检索结果-南通市图书馆

外语慕课教学视频中教师影像的多模态话语分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语慕课教学视频中教师影像的多模态话语分析

作者：轩雅莉四川外国语大学

学位级别：硕士

自2012年起,慕课学习者数量和课程数量呈稳定增长趋势。多个学科、多国语言、多种形式的慕课为全球用户提供了学习机会。近年来,国内外大型慕课平台纷纷推出语言类课程,为我国大学外语教学提供了重要的辅助资源。教学视频作为语言类课... 详细信息

自2012年起,慕课学习者数量和课程数量呈稳定增长趋势。多个学科、多国语言、多种形式的慕课为全球用户提供了学习机会。近年来,国内外大型慕课平台纷纷推出语言类课程,为我国大学外语教学提供了重要的辅助资源。教学视频作为语言类课程的核心,其质量问题显得尤为重要。相关研究发现慕课视频中教师影像的呈现方式对学习者参与度有所影响。本文从我国教育部认定的国家精品在线开放课程目录中整理出37门大学英语相关课程,将教师出镜方式划分为课堂实录、办公室录制、真实演播厅录制、虚拟演播厅录制四种基本呈现方式。为了保证视频案例的代表性,本文综合上线平台、课程类型、开课院校、学生评价和教师出镜方式五个方面选择了7个视频作为分析案例。本研究首先对186名本科生就教师出镜方式偏好度进行了问卷调查。在此基础上,从多模态话语分析角度切入,以Norris的多模态互动分析框架为依据,借助软件ELAN对视频中教师的言语、景别、头部活动、手势、姿势、摄制场景等模态进行了标注。根据标注结果,对比分析了7个视频中教师影像在模态使用和分布上的异同,对多种模态共同构建的话语意义进行了深入的解读。最后,对部分慕课学习者进行了在线访谈。研究发现:(1)86.44%的学生认为教师应该出镜,且倾向于氛围轻松、交互性更强的视频类型。(2)通过进一步访谈发现,演播厅录制模式(包括实体演播厅和虚拟演播厅)更容易被学生接受,但要求教师语言流畅,姿态大方;课堂实录模式不适用于在线教学;办公室录制模式教师姿势单一,缺乏吸引力。(3)不同视频之间模态分布虽不相同,但教师言语占据主要地位;重音、手势和头部活动可强化话语意义;景别和摄制场景共同呈现交际的正式程度和亲密程度;教师根据教学内容选用不同模态来共同构建交际意义。本研究从多模态话语分析的视角探索了慕课视频中教师影像的最佳呈现方式,不仅拓宽了多模态研究的领域,又为慕课视频设计提供了新的评价依据。研究结果所呈现的模态分布和选择原则,可为今后外语慕课视频中教师影像的设计与完善起到一定的借鉴作用。

关键词：外语慕课教学视频教师影像多模态话语分析

基于STM的外语慕课学习者满意度及影响因素分析

同方学位论文库评论

在线全文

同方学位论文库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国外语 2024年第4期21卷 58-68页

作者：杨林伟胡杰辉烟台大学电子科技大学

学习者满意度是外语慕课持续发展的关键要素。本研究基于外语慕课学习者的评论数据,通过词频统计与结构主题模型(STM),研究了学习者满意度的现状及其影响因素;采用可视化分析,挖掘学习者关注的主题类型及相关关系,进而考察课程类型与教... 详细信息

学习者满意度是外语慕课持续发展的关键要素。本研究基于外语慕课学习者的评论数据,通过词频统计与结构主题模型(STM),研究了学习者满意度的现状及其影响因素;采用可视化分析,挖掘学习者关注的主题类型及相关关系,进而考察课程类型与教师团队规模等外部协变量对满意度的调节效应。结果显示,学习者重点关注的负面主题有考试、评估和技术等问题,学习者学习期望以及教师教学风格是影响学习者满意度的主要因素;显著的正面主题有知识性和学术性,二者是外语慕课质量提升的关键抓手。同时,课程类型和教师团队规模与外语慕课知识性和学术性之间存在交互效应。上述结果对提升外语慕课质量和建设一流本科课程具有重要参考意义。

关键词：外语慕课课程评论学习者满意度结构主题模型

美国在线高等教育对我国外语慕课建设的启示——基于美国在线学习联盟系列调查报告的经验

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语电化教学 2020年第3期 47-53,8页

作者：王斌华彭小培华东师范大学教师教育学院上海市200062 上海外国语大学监察处上海市200083 维多利亚大学课程与教学系加拿大不列颠哥伦比亚省维多利亚市V8P5C2

文章基于美国在线学习联盟2003年至2018年发布的15份年度调查报告,对美国在线高等教育的规模、教学质量以及发展前景等基本样态进行了分析,从课程建设、慕课资源、教学效果三个层面探讨了我国外语慕课建设中现存的问题,提出美国在线高... 详细信息

文章基于美国在线学习联盟2003年至2018年发布的15份年度调查报告,对美国在线高等教育的规模、教学质量以及发展前景等基本样态进行了分析,从课程建设、慕课资源、教学效果三个层面探讨了我国外语慕课建设中现存的问题,提出美国在线高等教育经验对改进我国外语慕课建设的启示:①根据教学需求理性建设外语慕课;②教学设计从知识灌输转向能力培养;③培养学生在混合式学习中的自主性。

关键词：外语慕课在线学习联盟系列调查报告在线高等教育

基于外语慕课评论的学习者观点挖掘与可视化研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

山东外语教学 2024年第3期45卷 70-79页

作者：杨林伟烟台大学外国语学院山东烟台264005

课程评论蕴含了学习者对慕课的感知、反应、需求、行为表现等要素,是研究慕课的基础数据源之一。本研究采用词频统计、词汇共现网络、文档位置对应分析和结构主题模型等方法对课程评论进行观点挖掘和可视化分析。结果表明,中国学习者外... 详细信息

课程评论蕴含了学习者对慕课的感知、反应、需求、行为表现等要素,是研究慕课的基础数据源之一。本研究采用词频统计、词汇共现网络、文档位置对应分析和结构主题模型等方法对课程评论进行观点挖掘和可视化分析。结果表明,中国学习者外语慕课学习呈现出积极的学习情感,正性学习体验主要受到课程教师、课程支持和课程内容实用性三个维度的影响,负性学习体验受到成绩考核、作业评价与个性化支持三个维度的影响。此外,与语言技能课程相比,学习者对文学和专门用途外语课程的体验和需求维度存在较大差异。大数据驱动的可视化分析结果能够为外语慕课的学习体验设计与教学设计提供宏观和微观支持,为高质量外语慕课建设提供参考。

关键词：外语慕课课程评价语料库学习体验

信息化背景下职业院校外语慕课资源开发与应用探究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国职业技术教育 2017年第23期33卷 13-17页

作者：肖德钧常州轻工职业技术学院江苏常州213164

慕课这种新型的在线资源给职业院校教学带来了巨大的变革,因应职业院校的慕课开发应用存在的问题,职业院校慕课资源开发与应用应提高外语慕课资源数量与质量,建立严格的质量标准体系;关注学生外语慕课学习中的情感缺失,培养在线网络自... 详细信息

慕课这种新型的在线资源给职业院校教学带来了巨大的变革,因应职业院校的慕课开发应用存在的问题,职业院校慕课资源开发与应用应提高外语慕课资源数量与质量,建立严格的质量标准体系;关注学生外语慕课学习中的情感缺失,培养在线网络自主学习能力;采用多样化评价方式与手段,优化在线学习评估体系;基于线下课堂教学与线上学习的相互融合,把握好两者应用的权重;因地制宜、取长补短,重点突破、共建共享;依托在线教与学实践,提高外语师生的信息素养。

关键词：信息化职业院校慕课资源外语慕课

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

外语慕课环境下大学生自主学习策略研究

海外英语 2023年第6期 163-165页

作者：营爽郜俊茹崔奇江西科技师范大学江西南昌330038

文章以江西省某高校外国语学院学生为调查对象,采用问卷调查,数据分析以及半结构式访谈等方法,对外语慕课环境下大学生自主学习策略进行了探析。研究显示,调查对象在外语慕课环境下的自主学习存在学习时间短注意力难以集中等问题。元认... 详细信息

文章以江西省某高校外国语学院学生为调查对象,采用问卷调查,数据分析以及半结构式访谈等方法,对外语慕课环境下大学生自主学习策略进行了探析。研究显示,调查对象在外语慕课环境下的自主学习存在学习时间短注意力难以集中等问题。元认知策略是影响学习者自主学习效率的主要因素,但学习者的使用率较低,多数学习者倾向于使用认知策略。提高大学生的自主学习效率,培养学生的元认知策略是关键,教师在这一过程中起引导作用。

关键词：外语慕课自主学习学习策略

大数据视角下外语慕课讨论区评论的对比研究——基于情感分析和内容分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浙江外国语学院学报 2024年第3期 26-34页

作者：蒋媛兰彭剑娥中山大学外国语学院广东广州510275 汕头大学文学院广东汕头515063

本研究以30门国家精品英语慕课和30门普通英语慕课的讨论区评论为研究对象,采用情感分析和内容分析的研究方法,对比两类慕课的评论情感均值、课程评分和主题分布的异同。研究发现:1)精品慕课的评论情感均值和课程评分均显著高于普通慕课... 详细信息

本研究以30门国家精品英语慕课和30门普通英语慕课的讨论区评论为研究对象,采用情感分析和内容分析的研究方法,对比两类慕课的评论情感均值、课程评分和主题分布的异同。研究发现:1)精品慕课的评论情感均值和课程评分均显著高于普通慕课。2)两类慕课的评论主要反映五大主题,即对慕课的态度、对慕课的评论、对慕课教师教学的评价、学习效果、建议。3)学习者对慕课的积极态度和对教师教学的积极评价在精品慕课中的占比高于在普通慕课中的占比;学习者对慕课的评论以及学习效果在两种慕课类型上没有显著差异。研究结果为外语慕课教学设计提供了增强师生互动、增加双语字幕和提高教师口语水平的重要启示。

关键词：外语慕课学习者评论情感分析内容分析对比研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高校外语慕课课堂多模态教学模式研究

大学（教学与教育） 2023年第12期 164-167页

作者：郑瑶菲广东药科大学广东广州510006

在互联网技术迅猛发展的背景下,高校外语慕课顺应激增的在线英语学习需求。然而,慕课凸显出一些普遍性问题,如课堂学习体验缺失、以英语为授课语言尤其容易出现学生兴趣下降等问题。因此,当前迫切需要研究如何提高慕课在线学习成效和资... 详细信息

在互联网技术迅猛发展的背景下,高校外语慕课顺应激增的在线英语学习需求。然而,慕课凸显出一些普遍性问题,如课堂学习体验缺失、以英语为授课语言尤其容易出现学生兴趣下降等问题。因此,当前迫切需要研究如何提高慕课在线学习成效和资源利用率,更好助力我国高等教育的发展。文章以国内英语学科的慕课为语料,建设外语慕课多模态语料库,通过质性和量化分析总结当前高校外语慕课的优势、不足及发展方向,提出促进课堂互动的大学英语在线课堂多模态教学模式,为外语慕课课程的开设与实施提供实证参考。

关键词：外语慕课多模态语料库教学模式

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于智慧教室的外语慕课混合教学模式研究

教育现代化 2019年第A1期 129-131页

作者：骆蓉杭州师范大学外国语学院

随着人工智能、大数据等信息技术的迅速发展,技术与教学的融合不断深入。本研究基于智慧教室环境和U校园智能教学工具,提出构建新型的外语慕课混合教学模式,并对这一模式的教学设计、线上教学设计、线下教学实施和教学成效分析展开了探... 详细信息

随着人工智能、大数据等信息技术的迅速发展,技术与教学的融合不断深入。本研究基于智慧教室环境和U校园智能教学工具,提出构建新型的外语慕课混合教学模式,并对这一模式的教学设计、线上教学设计、线下教学实施和教学成效分析展开了探究。结果显示这一新型混合教学模式有助搭建慕课与智慧课堂的桥梁,优化外语慕课的本地化应用,全面提升高校外语智慧学习的质量与成效。

关键词：外语慕课智慧教室在线教育混合教学模式