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耕地质量多维评价与利用分区——以黄骅市为例

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水土保持研究 2022年第3期29卷 334-343,350页

作者：关瑜陈影叶静刘静门明新河北农业大学国土资源学院河北保定071000 河北农业大学资源与环境科学学院河北保定071000

耕地利用分区对于未来区域空间的有序开发利用具有指导意义,对耕地质量进行多维度解析评价是拓展传统耕地质量评价理论的重要途径,是保证分区工作“落地”的关键。以“三位一体”统一质量观为理论依据,以河北省黄骅市为研究区,在构建集... 详细信息

耕地利用分区对于未来区域空间的有序开发利用具有指导意义,对耕地质量进行多维度解析评价是拓展传统耕地质量评价理论的重要途径,是保证分区工作“落地”的关键。以“三位一体”统一质量观为理论依据,以河北省黄骅市为研究区,在构建集成“空间—功能—环境”的耕地质量三维解析评价框架的基础上,运用Spearman秩相关系数和G*热点分析工具表征三维质量的空间相关性,最后基于以上成果进行耕地利用分区,提出差别化管理建议。结果表明:(1)黄骅市各维度耕地质量分值存在空间分异。高值区主要分布于黄骅市西部和北部,低值区则主要分布于黄骅市西南部。(2)黄骅市各维度耕地质量之间存在强烈的空间关联效应。自然环境与社会环境呈现强权衡关系,空间特征与规模、物质生产功能呈现强协同关系;不同维度质量的冷热点分布格局可能相似,同一维度质量的却可能存在空间冲突。(3)将黄骅市划分为生产优势保护区、休闲农业发展区、规模效益提升区、休耕整治区和潜在功能挖掘区5个区域,各耕地利用区特点各异,应因地制宜进行耕地差别化利用与管护。研究结果对于增强耕地利用分区的可操作性具有实践意义,为优化耕地利用保护路径提供参考。

关键词：耕地质量空间-功能-环境多维评价耕地利用分区黄骅市

基于形态结构功能多维评价体系的耕地保护分区研究

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农业机械学报 2021年第2期52卷 168-177,354页

作者：刘慧芳毕如田郭永龙王瑾山西农业大学资源环境学院太谷030801

耕地保护分区是科学实施耕地保护措施和引导耕地可持续利用的重要依据。以晋中市为研究区域,从耕地形态、耕地结构和利用功能3个维度构建耕地保护分区评价指标,并在三维特征耦合分析基础上,将耕地保护区划分为4种类型。结果表明:耕地形... 详细信息

耕地保护分区是科学实施耕地保护措施和引导耕地可持续利用的重要依据。以晋中市为研究区域,从耕地形态、耕地结构和利用功能3个维度构建耕地保护分区评价指标,并在三维特征耦合分析基础上,将耕地保护区划分为4种类型。结果表明:耕地形态受地形地貌影响,聚集型斑块主要分布在汾河沟谷和黄土堆积地貌区,散布型耕地斑块分布在剥蚀构造和剥蚀侵蚀地貌区;耕地质量在空间上呈现弱的正相关性,集聚类型以HH和LL为主,累计面积占比为60.19%,HL和LH型零星分布在全区域;功能协调区域主要分布在晋中市西部,其耕地综合利用潜力较大,功能不协调区主要表现为生态功能高于生产、经济功能或经济功能高于生态、生产功能两种情况;根据耕地形态、耕地结构和利用功能等三维耦合分类,将晋中市耕地保护区分为永久农田建设区、土地整治潜力区、农业结构调整区和生态修复退耕区,其中永久农田建设区面积占比最大,为48.79%。

关键词：耕地保护分区多维评价形态结构功能

多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设与实践

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陕西教育（高教版） 2024年第4期 40-42页

作者：韦鑫刘晓莉谭启鸿西安欧亚学院

多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设是落实商科教育领航者的重要举措,是提升大商科核心竞争力的关键。所以,通过对课程质量评价基本理论知识、国内外相关研究与实践的梳理、总结,构建科学、合理的评价指标体系,能够把课程建... 详细信息

多维评价推动的旅游管理类课程教学评价体系建设是落实商科教育领航者的重要举措,是提升大商科核心竞争力的关键。所以,通过对课程质量评价基本理论知识、国内外相关研究与实践的梳理、总结,构建科学、合理的评价指标体系,能够把课程建设及评价工作和人才培养及就业需求二者有效地结合起来,提高教育教学质量,增强其直接服务区域的能力。此外,可为学生未来的生存与发展提供保障,为其迈向成功奠定坚实基础。本文针对旅游管理类课程建立全方位的质量评价体系,对课程教学质量展开全方位、系统化的评价,让相关管理人员可以利用此评价体系对教学情况形成更加充分的认识。此结果还可以成为教师优化教学的依据,了解在实际教学期间出现了哪些问题,进而优化教学质量。

关键词：多维评价旅游管理类课程教育教学质量

我国科技人力资源水平多维评价与时空差异研究

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经济纵横 2022年第9期 56-63页

作者：韩慧张旭红周成山西财经大学文化旅游与新闻艺术学院山西太原030006 西安理工大学经济与管理学院陕西西安710054

以我国31个省级行政单元为研究对象,构建了由资源规模、发展质量、宏观环境和科教投入等维度构成的科技人力资源水平评价体系,进而分析我国各省份科技人力资源发展态势和时空差异。结果表明:时间上,我国多数省份科技人力资源发展水平在... 详细信息

以我国31个省级行政单元为研究对象,构建了由资源规模、发展质量、宏观环境和科教投入等维度构成的科技人力资源水平评价体系,进而分析我国各省份科技人力资源发展态势和时空差异。结果表明:时间上,我国多数省份科技人力资源发展水平在研究时段呈上升态势;空间上,我国科技人力资源发展呈显著的空间正相关,并呈现东、中、西递减的梯度分布格局。为促进我国科技人力资源发展,科技人力资源高水平地区应巩固和扩大科技人力资源规模,同时发挥辐射和带动作用,加强与科技人力资源水平中等及以下地区的交流与合作;科技人力资源发展中等水平地区应加大创新创业人才的引进力度,创造吸引优秀科技人才的软硬环境;科技人力资源发展低水平地区要充分挖掘本地发展潜力,形成包括引才、育才、激才和留才在内的系统的政策体系。

关键词：科技人力资源多维评价时空差异 TOPSIS ESDA

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科学交流视角下学术论文影响力多维评价

情报理论与实践 2023年第6期46卷 47-54页

作者：邱均平刘亚飞魏开洋杭州电子科技大学中国科教评价研究院浙江杭州310018 杭州电子科技大学管理学院浙江杭州310018

[目的/意义]随着Web 2.0网络背景下科学交流模式变化以及“破五唯”评价的提出,学术论文影响力的评价体系面临新的挑战。[方法/过程]以科学交流为视角,对学术论文影响力的形成机理进行分析,划分出原生影响力、Web 1.0影响力以及Web 2.0... 详细信息

[目的/意义]随着Web 2.0网络背景下科学交流模式变化以及“破五唯”评价的提出,学术论文影响力的评价体系面临新的挑战。[方法/过程]以科学交流为视角,对学术论文影响力的形成机理进行分析,划分出原生影响力、Web 1.0影响力以及Web 2.0影响力3个维度。以国内数据为基础构建多维度评价指标体系,利用CRITIC赋权法以及TOPSIS评价法建立综合评价模型。[结果/结论]该评价模型具备创新性与可行性:以科学交流为全新视角,使得评价工作贯穿学术论文影响力产生的全过程,保证了评价的全面性,有利于综合评价体系的丰富创新;3个维度影响力之间都在不同程度上促进综合影响力,其中Web 1.0影响力作用最强,Web 2.0影响力作用最弱;不同学科论文影响力具有差异性,被引适用性以及来源期刊质量是差异的主要影响因素。

关键词：论文影响力科学交流 Web 2.0 多维评价

多维评价策略在高中英语概要写作教学中的应用

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多维评价策略在高中英语概要写作教学中的应用

作者：冯莎福建师范大学

学位级别：硕士

英文写作作为一项语言输出活动,在英语学习中扮演着至关重要的角色,而写作评价也是教学过程中不可忽视的重要部分。但是,研究发现教师针对学生的写作评价标准多变且不明确,我们甚至可以说这些评价对于学生的写作能力的改善不总是具有建... 详细信息

英文写作作为一项语言输出活动,在英语学习中扮演着至关重要的角色,而写作评价也是教学过程中不可忽视的重要部分。但是,研究发现教师针对学生的写作评价标准多变且不明确,我们甚至可以说这些评价对于学生的写作能力的改善不总是具有建设性意义。随着2017年英语新课程标准颁布实施,概要写作逐渐引起了教育研究者的重视,而且它也被很多高中英语教师提上了教学日程,变成了必不可少的一部分。根据上述情形,作者尝试去探索能够帮助英语写作的好的评价策略。更确切的说,作者打算去探索多维评价策略在英语概要写作中的作用。基于相关的理论基础,作者在福州外国语学校展开了为期三个月的实验,结合调查问卷和测试,分别在实验班和对照班使用不同的评价策略,旨在提出灵活且具有建设性的高中英语概要写作评价策略。该论文尝试去回答以下问题:1)训练后学生能否全面掌握英语概要写作的评价标准的内涵以及参照标准进行写作评价的准确性是否得到提高?2)全面掌握英语概要写作的评价标准的内涵并能参照标准进行写作评价是否有助于提高写作能力?（学生的写作能力依据其写作成绩以及能否按照写作标准进行自评和互评来衡量）3)学生对于概要写作以及多维评价策略的态度是否朝着积极的方向变化?教学实验研究过后,作者用SPSS以及Excel对收集的数据展开分析和讨论,结果如下:1)与控制班相比,实验班学生的概要写作中自评和互评的能力有显著提高。2)问卷调查结果表明,实验班的大多数学生都倾向于在课堂上采用多维评价策略,并认为通过多维评价策略可以使他们熟悉概要写作的评价标准且有助于他们建立自己的写作标准,从而使写作过程更加轻松。3)将多维评价策略整合运用到高中英语概要写作教学中,对于那些过去对写作评价标准了解甚少的学生来说,这是非常有益的,确实有助于提高学生的概要写作能力。这项研究证实,教师有必要为学生的写作设定标准并使学生熟悉评价标准。它不仅可以促进学生的概要写作能力的发展,而且可以提升学生的分析思维能力。作者希望本次关于多维评价策略在概要写作中的研究能够为高中英语教师提供建设性的教学参考。

关键词：多维评价高中英语教学概要写作

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中成药价值与风险多维评价模型构建

中国中药杂志 2021年第5期46卷 1284-1292页

作者：李耿李振坤杨洪军詹志来李洪梅唐仕欢中日友好医院北京100029 北京大品种联盟科技咨询公司北京100070 中国中医科学院中药研究所北京100070 中国中医科学院中药资源中心北京100070

培育中成药大品种是中成药企业发展的核心关键,而遴选具有潜力的"种子"产品则是中药大品种培育战略的先决条件。通过从价值和风险多个维度构建评价模型,进行专业化的中成药评价,可以高效、专业、客观的遴选出有大品种培育潜力的"种子"... 详细信息

培育中成药大品种是中成药企业发展的核心关键,而遴选具有潜力的"种子"产品则是中药大品种培育战略的先决条件。通过从价值和风险多个维度构建评价模型,进行专业化的中成药评价,可以高效、专业、客观的遴选出有大品种培育潜力的"种子"产品。该文探讨从药品命名和处方组成、原料药材安全风险和供给保障、竞争态势、政策目录准入、科技支撑、临床证据与认可等维度构建多元评价指标体系,系统、规范的采集中成药产品说明书、质量标准、政策目录、科技文献、市场竞争、临床应用等多方面的信息,并通过"主观评价指标的客观化,客观化指标的量程化",探讨构建中成药产品价值和风险多维评价模型。基于该模型,可对一批中成药产品集中作出快速、综合的研判分析,并在不同类型、不同领域的产品间形成量化比较。基于该模型评价结果,结合专家综合研判,可高质量的遴选出优质"种子"产品,为下一步大品种培育奠定坚实基础。基于该模型对企业中成药产品的整体梳理,可进一步明晰各产品的外部竞争优势和内部优先层级,为企业优化产品结构、完善产品战略布局提供支撑。

关键词：中成药中药大品种多维评价模型风险控制

多维评价巧相融且评且导总关情——《一棵小桃树》评价课的启示

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中学语文教学参考 2022年第20期 43-44页

作者：张如意滨州市阳信县劳店镇中学山东滨州251800

教师评价,是课堂教学的重要组成部分。得当而有效的评价,对于总结梳理知识要素,拓展学生思维空间,实现深层次学习,激发学习兴趣,有着积极的促进作用。那么,如何让评价既发挥扶正纠偏、肯定激励作用,又能促进学生的多层次学习呢?笔者学... 详细信息

教师评价,是课堂教学的重要组成部分。得当而有效的评价,对于总结梳理知识要素,拓展学生思维空间,实现深层次学习,激发学习兴趣,有着积极的促进作用。那么,如何让评价既发挥扶正纠偏、肯定激励作用,又能促进学生的多层次学习呢?笔者学习了肖培东老师的一节课例《一棵小桃树》,其课堂评价精准又深刻,既引导有方,又不着痕迹。

关键词：课堂评价促进作用教师评价激发学习兴趣梳理知识《一棵小桃树》多维评价课堂教学

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多维评价视角下的导师评语写作策略

新世纪智能 2023年第98期 50-51页

作者：伍春红上海市徐汇中学

评语发挥育人导向作用,是激励学生成长的指挥棒。全员导师制实践过程中,导师评语写作策略不应只关注学生的学习成绩,而应采取多维评价的评语写作策略,包括评语参与主体的多维策略、评语评价标准的多维策略、评语语言表达的多维策略等,... 详细信息

评语发挥育人导向作用,是激励学生成长的指挥棒。全员导师制实践过程中,导师评语写作策略不应只关注学生的学习成绩,而应采取多维评价的评语写作策略,包括评语参与主体的多维策略、评语评价标准的多维策略、评语语言表达的多维策略等,引导学生全面成长成才。

关键词：多维评价导师评语写作策略