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高校外语慕课课堂多模态教学模式研究

大学 2023年第35期 164-167页

作者：郑瑶菲广东药科大学

在互联网技术迅猛发展的背景下，高校外语慕课顺应激增的在线英语学习需求。然而，慕课凸显出一些普遍性问题，如课堂学习体验缺失、以英语为授课语言尤其容易出现学生兴趣下降等问题。因此，当前迫切需要研究如何提高慕课在线学习成效... 详细信息

在互联网技术迅猛发展的背景下，高校外语慕课顺应激增的在线英语学习需求。然而，慕课凸显出一些普遍性问题，如课堂学习体验缺失、以英语为授课语言尤其容易出现学生兴趣下降等问题。因此，当前迫切需要研究如何提高慕课在线学习成效和资源利用率，更好助力我国高等教育的发展。文章以国内英语学科的慕课为语料，建设外语慕课多模态语料库，通过质性和量化分析总结当前高校外语慕课的优势、不足及发展方向，提出促进课堂互动的大学英语在线课堂多模态教学模式，为外语慕课课程的开设与实施提供实证参考。

关键词：外语慕课多模态语料库教学模式

国内慕课建设评议——兼论外语类课程的慕课适用性

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外语电化教学 2019年第5期 33-38页

作者：韩艳辉国家开放大学

国内慕课建设与精品在线开放课程评选背后出现的问题愈加引发关注。文章首先辨析了在线教育领域容易出现混淆的几个重要概念,探讨了慕课建设“头重脚轻”的现象,分析了面授思维的惯性对慕课建设产生的影响以及学习支持服务意识与能力缺... 详细信息

国内慕课建设与精品在线开放课程评选背后出现的问题愈加引发关注。文章首先辨析了在线教育领域容易出现混淆的几个重要概念,探讨了慕课建设“头重脚轻”的现象,分析了面授思维的惯性对慕课建设产生的影响以及学习支持服务意识与能力缺失的问题。其次,对侧重技能训练的外语类课程是否适合慕课的问题进行了探讨。最后,从健康可持续发展的角度,提出相关的意见和建议,并指出要充分吸收过去远程开放教育的经验和成果,审慎地推进慕课建设,争取走出一条有中国特色的、成熟的慕课之路。

关键词：慕课外语慕课面授思维学习支持服务教学设计

英语慕课学习者的投入、自主性及动机与学习成绩的关系研究

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英语慕课学习者的投入、自主性及动机与学习成绩的关系研究

作者：蒋媛兰汕头大学

学位级别：硕士

在二语习得(SLA)领域,学者对学生的学习投入的研究兴趣与日俱增。目前的学习投入的研究主要聚焦于线下教学课程,而学习投入在线上教学课程的研究,尤其是外语慕课(LMOOCs)方面的研究,尚处于起步阶段。外语慕课所面临的挑战需要更多的实... 详细信息

在二语习得(SLA)领域,学者对学生的学习投入的研究兴趣与日俱增。目前的学习投入的研究主要聚焦于线下教学课程,而学习投入在线上教学课程的研究,尤其是外语慕课(LMOOCs)方面的研究,尚处于起步阶段。外语慕课所面临的挑战需要更多的实证研究去关注学生的学习投入。本研究基于一门大学英语慕课,探讨学生的学习投入及其与自主性、动机和学习成绩的关系。本研究包括两个阶段。第一阶段采用学情分析方法,从慕课平台的学习管理系统中收集了3763名学生的学习活动数据。数据包括用作在线学习投入指标的三种活动(观看的视频、评论和提交的作业)、课程完成情况和学生的期末考试分数(作为学习成绩)。结果表明:(1)慕课完成者和未完成者的在线学习投入存在显著差异;(2)学生观看的视频和提交的作业显著预测了慕课完成情况,但其评论并不能预测慕课完成情况;(3)学生的在线学习投入的三个活动指标显著预测学习成绩。在第二阶段,采用自我报告方法在学生中进行问卷调查,以探讨慕课的三个维度(行为投入、认知投入和情感投入)在自主性与学习成绩之间以及动机与成绩之间的中介作用。共有115名参与这门外语慕课的学生填写了问卷。研究结果表明:(1)在学习投入的三个维度中,只有认知投入显著预测学习成绩;(2)自主性和动机不能预测学习成绩;(3)认知投入在自主性与学习成绩以及动机与学习成绩的关系中起到了显著的中介作用。通过结合学情分析方法和自我报告方法,本研究有助于更全面地揭示外语慕课中学生的学习投入情况。该研究也给出了关于外语慕课教学的建议和未来如何实施外语慕课学生的学习投入研究的启示。

关键词：学生的学习投入外语慕课学情分析方法自我报告方法学习成绩

慕课的双线混融教学赋能英语自主学习能力提升研究

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顺德职业技术学院学报 2024年第3期22卷 35-42,48页

作者：谢红莲谢淑英广东开放大学广东理工职业学院应用外国语学院广东广州510091

依托自主学习理论,采用混合研究方法,探讨基于慕课的双线混融教学与英语自主学习能力提升的内在关系。量化数据分析显示:基于慕课的双线混融教学能提升高职学生的自主学习能力,并对慕课高低分组学生的自主学习能力提升产生显著差异;自... 详细信息

依托自主学习理论,采用混合研究方法,探讨基于慕课的双线混融教学与英语自主学习能力提升的内在关系。量化数据分析显示:基于慕课的双线混融教学能提升高职学生的自主学习能力,并对慕课高低分组学生的自主学习能力提升产生显著差异;自主学习能力提升与慕课成绩显著中度正相关,并能预测慕课成绩,其中多元互动学习能力是显著预测变量。结合质性数据分析发现,慕课的双线混融教学能从“意识-行动-能力”三个层面赋能学生的英语自主学习能力提升。

关键词：外语慕课双线混融教学自主学习能力

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“中级日语听说”慕课的设计与建设

牡丹江大学学报 2021年第10期30卷 60-67页

作者：韩兰灵时春慧毕杨刘艳伟于亮大连理工大学开发区校区外语教育中心辽宁大连116024

外语慕课建设如火如荼的背景下,本文首先分析了我国慕课建设的背景和外语慕课建设与研究的现状,其次介绍了大连理工大学的“中级日语听说”慕课建设的需求分析、设计理念、建课过程、课程详情,包括教学环节、教学资源的选取和评价办法... 详细信息

外语慕课建设如火如荼的背景下,本文首先分析了我国慕课建设的背景和外语慕课建设与研究的现状,其次介绍了大连理工大学的“中级日语听说”慕课建设的需求分析、设计理念、建课过程、课程详情,包括教学环节、教学资源的选取和评价办法等。最后简介了上线开课的情况。本课程的建设和应用将对日语教育改革提供一个可供参考的模式。

关键词：外语慕课日语听说日语慕课在线课程