检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国科技期刊数据库医药 2021年第10期 0214-0215页

作者：古晓莉赵楸赟重庆市綦江区人民医院重庆401420

研究基础护理学实验教学中行动导向教学方法的应用效果。方法: 108名入组对象均为本院2020年1月-2020年12月期间教学的护生,将护生随机单盲法分组,每组54名,对照组为传统教学模式,观察组为行动导向教学,分析教学效果。结果: 观察组课堂... 详细信息

研究基础护理学实验教学中行动导向教学方法的应用效果。方法: 108名入组对象均为本院2020年1月-2020年12月期间教学的护生,将护生随机单盲法分组,每组54名,对照组为传统教学模式,观察组为行动导向教学,分析教学效果。结果: 观察组课堂效果、技能培养、能力培训、考核评价分数高于对照组,带教满意度评价优于对照组,存在统计学意义(P教学模式在基础护理学实验教学中具备优势,提升教学的效果和满意度。

关键词：基础护理学实验教学行动导向教学考核评价满意度

行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用价值分析

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

科学咨询(科技·管理) 2021年第7期 120-121页

作者：夏丽云山东省胜利油田培训中心

目的:分析行动导向教学在《基础护理学》实验教学中的应用效果及对提升教学质量的影响价值。方法:纳入开展《基础护理学》实验教学的护理专业学生中抽取78例作为研究对象。开展教学时间2019年9月～2019年12月。普通组(39例)开展传统基... 详细信息

目的:分析行动导向教学在《基础护理学》实验教学中的应用效果及对提升教学质量的影响价值。方法:纳入开展《基础护理学》实验教学的护理专业学生中抽取78例作为研究对象。开展教学时间2019年9月～2019年12月。普通组(39例)开展传统基础护理学实验教学,行动导向教学组(39例)实施行动导向教学模式进行《基础护理学》实验教学,分析2组《基础护理学实验教学考核试卷》得分、教学模式认可度评分、教学环境满意度评分、教学内容满意度评分、教师教学态度满意度评分、自主学习能力提升满意度。结果:行动导向教学组护理综合理论知识基础护理学相关理论知识(17.18±1.42)分、基础护理学相关操作技能(16.51±2.08)分、临床基础护理规章制度(17.12±1.37)分、基础护理技术操作规范及流程(16.78±2.16)分、临床基础护理安全管理(15.11±3.08)分、实验教学案例分析题(14.18±3.11)分,教学模式认可度评分(91.56±3.89)分、教学环境满意度评分(89.26±4.78)分、教学内容满意度评分(91.37±4.26)分、教师教学态度(90.37±5.24)分、自主学习能力提升满意度评分(89.18±5.16)分,均明显高于普通组。结论:行动导向教学在《基础护理学》实验教学中的应用效果及教学质量效果显著,护理专业学生认可度、接受度以及满意度更好。行动导向教学能够显著提高护理学生的自主学习能力和实际操作能力。

关键词：行动导向教学基础护理学基础护理学实验教学满意度教学质量

浅析护理伦理学融入《基础护理学》实验教学方法

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

浅析护理伦理学融入《基础护理学》实验教学方法

情景模拟教学法在基础护理学实验教学中的应用比较

山东省医学伦理学学会第九届学术年会暨第四届理事会第二次...

作者：周孝琳潍坊医学院护理学院

护理伦理学是指导护理人员护理专业服务、明确工作较角色和培养护理职业精神的基础。为改善越来越严峻的护患关系和临床护理护患沟通短路现象,许多高校把护理伦理融入到《基础护理学》实验教学,从实际讲解护理伦理,从根本培养护理职业... 详细信息

护理伦理学是指导护理人员护理专业服务、明确工作较角色和培养护理职业精神的基础。为改善越来越严峻的护患关系和临床护理护患沟通短路现象,许多高校把护理伦理融入到《基础护理学》实验教学,从实际讲解护理伦理,从根本培养护理职业精神。通过分析护理伦理在《基础护理学》实验教学中的体现,发现存在的问题,结合临床护理伦理,提出护理人员职业精神的培养较为有效的改进措施。

关键词：护理伦理学基础护理学实验教学护理人员职业精神的培养

来源： cnki会议评论

在线全文

cnki会议

学校读者我要写书评

暂无评论

广西教育 2015年第42期 87-88页

作者：覃颖莉南宁市卫生学校

选取南宁市卫生学校2012级三年制护理专业1~4班学生,将1班和2班120人作为实验组,采用情景模拟教学法;将3班以及4班120人作为对照组,采用传统教学方法,对比两种教学方法的教学效果。结果显示：实验组学生通过教学后其护理能力以及对教学... 详细信息

选取南宁市卫生学校2012级三年制护理专业1~4班学生,将1班和2班120人作为实验组,采用情景模拟教学法;将3班以及4班120人作为对照组,采用传统教学方法,对比两种教学方法的教学效果。结果显示：实验组学生通过教学后其护理能力以及对教学方法的评价明显好于对照组,组间通过对比以P＆lt;0.05为差异,具有统计学意义。因此,在基础护理学实验教学中采用情景模拟教学法,能够有效地提升学生的综合能力。

关键词：情景模拟教学法基础护理学实验教学应用效果

维普期刊数据库

微课结合传统教学法在基础护理学实验教学中的应用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

大家健康(学术版) 2015年第19期9卷 278-278页

作者：罗秋梅柳琳琳陈艳芳广西中医药大学赛恩斯新医药学院广西中医药大学护理学院广西中医药大学

目的:探讨在《基础护理学》实验教学中应用微课结合传统教学法的教学效果。方法:随机选择我院护理本科专业两个班分别设为实验组和对照组,实验组实施微课结合传统教学法,对照组实施传统教学法,学期结束时,比较两组期末操作成绩,并用问... 详细信息

目的:探讨在《基础护理学》实验教学中应用微课结合传统教学法的教学效果。方法:随机选择我院护理本科专业两个班分别设为实验组和对照组,实验组实施微课结合传统教学法,对照组实施传统教学法,学期结束时,比较两组期末操作成绩,并用问卷调查学生对教学效果评价。结果:实验组护生技能考试成绩高于对照组,实验组护生教学效果评价各项得分均高于对照组(P﹤0.01)。结论:微课结合传统教学法优于传统教学法,在《基础护理学》实验教学中取得了良好的教学效果,可以有效提高教学效果。

关键词：微课传统教学法基础护理学实验教学