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芬兰如何激发高层次人才创新创此活力

中国人才 2020年第11期 38-40页

作者：张志刚严利王晓娇科技部人才中心

2020年4月,习近平总书记同芬兰总统尼尼斯托通电话指出,疫情过后,双方要尽快恢复各层级人员往来,挖掘释放科技创新、信息通信、生命科学等领域合作潜能,推动中芬面向未来的新型合作伙伴关系不断发展。芬兰的科技创新有什么特点?人才激... 详细信息

2020年4月,习近平总书记同芬兰总统尼尼斯托通电话指出,疫情过后,双方要尽快恢复各层级人员往来,挖掘释放科技创新、信息通信、生命科学等领域合作潜能,推动中芬面向未来的新型合作伙伴关系不断发展。芬兰的科技创新有什么特点?人才激励有什么值得借鉴之处?本期《海外瞭望》我们共同关注。

关键词：合作伙伴关系高层次人才生命科学信息通信人才激励如何激发芬兰创新

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法国如何激发高层次人才创新创业活力

中国人才 2020年第6期 50-51页

作者：张志刚科技部人才中心

截至2019年年底,法国有34人次获自然科学领域的诺贝尔奖.法国之所以能取得如此显著的成绩,与他们采取一系列措施激发高层次人才创新创业活力密切相关,诸如持续稳定资助高层次科研人才、资助突破性创新项目、简化科研成果转化程序等.

关键词：科研成果转化科研人才高层次人才突破性创新自然科学领域诺贝尔奖创业活力如何激发

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如何激发作文的动力

少年月刊 2023年第33期 38-39页

作者：谭旭东不详

作文是一个过程,也是一个结果。作为一个过程,作文是从一个字、一个词开始写,然后一句句、一段段,写到最后一个句号才结束的一个文章生产过程。作为一个结果,作文就是一个整体性的展示,是一次文字创造力的展示,也是一个具体的可读的文本... 详细信息

作文是一个过程,也是一个结果。作为一个过程,作文是从一个字、一个词开始写,然后一句句、一段段,写到最后一个句号才结束的一个文章生产过程。作为一个结果,作文就是一个整体性的展示,是一次文字创造力的展示,也是一个具体的可读的文本,比如,一篇记叙文,一篇议论文,甚至是一首诗,一篇散文或一个故事、一部小说。

关键词：记叙文议论文一段段作文创造力如何激发整体性文章

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如何激发在线教育中的师生共鸣?

中国教育网络 2022年第11期 70-71页

作者：苏珊·达戈斯蒂诺何乃昕(编译) 王颖(编译) 不详清华大学

高等教育管理者需要认识到培养学生网络学习归属感的必要性,需要让学生觉得在网上学习和在实体课堂学习一样真实。尤其是对于那些资源相对匮乏的学生来说,线上学习的归属感更为重要。

关键词：在线教育高等教育网上学习归属感实体课堂如何激发师生共鸣线上学习

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如何激发美术创作的灵感

科学之友 2024年第2期 104-105页

作者：鲜紫梅甘肃省广河县回民第一中学

如何才能激发我们的美术创作灵感呢?首先要明白什么是创意,创意能激发出人的新构思、新形象、新灵感。当一个人的思维在某件事物或某个问题上卡壳了,这时他就需要一个突破口,灵感就会像泉水一样喷涌而出。我们每个人都会有不同程度的灵... 详细信息

如何才能激发我们的美术创作灵感呢?首先要明白什么是创意,创意能激发出人的新构思、新形象、新灵感。当一个人的思维在某件事物或某个问题上卡壳了,这时他就需要一个突破口,灵感就会像泉水一样喷涌而出。我们每个人都会有不同程度的灵感枯竭现象,比如长时间没有创作作品、学习压力太大等,这个时候就需要我们在生活中多观察、多思考、多联想。

关键词：创作作品美术创作创作灵感新构思如何激发创意

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如何激发小学生学习数学的兴趣

陕西教育（教学） 2021年第7期 138-139页

作者：屈晓英陕西省神木市第七小学

随着我国素质教育的不断深入,新课程改革的全面推进,小学数学教学受到了社会的广泛重视,教学要求也越来越高。作为一门抽象复杂,逻辑性较强的学科,数学本来就比较枯燥、难学,而且小学生逻辑思维能力相对较差,无法直观地理解数学课本知识... 详细信息

随着我国素质教育的不断深入,新课程改革的全面推进,小学数学教学受到了社会的广泛重视,教学要求也越来越高。作为一门抽象复杂,逻辑性较强的学科,数学本来就比较枯燥、难学,而且小学生逻辑思维能力相对较差,无法直观地理解数学课本知识,再加上有些教师受应试教育的影响,教学的方式较为传统,仅仅对课本上的知识进行简单讲解,没有课后延伸和拓展。

关键词：课本知识课后延伸素质教育理解数学小学数学教学如何激发小学生新课程改革

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如何激发学生的学习动力

中学生博览 2023年第6期 16-17页

作者：杨敏毅不详

韩老师在求助信上说:“班上有一位颇具天分的学生,因缺乏学习动力,现已混然众人矣。作为班主任的我深感痛惜,急切地想知道,在初三的最后阶段,怎样启动学生自身的‘发动机,让他们保持持久前进的动力。”

关键词：学习动力班主任如何激发求助信学生的学习初三发动机

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如何激发学生的学习动机之再思考

中国教师 2020年第S2期 151-152页

作者：高岩山东省博兴县第一中学

激发学生学习动机的工作没有最细,只有更细。本文谨从激发教师、学生、学校、家长四个方面,来谈一谈自己的浅薄的理解。一、做智慧型教师引导、帮助、督促、管理、关爱、鼓励等方法都是教师激发学生学习动机的抓手,每个教师都有自己的"... 详细信息

激发学生学习动机的工作没有最细,只有更细。本文谨从激发教师、学生、学校、家长四个方面,来谈一谈自己的浅薄的理解。一、做智慧型教师引导、帮助、督促、管理、关爱、鼓励等方法都是教师激发学生学习动机的抓手,每个教师都有自己的"看家本领""独门绝学",在实践中可以一一操作。但需强调一点,教师起着引导和示范作用,需要有扎实丰厚的专业知识才会让学生信服。

关键词：智慧型教师学习动机如何激发专业知识示范作用看家本领鼓励

如何激发中班幼儿科学探究的主动性--以项目式课程“好玩的电路游戏”为例

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东方娃娃（保育与教育） 2024年第6期 42-43页

作者：唐玉萍江苏省昆山市柏庐幼儿园

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。科学活动不仅能培养幼儿对科学现象及科学探究行为的兴趣和爱好,还能培养幼儿的好奇心和探索精神,以及发现问题、分析问题和解... 详细信息

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣、体验探究过程、发展初步的探究能力。科学活动不仅能培养幼儿对科学现象及科学探究行为的兴趣和爱好,还能培养幼儿的好奇心和探索精神,以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。本文以中班项目式课程“好玩的电路游戏”为例,分享相关探索经验。

关键词：体验探究幼儿科学培养幼儿项目式课程探究行为如何激发探究能力探索经验