素养导向下的高中数学概念课教学设计--以“奇偶性”教学为例
作者机构：广东省东莞高级中学523000
出 版 物：《数学教学通讯》 (Correspondence of the Teaching of Mathematics)
年 卷 期：2022年第15期
页 面：19-21页
基 金：广东省教育研究院中小学数学教学研究专项课题“基于核心素养的高中数学作业的设计与优化研究”(课题编号:GDJY-2020-A-s119)
摘 要：以人教A版高中数学新教材必修第一册“3.2.2奇偶性教学为例,设计合适的情境和问题,引导学生用数学的眼光观察现象、发现问题,使用恰当的数学语言描述问题,用数学思想方法解决问题.在问题解决的过程中,理解概念的本质,发展核心素养.
维普期刊数据库
同方期刊数据库