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学业大数据助力智慧教育

中国教育网络 2019年第4期 74-75页

作者：田雪林江苏省南通第一中学

当前,大数据已经成为社会热点,也必然会深刻影响学校教育教学学业大数据能客观真实地反映学生的学情,有助于教师精准高效地教,有助于学生个性化地学,有助于管理者及时发现教学中的问题,因此基于学业大数据的教学更智慧.

关键词：教育教学大数据学业发现教学个性化管理者学生

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学业·职业·事业

教师博览（上旬刊） 2017年第9期 64-66页

作者：朱光潜

每个有志气的人，在他的生平都不免为三件事操心。在学校时代，他关心学业；离开学校，他关心职业；有了职业，他关心事业。这自然只是一种粗略的分期，也有许多人始终就专在学业、职业或事业上打计算。总之，这三个名词的意义对于一般... 详细信息

每个有志气的人，在他的生平都不免为三件事操心。在学校时代，他关心学业；离开学校，他关心职业；有了职业，他关心事业。这自然只是一种粗略的分期，也有许多人始终就专在学业、职业或事业上打计算。总之，这三个名词的意义对于一般人大半不成为问题，不过从逻辑的眼光来分析，我们不能说它是三件互不相同的事。它们的关系还须待确定。

关键词：职业事业学业词的意义关心学校

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学业质量评价改善路径谈

中学语文教学参考（中旬刊） 2017年第12期 79-80页

作者：徐崇明涟水县淮文外国语学校

在“应试教育”的长期影响下,教师通常只用相对单一的标准对学生进行简单的评价,学科成绩多数时候成了评价学生的“唯一标准”。这不是新课程改革下当前中学语文学业质量评价的初衷。一、学业质量评价现状分析1.缺乏对学生生命体的真实... 详细信息

在“应试教育”的长期影响下,教师通常只用相对单一的标准对学生进行简单的评价,学科成绩多数时候成了评价学生的“唯一标准”。这不是新课程改革下当前中学语文学业质量评价的初衷。一、学业质量评价现状分析1.缺乏对学生生命体的真实观照学校组织的多种形式的测试,对促进教师教学效果和学生学习确有一定作用,

关键词：质量评价学业路径 “应试教育” 新课程改革学科成绩中学语文学校组织

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学业成绩评估与减负

教学与管理（理论版） 2001年第9期 34-35页

作者：周志平华中师范大学教育科学学院

学业的导师人格的楷模——恭贺恩师吴常信院士从教50周年

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内蒙古农业大学学报（社会科学版） 2007年第4期9卷 326-327页

作者：李金泉内蒙古农业大学

时值吴先生杏坛生涯50周年,弟子们自发举行庆祝活动,我亦欣然提笔,往事历历于眼前……上个世纪八十年代初,我毕业于原内蒙古农牧学院,留校任教,从事动物遗传育种学的教学与学科建设工作,从此,吴常信教授这个响亮的名字就深深地留在了我... 详细信息

时值吴先生杏坛生涯50周年,弟子们自发举行庆祝活动,我亦欣然提笔,往事历历于眼前……上个世纪八十年代初,我毕业于原内蒙古农牧学院,留校任教,从事动物遗传育种学的教学与学科建设工作,从此,吴常信教授这个响亮的名字就深深地留在了我的脑海里。记得第一次拜访吴先生是1992年5月初,那是一个星期六的早晨,当时,我们按惯例思考,认为先生肯定在家休息。当叩开先生家的门时,开门的是其女儿,告知先生很早就到实验室了。随后,我们便寻到了原北京农业大学畜牧楼,当我们见到吴先生时，

关键词：导师学业院士恩师楷模人格学科建设工作北京农业大学

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学业质量评价标准的制定要求

教育研究与评论（中学教育教学） 2013年第7期 91-92页

作者：姚林群郭元祥

一、学业质量标准与课程标准的相容性学生学业质量标准与学科课程标准应具有一致性、相容性和适应性。一般来说，课程标准的主体部分是课程的内容标准，因此，课程标准应将学生学业质量标准隐含于内容标准以及学习活动建议之中。学生学... 详细信息

一、学业质量标准与课程标准的相容性学生学业质量标准与学科课程标准应具有一致性、相容性和适应性。一般来说，课程标准的主体部分是课程的内容标准，因此，课程标准应将学生学业质量标准隐含于内容标准以及学习活动建议之中。学生学业质量标准的侧重点不是课程设计，而是评价标准设计。因而，学生学业质量标准的重心在于对学生学习活动应该达成的成果的设计、评价标准的设计和评价方式的设计。

关键词：质量评价标准学业课程标准质量标准课程设计内容标准学习活动主体部分

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学业求助影响因素分析及干预策略

齐鲁护理杂志（下半月刊）（外科护理） 2010年第2期16卷 112-113页

作者：曹建琴哈尔滨医科大学大庆校区黑龙江大庆163319

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学业质量评价,突破课改“瓶颈”

基础教育课程 2009年第7期 53-57页

作者：高潇潇

董洪亮：开展中小学生学习质量评价与监测工作具有三大意义和两大价值：三大意义：（1）提高教育行政部门、教研部门的决策和指导水平。以往的教育决策普遍存在两大问题：①教育决策依据过分单一，过分关注终结性考试，单纯以考分为依... 详细信息

董洪亮：开展中小学生学习质量评价与监测工作具有三大意义和两大价值：三大意义：（1）提高教育行政部门、教研部门的决策和指导水平。以往的教育决策普遍存在两大问题：①教育决策依据过分单一，过分关注终结性考试，单纯以考分为依据，只看结果，忽视过程，导致教育内涵大大缩水，

关键词：学习质量评价 “瓶颈” 教育行政部门学业课改决策依据监测工作中小学生

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学业预警帮扶措施及其有效性研究

教育教学论坛 2020年第49期 87-89页

作者：尹建平李渭新冯娟谢红强四川大学水电学院四川成都610065

针对部分学生自我管理能力缺乏,学习目的不明确,学习动力不足,建立完善的学业预警机制,帮助学生及时了解自己的学业状态;制定完善的学业预警程序,确保结果准确无误,预警措施落实到位,处理结果学校、家长和学生都接受并认可;通过精准的... 详细信息

针对部分学生自我管理能力缺乏,学习目的不明确,学习动力不足,建立完善的学业预警机制,帮助学生及时了解自己的学业状态;制定完善的学业预警程序,确保结果准确无误,预警措施落实到位,处理结果学校、家长和学生都接受并认可;通过精准的学业帮扶,与学生一起认真分析学业落后的具体原因,找到影响学业的根本困难,为学生提供必要的指导和帮助。结果表明,采用预警帮扶措施后,学生学业的总体情况得到较为明显的改善,已经连续三个学期降低了预警率1.5个百分点。

关键词：学业预警帮扶措施