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奇偶性
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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2015年 第6期 69-73页
作者： 张改莲 北京市第二中学
本节课以生活中常见的对称图案导入,为本节课要讲的奇偶性做铺垫,通过分析一些特殊的基本函数来体会图象对称性与量之间的关系,提炼归纳奇函数和偶函数定义,并分析提炼出奇偶函数的特点、性质、判定方法等,以及提醒在做这类题中需要注... 详细信息
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聚焦数学思想贯彻核心素养——以“函数的奇偶性”的教学设计为例
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数理化解题研究 2024年 第12期 2-4页
作者： 宋方宁 李硕 昌吉学院数学与数据科学学院 新疆昌吉831100
本文所探究的教学设计从整体出发,由特殊到一般,继而归纳出偶函数的定义,再将其符号化,然后让学生类比研究奇函数,深刻贯彻核心素养,强调学习过程.
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刍议学生思维能力的培养——以“函数的奇偶性”教学为例
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中学数学教学参考 2024年 第9期 1-3页
作者： 姜宁 江苏省南京市金陵中学河西分校
在课堂教学中,教师应以培养学生的数学思维能力为重点,通过联系实际,培养学生的抽象概括能力;通过设计课堂探究活动,促进学生逻辑推理能力的提升;通过问题引导,提升学生的独立思考能力与合作交流能力;通过课堂互动,提升学生的表达能力.
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“奇偶性”教学设计
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中国数学教育 2020年 第24期 5-10页
作者： 王琦 雷晓莉 北京市第五中学 北京市东城区教师研修中心
奇偶性是继学生学习单调性之后的又一重要的函数性质。本节课类比函数单调性的研究过程、研究方法和表达方式,从特殊的偶函数入手,让学生通过作图、观察函数图象,归纳出偶函数的图象特征,再将图象特征用自然语言进行描述,进而转化为符... 详细信息
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严谨检验,灵活解题——由函数的奇偶性错解分析引发的思考
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数学之友 2022年 第4期36卷 67-69页
作者： 蔡陈 江苏省徐州市贾汪中学 江苏徐州221000
本文结合一些已知奇偶性的函数求参数问题,举出两种错解案例和此类选择题的多种解题思路,对于奇偶性相关题目做深入分析和研究.
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发展推理意识,让学习真正发生——“和的奇偶性”教学片断与思考
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小学数学教育 2022年 第21期 44-46页
作者： 郭世姣 谭念君 湖南省益阳市石码头小学 湖南省湘潭市雨湖区教育研究培训中心
推理意识主要是指学生对逻辑推理过程及其意义的初步感悟,即学生知道可以从一些事实和命题出发,依据规则推出其他命题或结论;能够通过简单的归纳或类比,猜想或发现一些初步的结论;能够通过法则运用,体验数学从一般到特殊的论证过程;能... 详细信息
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一类含参复合函数奇偶性问题的解法研讨与模型建构
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理科考试研究 2023年 第15期30卷 29-31页
作者： 秦文波 黄勇 刘志成 重庆市璧山区教师进修学校 重庆402760 重庆市璧山大路中学校 重庆402760
通过对一道试题的错解原因的质疑,探讨了复合函数奇偶性问题的正确解法,构建了一类复合函数奇偶性的判定模型,为试题命制和简解提供了理论依据.
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“奇偶性”教学设计
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中国数学教育（高中版） 2020年 第12期 5-10页
作者： 王琦 雷晓莉 北京市第五中学 北京市东城区教师研修中心
奇偶性是继学生学习单调性之后的又一重要的函数性质.本节课类比函数单调性的研究过程、研究方法和表达方式,从特殊的偶函数入手,让学生通过作图、观察函数图象,归纳出偶函数的图象特征,再将图象特征用自然语言进行描述,进而转化为符号... 详细信息
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素养导向下的高中数学概念课教学设计--以“奇偶性”教学为例
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数学教学通讯 2022年 第15期 19-21页
作者： 刘心华 广东省东莞高级中学 523000
以人教A版高中数学新教材必修第一册“3.2.2奇偶性”教学为例,设计合适的情境和问题,引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题,使用恰当的数学语言描述问题,用数学思想方法解决问题.在问题解决的过程中,理解概念的本质,发展核心素养.
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“函数的奇偶性”教学设计
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高中数学教与学 2022年 第6期 31-33页
作者： 项鸣晓 浙江省宁波市鄞州高级中学
本文以“函数的奇偶性”的教学设计为例，探究研究函数一般性质的基本方法和思路.
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