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奥尔特加和赫钦斯大学思想的比较分析——基于对《大学的使命》和《美国高等教育》的解读

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现代大学教育 2010年第3期26卷 67-70,85页

作者：岳跃峰张慧洁复旦大学高等教育研究所

对奥尔特加和赫钦斯著作的理解需要突破以往"条块化"的解读方式,尽量忠于原著内容及其论述逻辑。奥尔特加和赫钦斯对大学问题有类似的看法,但对何为大学的使命以及如何达成这种使命的主张有本质不同,前者力图恢复大学的文化活力,通过"... 详细信息

对奥尔特加和赫钦斯著作的理解需要突破以往"条块化"的解读方式,尽量忠于原著内容及其论述逻辑。奥尔特加和赫钦斯对大学问题有类似的看法,但对何为大学的使命以及如何达成这种使命的主张有本质不同,前者力图恢复大学的文化活力,通过"文化传授"建立符合时代的"核心思想体系",后者强调大学的理智特征,希望通过"普通教育"构筑共同的知识基础,重建大学的"理性秩序"。二者的大学思想均带有保守主义的倾向,并体现出一定程度的不确定性和不彻底性;对其比较分析将有助于更加准确地把握各自的重心及相互的差异,同时为今日反思大学使命与大学改革等议题提供有益的借鉴。

关键词：奥尔特加赫钦斯大学思想

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奥尔特加视觉艺术思想研究

奥尔特加视觉艺术思想研究

作者：吴林梅四川师范大学

学位级别：硕士

何塞·奥尔特加·伊·加塞特是西班牙近代以来最著名的哲学家之一。他的著作兼具文学和哲学的气质,其哲学是一种典型的西班牙式的生命哲学。奥尔特加的哲学思想发展历程,总体上可以分为“生命理性”和“历史理性”前后两个阶段,两者的... 详细信息

何塞·奥尔特加·伊·加塞特是西班牙近代以来最著名的哲学家之一。他的著作兼具文学和哲学的气质,其哲学是一种典型的西班牙式的生命哲学。奥尔特加的哲学思想发展历程,总体上可以分为“生命理性”和“历史理性”前后两个阶段,两者的统一构成了其宏观的生命体系。与奥尔特加自身的哲学相关联,奥尔特加的视觉艺术思想也经历了相同的变化。奥尔特加一生中数次参与到艺术的探讨之中,均是在其哲学思想发展的关键时期,可见其哲学与艺术思想之间存在着紧密的关系。因此本文试从奥尔特加前后期的哲学基础出发,分析奥尔特加的视觉艺术思想及其变化。本文除开绪论和结语,正文共分四部分。第一部分论述奥尔特加前期哲学“生命理性”概念下的视觉艺术思想。首先,分析奥尔特加前期艺术思想的哲学基础“生命理性”的概念。奥尔特加在吸收传统生命概念的基础上,实现了哲学上的双重超越,不仅超越了纯粹理性,而且也超越了非理性主义,形成了自己的“生命理性”哲学。其次,在“生命理性”概念基础上分析奥尔特加对艺术的见解。他认为艺术的本质即体现生命,艺术赋予生命以美的力量,因此有必要澄清人们对艺术问题的误解,重新确认艺术的职责。正是从“生命理性”出发,他支持二十世纪初的新艺术发展,认可新艺术大胆创新与冒险的品格,看重新艺术的先锋性,即便新艺术有一种极端的去人性化倾向,奥尔特加仍尝试在哲学、美学上来理解它。第二部分论述奥尔特加后期哲学“历史理性”概念下的视觉艺术思想。首先,分析奥尔特加后期艺术思想的哲学基础“历史理性”概念。在此期间,奥尔特加在吸收传统历史理性哲学的基础上形成了自己历史观,他将哲学研究集中在人的时间性存在上面。基于人的时间性存在,他认为有必要探索历史自身固有的理性。其次,在“历史理性”基础上,奥尔特加揭示了现代艺术所面临的危机,认为艺术面临的危机可以转变为好的趋势。他从人的历史性存在推及到艺术史的发展,希望通过对艺术的历史性分析,找到解决艺术困境的路径。新艺术极端去人性化已被视为一种消极化的反抗,不再是他支持的艺术范式,他希望为艺术找到一条积极的道路,他呼吁艺术精英承担起自己的责任,以此应对艺术的大危机。第三部分将奥尔特加前后期的视觉艺术思想做一个对比。首先,分析奥尔特加前后期视觉艺术思想的差异。主要分为两个部分,一是对艺术乌托邦的看法差异,从前期强烈的反艺术乌托邦到认可艺术的乌托邦。二是从前期的空间视域向后期的时间视域过渡。其次,分析前后期艺术思想产生差异的原因,内部原因包括奥尔特加哲学建构成熟和对艺术认识的加深,外部原因包括文化危机扩散与学术界批判的影响。最后,分析奥尔特加后期视觉艺术思想对前期的延续和完善。奥尔特加前后期的视觉艺术思想异中有同,笔者力求在充分梳理其前后期视觉艺术思想变化的基础上,理清奥尔特加对新艺术态度变化的脉络,从而解开奥尔特加前后期艺术理论上的矛盾。第四部分阐述奥尔特加的视觉艺术思想带来的启示。笔者认为有三个方面的启示,一是对思考现代哲学之后哲学如何发展的启示,即需要重估理性,将理性恢复到它本身应该存在的地方,构建新型的非二元性哲学体系。二是在新的哲学图景之下,重新审视人性化问题,重视对人性化标准的设定,适时评估人性化标准的准确性。三是在新哲学图景与重审人性化标准的基础上,思考当代艺术的发展问题,将艺术与不断发展的人类社会融合起来,调动艺术中的积极因素。

关键词：奥尔特加视觉艺术思想 “生命理性” “历史理性”

牛顿抑或奥尔特加?--一项来自高被引文献和获奖者视角的实证研究

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自然辩证法研究 2014年第11期30卷 79-85页

作者：姜春林张立伟刘学大连理工大学公共管理与法学学院WISE Lab 辽宁大连116024

牛顿认为,"我看得比别人更远,那是因为我站在巨人的肩上"。而奥尔特加认为,随着社会大众群体的崛起,社会大众将成为社会的主流群体。那么,在学术研究领域,是社会大众还是"巨人"(学术精英)构成科学研究的中坚力量,并引导了学科的发展?本... 详细信息

牛顿认为,"我看得比别人更远,那是因为我站在巨人的肩上"。而奥尔特加认为,随着社会大众群体的崛起,社会大众将成为社会的主流群体。那么,在学术研究领域,是社会大众还是"巨人"(学术精英)构成科学研究的中坚力量,并引导了学科的发展?本文以社会科学领域的图书情报学和工程技术领域的纳米技术为例,分别采集图书情报学和纳米技术领域的高被引文献数据,以及图书情报学和纳米技术领域的学术精英(图书情报学的5位普赖斯奖获得者和纳米技术领域的5位诺贝尔奖获得者)——获奖者所发表的文献数据。然后,通过检索选取文献的参考文献的被引次数数据得出如下结论:第一,高被引文献引用了更多的高被引文献;第二,学术精英也偏向引用高被引文献。研究结论支持了牛顿假说。

关键词：牛顿奥尔特加高被引文献学术精英

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论奥尔特加的大学改革观

比较教育研究 2000年第6期 40-45页

作者：徐小洲浙江大学高等教育研究所杭州310028

本文分四个部分：第一部分分析奥尔特加论大学改革的必要性和方向。奥尔特加指出，大学改革重在激发出良好的精神状态，并对西班牙大学在改革中盲目仿效别国的做法提出批评；第二部分剖析了奥尔特加对大学三项使命的论述；第三部分介绍... 详细信息

本文分四个部分：第一部分分析奥尔特加论大学改革的必要性和方向。奥尔特加指出，大学改革重在激发出良好的精神状态，并对西班牙大学在改革中盲目仿效别国的做法提出批评；第二部分剖析了奥尔特加对大学三项使命的论述；第三部分介绍了奥尔特加心目中的大学教育的经济原理，即大学如何处理学生有限的学习时间和能力与广泛的学习内容之间的矛盾；最后介绍作者对奥尔特加的大学改革思想给予的总体评价。

关键词：奥尔特加大学改革必要性大学使命文化传授专业教学科学研究大学教育经济原理

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重建文化教学——奥尔特加论大学教育改革

高等教育研究 2009年第5期30卷 30-34页

作者：郭勇健厦门大学人文学院福建厦门361005

西班牙哲学家奥尔特加在《大学的使命》中,从哲学的高度与历史学的广阔视野,重新审视了大学教育改革何以可能的问题,确立了"大学使命",即大学教育的目的,提出了"教育的经济原理",并呼吁将"重建文化教学"作为大学教育改革的方向。

关键词：奥尔特加大学教育改革大学的使命文化教学

新艺术中的“去人性化”特质 ——奥尔特加文艺思想研究

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新艺术中的“去人性化”特质 ——奥尔...

作者：邓素娥华中师范大学

学位级别：硕士

奥尔特加·伊·加塞特是20世纪西方思想史上影响深远的重要思想家之一。他的学术贡献并不局限于他将欧洲社会各流派的主流思想引入急需变革的西班牙,和促进了欧洲大陆哲学思想的传播;还在于他能够从理性主义式微的年代,探索出一条解救... 详细信息

奥尔特加·伊·加塞特是20世纪西方思想史上影响深远的重要思想家之一。他的学术贡献并不局限于他将欧洲社会各流派的主流思想引入急需变革的西班牙,和促进了欧洲大陆哲学思想的传播;还在于他能够从理性主义式微的年代,探索出一条解救人类生存问题的生命-历史理性之路。而且作为一名较早关注大众崛起的社会文化批判者,他还以少数知识分子特有的敏锐性眼光注视到了大众文化与现代艺术创作之间的紧张对立关系;并从中发现了代表精英主义的“新艺术”运动,在尝试与大众文化相对抗和开展现代艺术变革的过程中所做出的种种努力,其本质特征就是去除艺术作品中的人性化因素,故简称“去人性化”。“去人性化”概念,作为奥尔特加思想体系中最负盛名的文学与艺术学理论,在构建奥尔特加的宏观思想体系的过程中发挥着至关重要的作用。因此,为了更全面地解读“去人性化”理论,本文将结合新艺术的产生背景、奥尔特加的哲学思想体系和西方不同流派的学者对“去人性化”理论的重新阐释,以时间和现代艺术发展脉络为线索,对“去人性化”理论的产生发展和影响进行整体把握并予以客观评判。具体来说,本文是以“去人性化”概念为研究对象,在着重探讨新艺术中“去人性化”特质的三种表现形式（反情感、反现实和反传统）的基础上,再以哲学视角和现代性视角分别对“去人性化”理论进行多维度扩展。一方面,通过寻求奥尔特加的生命理性哲学与“去人性化”理论在表现主题上的关联性来加深对“去人性化”创作意图的理解;另一方面,则借助部分西方学者对“去人性化”艺术的反现实主义倾向的解读,和重新考察置于现代性语境下的“去人性化”理论所存在的几处备受争议的核心要点,以辨别“去人性化”创作方式的可行性。最后,再从新艺术对未来艺术发展的启示的角度,对新艺术的借鉴意义予以分析。

关键词：奥尔特加去人性化生命理性新艺术大众文化

尼加拉瓜奥尔特加政府对华政策转变的动因研究

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尼加拉瓜奥尔特加政府对华政策转变的动因研究

作者：冉纯静四川外国语大学

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尼加拉瓜现任总统奥尔特加于1985年成为尼加拉瓜第35届总统后,随即宣布与中华人民共和国建交,使尼加拉瓜成为第一个与中华人民共和国建立外交关系的中美洲国家。1990年,右翼亲美政府上台中止了与北京的关系,转向台湾地区。2006年奥尔特... 详细信息

尼加拉瓜现任总统奥尔特加于1985年成为尼加拉瓜第35届总统后,随即宣布与中华人民共和国建交,使尼加拉瓜成为第一个与中华人民共和国建立外交关系的中美洲国家。1990年,右翼亲美政府上台中止了与北京的关系,转向台湾地区。2006年奥尔特加重掌大权,然而重新执政的奥尔特加选择继续同台湾当局保持所谓的“邦交关系”。直到2021年,奥尔特加政府才恢复了与中华人民共和国的外交关系。本文旨在研究为何在不同的时期,奥尔特加实施了完全不同的对华政策。本文从新古典现实主义理论的视角出发,将国际格局变动带来的机遇和挑战作为自变量,将领导人意象产生的认知干预、议会制度和政党制度带来的制度干预作为中介变量,通过分析自变量输入国内后,在中介变量的干预下,导致的外交政策的转向。本文认为,在奥尔特加的第一个任期中,在两极格局体系下的反美需求使其采取追随苏联等社会主义国家的战略、相近的意识形态使其对中国产生天然的好感、总统权力集中使其在对外政策的制定上不受议会制度和政党制度的掣肘,在这些因素的共同作用下做出了与中国大陆建交的外交决策;在奥尔特加第二次上台后,尼加拉瓜的内外部环境发生了巨大的变动,一超多强的世界格局使其在中美之间采取规避战略、其意识形态的转变、议会权力的扩大和桑解阵实力的衰落三重原因使其做出了继续与台湾地区保持“邦交关系”的抉择。现阶段在中美全面竞争的格局下尼美关系的恶化、实用主义带来的影响和总统权力的扩大,导致奥尔特加做出与中国大陆恢复外交关系的政策结果。近年来尼加拉瓜面临国内外环境恶化带来的严峻考验,外部面临与欧美国家关系的恶化,在国内面临严重的政治经济危机,因此尼加拉瓜亟需找到一个强大的经济合作伙伴来推动本国经济的发展,在此种情况下本文认为奥尔特加今后会加强同中国的交流与合作。本文通过对奥尔特加政府对华政策调整和动因研究,对于中国争取中美洲非建交国、打击“台独”势力能够起到一定的借鉴和示范作用。

关键词：奥尔特加对华政策国际格局对华认知国内制度

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奥尔特加和弗莱克斯纳大学职能思想比较

扬州大学学报（高教研究版） 2022年第2期26卷 113-118页

作者：白娴棠侯佳薇山西师范大学教育科学学院山西太原030000

奥尔特加和弗莱克斯纳是同属20世纪的教育家,都对高等教育有着重要的见解。二者虽处于相同的年代,但社会背景、家庭环境与个人经历的不同造就了他们对大学职能的不同认识。在人才培养方面,奥尔特加强调专业教育,弗莱克斯纳更偏重通识教... 详细信息

奥尔特加和弗莱克斯纳是同属20世纪的教育家,都对高等教育有着重要的见解。二者虽处于相同的年代,但社会背景、家庭环境与个人经历的不同造就了他们对大学职能的不同认识。在人才培养方面,奥尔特加强调专业教育,弗莱克斯纳更偏重通识教育;在科学研究方面,二者都认为科学研究在现代大学中具有重要地位,但着重性各有不同;在社会服务方面,二者都强调要加强大学与社会的联系,不同之处在于弗莱克斯纳认为社会服务要有一定的限制条件。

关键词：奥尔特加弗莱克斯纳大学职能

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奥尔特加的“大众”高等教育思想

煤炭高等教育 2007年第5期25卷 93-95页

作者：张征华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

奥尔特加在1930年就预见性地提出了让所有的人都接受高等教育、以文化教学为第一要务、作为精神力量的大学等高等教育思想。以奥尔特加的大众社会理论为视角,从上述三个方面对他的高等教育思想进行解读,以期能深刻理解其思想的起源。

关键词：奥尔特加大众高等教育思想