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以“三全育人”为导向的化学与社会课程思政探索研究

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大学化学 2023年第8期38卷 9-14页

作者：臧丽坤路丽英闫红亮北京科技大学化学与生物工程学院化学系北京100083

从“三全育人”背景出发,阐述了化学与社会课程思政的重要性,进一步对化学与社会的课程思政建设方法积极探索:分别从教学目标、教学内容、教学方法和手段、多元考核体系等方面探讨课程思政的具体措施,从课程学习效果来看,上述做法可以... 详细信息

从“三全育人”背景出发,阐述了化学与社会课程思政的重要性,进一步对化学与社会的课程思政建设方法积极探索:分别从教学目标、教学内容、教学方法和手段、多元考核体系等方面探讨课程思政的具体措施,从课程学习效果来看,上述做法可以实现价值塑造、知识传授和能力培养的“立德树人”目标。

关键词：三全育人化学与社会课程思政雨课堂多元考核体系

机电系统网络控制课程的多维度混合式教学探索与实践

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高教学刊 2024年第2期10卷 115-118页

作者：杨丽曼沈东凯石岩北京航空航天大学北京100000

针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组... 详细信息

针对研究生课程机电系统网络控制的教学现状与发展需求,开展多维度混合式教学探索与实践。构建包含课堂讲授、资源库、专题研讨等在内的线上线下多维度教学体系;针对主题研讨实践环节引入翻转课堂,以项目驱动和研讨式教学引导学生分组完成课程相关的项目任务,掌握并运用所学知识分析解决问题,体验科学研究的过程与思维方法,形成理论知识到科研实践的闭环训练;最终建立形成性和终结性相结合的多元考核评价体系,旨在通过课程学习培养专业基础扎实、科研素养和工程实践能力突出的高端创新型人才。

关键词：多维度混合式教学翻转课堂项目驱动教学多元考核体系机电系统网络控制

成果导向教育理念下现代仪器分析课程教学改革

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首都师范大学学报（自然科学版） 2020年第3期41卷 64-68页

作者：李照丁宁唐晓洁陕西师范大学食品工程与营养科学学院陕西西安710062

本文基于成果导向教育理念(OBE),结合陕西师范大学食品类专业的实际教学经验,尝试进行现代仪器分析课程教学改革探索.通过对课程定位和人才培养目标,教学内容和预期产出,课程评价体系等进行设计和优化,旨在提高学生运用现代仪器分析的... 详细信息

本文基于成果导向教育理念(OBE),结合陕西师范大学食品类专业的实际教学经验,尝试进行现代仪器分析课程教学改革探索.通过对课程定位和人才培养目标,教学内容和预期产出,课程评价体系等进行设计和优化,旨在提高学生运用现代仪器分析的专业操作能力,并全面激发其发现、分析及解决问题的创新性实践能力,进而提高实际教学质量和效果.

关键词：成果导向教育理念现代仪器分析教学改革教学设计多元考核体系

立德树人背景下多元主体参与的高校思想政治教育工作融合发展对策建议

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湖北开放职业学院学报 2019年第10期32卷 95-97页

作者：宋克勇张浩栾丽华沈阳建筑大学辽宁沈阳110168

立德树人是党领导下的中国特色社会主义高校的立身之本,只有充分发掘和综合利用思想政治教育资源,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们"系好人生的第一粒扣子",才能完成时代赋予高校的历史使命。立德树人不仅强调了思... 详细信息

立德树人是党领导下的中国特色社会主义高校的立身之本,只有充分发掘和综合利用思想政治教育资源,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他们"系好人生的第一粒扣子",才能完成时代赋予高校的历史使命。立德树人不仅强调了思想道德素质在人的诸多素质中的核心地位,也指出了人才培养要素的全面性。本文以立德树人背景下高校思想政治教育工作融合发展为研究内容,提出了融合发展模式下围绕教学、德育、文化、考评等多方面开展思想政治教育工作的对策和建议。

关键词：立德树人融合发展多元考核体系

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世界现当代史课程专题式教学探究

学园 2018年第32期11卷 45-46页

作者：刘秀红陕西学前师范学院

世界现当代史课程专题式教学就是要合理整合、构建专题,宏观与微观研究结合。通过对教学内容的整合,变传统章节教学为专题式教学,有利于探究性学习和开放式教学的开展;课堂教学和课外自主研修相结合,构建多元考核体系,变传授知识型教学... 详细信息

世界现当代史课程专题式教学就是要合理整合、构建专题,宏观与微观研究结合。通过对教学内容的整合,变传统章节教学为专题式教学,有利于探究性学习和开放式教学的开展;课堂教学和课外自主研修相结合,构建多元考核体系,变传授知识型教学为培养能力式教学。

关键词：世界现当代史专题式教学小组合作探究多元考核体系

项目式教学法在服装配饰设计课程中的实践与改革

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艺术科技 2018年第11期31卷 20-21页

作者：李婧周锦涛皮珊珊湖南工程学院纺织服装学院湖南湘潭411101

随着教学改革的不断推进,应用型本科教学有了更高的要求——实践落地。然而现行的教学活动中,教学模式的单一、实践设备的不完善和学生关注重点的转移导致学生的兴趣缺失,教学效果欠佳。本文基于应用型本科设计类课程的发展现状,分析服... 详细信息

随着教学改革的不断推进,应用型本科教学有了更高的要求——实践落地。然而现行的教学活动中,教学模式的单一、实践设备的不完善和学生关注重点的转移导致学生的兴趣缺失,教学效果欠佳。本文基于应用型本科设计类课程的发展现状,分析服装配饰设计课程在传统的教学课程内容、方法和考核中存在的问题,提出项目式教学法在本课程中的教学意义以及实际应用举措,希望为该课程的改革探索出一条适合于当下专业教学的道路。

关键词：项目式教学法服装配饰设计多元考核体系