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初中生媒体多任务水平对其认知控制的影响

心理学进展 2024年第3期14卷 279-289页

作者：李子越边菡张倩胡惠兰赵娜王春梅张慢慢天津师范大学心理学部天津天津市河东区卓越学校天津天津商业大学法学院天津

媒体多任务行为与个体认知控制关系密切,但目前还不清楚媒体多任务行为发展早期的个体(如初中生),其认知控制是如何表现的。为此,本研究以初中生为研究对象,通过两个实验分别比较了高、低媒体多任务水平初中生在连续执行任务中的持续注... 详细信息

媒体多任务行为与个体认知控制关系密切,但目前还不清楚媒体多任务行为发展早期的个体(如初中生),其认知控制是如何表现的。为此,本研究以初中生为研究对象,通过两个实验分别比较了高、低媒体多任务水平初中生在连续执行任务中的持续注意力(实验1)和执行切换任务中的任务切换能力(实验2)。结果显示,两组被试在实验1连续执行任务中的正确率与反应时不存在显著差异;在实验2的执行切换任务中,两组的正确率类似,但高媒体多任务水平组的反应时显著短于低媒体多任务水平组。这些表明,高、低媒体多任务水平初中生的持续注意没有明显差异,但是高媒体多任务水平初中生切换任务的效率更高,一定程度上支持了训练注意假说。

关键词：媒体多任务认知控制持续注意力切换能力

时间洞察力、媒体多任务与时间多重任务性的关系

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衡水学院学报 2024年第4期26卷 124-128页

作者：赵雨荻张志杰河北师范大学教育学院河北石家庄050024

利用津巴多时间洞察力量表(ZTPI)、多重/单一倾向量表(PMTS)和媒体使用问卷(MUQ)对319名在校大学生进行调查。测查了大学生对过去、现在、未来的态度,以及同时完成多重任务的能力和媒体多任务操作程度(MMI),并探讨时间洞察力、媒体多任... 详细信息

利用津巴多时间洞察力量表(ZTPI)、多重/单一倾向量表(PMTS)和媒体使用问卷(MUQ)对319名在校大学生进行调查。测查了大学生对过去、现在、未来的态度,以及同时完成多重任务的能力和媒体多任务操作程度(MMI),并探讨时间洞察力、媒体多任务与时间多重任务性之间的关系。结果表明:时间洞察力中的现在宿命得分和PMTS得分与MMI正相关,对MMI有显著正向预测作用;拥有现在宿命时间态度,并且有多重任务倾向的人,媒体多任务操作的能力更强。

关键词：时间洞察力时间多重任务性媒体多任务过去消极现在宿命

媒体多任务行为影响认知控制:注意分散假说的证据

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心理科学 2023年第4期46卷 865-872页

作者：孔繁昌夏宇娟刘诏君王美茹李晓瑶青少年网络心理与行为教育部重点实验室华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室武汉430079

本研究结合问卷法和实验法测量个体的认知控制水平,考察中国文化背景下媒体多任务行为与认知控制之间的关系。结果发现,媒体多任务程度越高,个体在日常生活情境与实验室情境中的抑制控制能力均越低;媒体多任务程度越高,个体日常生活情... 详细信息

本研究结合问卷法和实验法测量个体的认知控制水平,考察中国文化背景下媒体多任务行为与认知控制之间的关系。结果发现,媒体多任务程度越高,个体在日常生活情境与实验室情境中的抑制控制能力均越低;媒体多任务程度越高,个体日常生活情境中的认知灵活性和工作记忆能力越低,但与实验室情境中的认知灵活性和工作记忆能力无显著关联。研究支持了注意分散假设,表明频繁进行媒体多任务会损害个体的认知控制能力。

关键词：媒体多任务抑制控制认知灵活性工作记忆注意分散假说

媒体多任务的效用:听觉信息干扰和视听信息整合的实验证据

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心理科学 2022年第6期45卷 1306-1313页

作者：林慧谊陈京军湖南科技大学教育学院湘潭411201

采用心理旋转范式和词汇判断范式,探讨媒体多任务经验不同者在听觉信息干扰和视听信息整合情境下对图形一致性和真假词的判断表现。结果发现:(1)以判断图形一致性为实验任务,在无声和低音干扰条件下,低经验组的正确率均显著高于高经验组... 详细信息

采用心理旋转范式和词汇判断范式,探讨媒体多任务经验不同者在听觉信息干扰和视听信息整合情境下对图形一致性和真假词的判断表现。结果发现:(1)以判断图形一致性为实验任务,在无声和低音干扰条件下,低经验组的正确率均显著高于高经验组,两组的反应时差异均不显著;在高音干扰条件下,高经验组的反应时显著短于低经验组,正确率则没有显著差异。(2)以真假词判断为实验任务,对真词进行判断,在三种听觉条件下,高经验组在语音匹配条件下的反应时最短,与低经验组无显著差异,但正确率显著高于低经验组,与另两种听觉条件没有显著差异;低经验组在语音匹配条件下的反应时显著长于另两种听觉条件,正确率则显著高于无声条件,与不匹配条件差异不显著。对假词的判断,低经验组在三种听觉条件下的反应时均显著短于高经验组,正确率与高经验组均无显著差异。研究表明,媒体多任务经验丰富者相比经验缺乏者受到任务无关的纯短高音干扰的影响要小,在需要视听通道语义整合的加工中具有一定的优势。

关键词：媒体多任务听觉干扰视听整合注意策略

媒体多任务与创造力的关系:基于多视角的解释

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心理科学进展 2023年第7期31卷 1195-1205页

作者：李子颖李佳璟蒋家丽雷秀雅孟泽龙北京林业大学人文社会科学学院心理学系北京100083

媒体多任务与创造力关系的研究结果间存在着差异,从创造性思维和创造性行为表现两方面对其关系进行梳理,并基于多视角展开解释:从执行功能的视角看待媒体多任务与发散思维的正向关系,发现完成媒体多任务所需的认知灵活性增强等因素与发... 详细信息

媒体多任务与创造力关系的研究结果间存在着差异,从创造性思维和创造性行为表现两方面对其关系进行梳理,并基于多视角展开解释:从执行功能的视角看待媒体多任务与发散思维的正向关系,发现完成媒体多任务所需的认知灵活性增强等因素与发散思维提升有关;从注意风格的视角解释媒体多任务与聚合思维的关系,发现媒体多任务所需的更大注意广度有利于促进聚合思维,但个体认知坚持性的减弱也让其关系更加复杂;而对于媒体多任务与创造性行为表现的正向关系也有来自情绪激活和认知整合的证据。未来研究可以在明确二者关系的基础上,进一步验证其内在机制,并探索媒体多任务激发创造力的有效方式。

关键词：媒体多任务创造力执行功能注意风格

媒体多任务经验对不同注意模式下内隐记忆的影响

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心理与行为研究 2022年第4期20卷 433-440页

作者：李士一谢岩枫赵光白学军教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 天津师范大学心理学部天津300387 学生心理发展与学习天津市高校社会科学实验室天津300387

本研究采用经典背景线索范式,在分布式注意(限制眼动)和集中式注意(自由观看)两种模式下考察不同媒体多任务经验者的内隐记忆表现。实验1要求被试在学习阶段自由观看场景并搜索目标,在测试阶段限制眼动并使用外周视野搜索目标。实验2将... 详细信息

本研究采用经典背景线索范式,在分布式注意(限制眼动)和集中式注意(自由观看)两种模式下考察不同媒体多任务经验者的内隐记忆表现。实验1要求被试在学习阶段自由观看场景并搜索目标,在测试阶段限制眼动并使用外周视野搜索目标。实验2将学习、测试阶段的注意模式反转。结果发现,高媒体多任务经验者在两种注意模式下均表现出背景线索效应;低媒体多任务经验者仅在集中式注意模式下表现出背景线索效应。结果表明,高媒体多任务经验者在分布式注意模式下存在一定的内隐记忆优势。

关键词：媒体多任务内隐记忆眼动注意模式背景线索效应

青少年媒体多任务与工作记忆和注意力关联性的Meta分析

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中国循证医学杂志 2022年第2期22卷 196-201页

作者：李人杰陶舒曼伍晓艳陶芳标安徽医科大学儿少卫生与妇幼保健学系合肥230032 安徽医科大学第二附属医院合肥230601 出生人口健康教育部重点实验室/国家卫生健康委配子及生殖道异常研究重点实验室/安徽人口健康与优生省级实验室合肥230032

目的系统评价青少年媒体多任务对工作记忆和注意力的影响。方法计算机检索CNKI、CBM、WanFang Data、VIP、PubMed、Web of Science和EMbase数据库,搜集有关青少年媒体多任务对工作记忆和注意力影响的横断面研究,检索时限均为建库至2021... 详细信息

目的系统评价青少年媒体多任务对工作记忆和注意力的影响。方法计算机检索CNKI、CBM、WanFang Data、VIP、PubMed、Web of Science和EMbase数据库,搜集有关青少年媒体多任务对工作记忆和注意力影响的横断面研究,检索时限均为建库至2021年1月1日。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,采用Stata 15.1软件进行Meta分析。结果共纳入16个横断面研究。Meta分析结果显示,媒体多任务与工作记忆[Cohen’s d=0.40,95%CI(0.14,0.66),P=0.003]和注意[Cohen’s d=1.02,95%CI(0.58,1.47),P媒体多任务对工作记忆和注意具有负性影响。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量研究予以验证。

关键词：青少年媒体多任务工作记忆注意系统评价 Meta分析横断面研究

媒体多任务经验与焦虑、抑郁关系的注意机制研究

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媒体多任务经验与焦虑、抑郁关系的注意机制研究

作者：樊利芳天津师范大学

学位级别：硕士

随着电子媒体设备便携性、灵活性、多样性的增强,媒体多任务已成为一种普遍的现象。媒体多任务是指个体同时进行两种或两种以上媒体活动,或者在多种媒体活动之间快速切换(如看电视的时候查看消息、看书的时候听音乐)。已有研究发现媒体... 详细信息

随着电子媒体设备便携性、灵活性、多样性的增强,媒体多任务已成为一种普遍的现象。媒体多任务是指个体同时进行两种或两种以上媒体活动,或者在多种媒体活动之间快速切换(如看电视的时候查看消息、看书的时候听音乐)。已有研究发现媒体多任务经验与个体的焦虑、抑郁呈显著正相关。同时,也有研究发现频繁进行媒体多任务会损害个体的注意控制等认知能力。本研究试图从认知的角度,探究注意控制是否在媒体多任务经验与焦虑、抑郁的关系中起中介作用。另外,注意控制包括注意集中和注意转换等方面,媒体多任务对注意集中或注意转换的影响并未得出一致结论。双重认知控制理论是研究者从更高层级的认知控制过程提出的,用于整合认知控制不同成分的理论,可以解释认知控制领域现有研究结果间存在的差异。因此,本研究还将对双重认知控制理论能否解释媒体多任务和注意控制现有研究结果的差异性进行初步探究。为探究上述问题,本研究主要进行以下两个研究:研究一考察媒体多任务经验与焦虑、抑郁的关系,以及注意控制和消极信息注意偏向在两者间的中介作用。采用量表法对在校大学生进行测量,共收回有效问卷527份。结果发现:(1)媒体多任务与焦虑、抑郁显著正相关,但无法直接预测焦虑和抑郁;(2)注意集中和消极信息注意偏向在媒体多任务经验与焦虑抑郁的关系中起链式中介作用,但注意转换与消极信息注意偏向在两者关系间的链式中介作用不成立。这表明个体媒体多任务频率越高,其注意集中能力越差,更偏好加工消极负面信息,从而导致焦虑、抑郁水平提高。研究二探讨媒体多任务经验对双重认知控制模式的影响。先测量了268名大学生的媒体多任务经验水平,之后邀请问卷得分在前、后25%的高、低媒体多任务经验者,共67名被试,完成AX-CPT任务。结果发现,两组被试在主动性控制和反应性控制的所有指标上均无显著差异,表明媒体多任务经验对双重认知控制模式没有影响,双重认知控制理论无法解释媒体多任务经验与注意控制现有研究结果的差异性。综上,本研究发现注意控制在媒体多任务和焦虑、抑郁间起中介作用,提示干预注意控制可能是缓和媒体多任务经验对心理健康负面影响的重要手段。另外,本研究发现双重认知控制理论不能解释媒体多任务对注意控制影响的差异性,为构建相关理论提供了数据支持。

关键词：媒体多任务注意控制消极信息注意偏向心理健康双重认知控制理论

媒体多任务行为与认知灵活性：认知加工方式和任务竞争性的作用

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媒体多任务行为与认知灵活性：认知加工方式和任务竞争性的作用

作者：夏宇娟华中师范大学

学位级别：硕士

随着信息技术的发展,媒体多任务已成为个体网络生活的典型方式。认知灵活性作为认知控制三大核心成分之一,考察媒体多任务是否以及如何改变认知灵活性具有重要的学术价值和现实意义。而目前关于这一问题的研究结果繁杂,结论尚未统一。... 详细信息

随着信息技术的发展,媒体多任务已成为个体网络生活的典型方式。认知灵活性作为认知控制三大核心成分之一,考察媒体多任务是否以及如何改变认知灵活性具有重要的学术价值和现实意义。而目前关于这一问题的研究结果繁杂,结论尚未统一。本研究首次以媒体多任务行为最典型类别群体作为研究对象,将认知加工方式和任务竞争性的调节作用考虑在内,开展以下研究,尝试对媒体多任务与认知灵活性的关系进行更全面的解答。研究一采用潜在剖面分析技术探究高校学生在媒体多任务处理上的群体异质性,选取1481名高校学生完成媒体使用量表和青少年执行功能量表。结果发现:(1)媒体多任务行为可被分为两种类型,传统多任务使用型和新兴媒体活跃型,其中传统多任务使用型所占比例较高(89%);(2)传统多任务使用型的抑制控制和工作记忆能力显著强于新兴媒体活跃型,而在认知灵活性上两个类别不存在显著差异;(3)媒体多任务行为程度对被试自我报告的认知灵活性有显著的负向预测作用。研究二采用操纵认知加工方式的转换任务考察媒体多任务程度、认知加工方式和认知灵活性的普遍关系。从研究一的传统多任务使用型类别群体中分别招募高媒体多任务者41名和低媒体多任务者40名参与实验。结果发现在自下而上加工条件下,高媒体多任务组的正确率边缘显著高于低媒体多任务组,而在自上而下加工条件下,两组表现没有差异。在转换代价上,本研究并未发现来自组别显著的主效应及组别与认知加工方式显著的交互效应。研究三采用操纵任务资源竞争性的转换任务考察媒体多任务程度、任务竞争性和认知灵活性的普遍关系。从研究一的传统多任务使用型类别群体中招募高媒体多任务者21名和低媒体多任务者20名参与实验。结果发现高媒体多任务组在重复条件下的正确率显著低于转换条件,而低媒体多任务组在两种条件下没有显著差异。在转换代价上,本研究并未发现来自组别显著的主效应及组别与任务竞争性显著的交互效应。本研究首次鉴别出中国高校学生的媒体多任务行为的两个潜在类别,并以具有群体普遍性的类别为研究对象,发现媒体多任务程度对个体自我报告的认知灵活性具有显著的负向预测作用,但与实验测得的认知灵活性无显著关联。该结果部分支持了注意分散假设。本研究对于全面揭示媒体多任务行为与认知灵活性的关系具有重要意义,也为媒体多任务行为提供了科学指导。

关键词：媒体多任务认知灵活性潜在剖面分析认知加工方式任务竞争性