及学位授权审批、学位授予标准和学位授予程序。《学位条例》的修订应当紧跟经济和社会发展需要,回应现实法律纠纷,在保护学位申请人权利、明确学位管理体制、完善学位类型和条件、规范学位授权和授予程序,以及加强学位质量保障等方面进行重点调整,以更好地规范学位授权审批和学位授予行为,保护学位申请人的合法权益。

关键词：学位条例学位纠纷学位授权审批学位授予

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宁夏师范学院学报 2024年第6期45卷 100-105页

作者：张剑峰宁夏医科大学第一临床医学院宁夏银川750001

《中华人民共和国学位法》(以下简称《学位法》)的诞生,标志着我国规范学位授予的立法活动进入新的阶段,其生效与实施势必影响到学位纠纷的法律适用与高校学位撤销、取消授予行为的权力行使。高校学位撤销、取消授予行为其法律属性均属... 详细信息

《中华人民共和国学位法》(以下简称《学位法》)的诞生,标志着我国规范学位授予的立法活动进入新的阶段,其生效与实施势必影响到学位纠纷的法律适用与高校学位撤销、取消授予行为的权力行使。高校学位撤销、取消授予行为其法律属性均属具体行政行为,具有可诉性。《学位法》第37条首次明确了高校取消授予学生学位的法律制度、再次优化了高校撤销学生学位的法律情形,为规范高校学位授予活动,保障学生学位申请合法权益提供了明确法律指引。在依法行政、依法治校的背景下,高校学位撤销、取消授予权应当遵循法律优先原则、坚持法律保留原则、符合比例原则,以正当程序在《学位法》及相关法律法规的规制下实现办学自主与学术评价自由的统一。

关键词：学位法学位授予权学位纠纷法律规制