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特殊教育中的培智数学教学

才智 2020年第25期 89-90页

作者：赵丽安徽省阜阳市阜南县特殊教育学校

每一个孩子无论心智健全与否,都是上天赐予人世的宝贝,因此他们都需要得到爱护和理解。对于这些孩子,教师应该注意,在教学的过程当中讲究更多的方法和策略。既不能够刺激到他们的自尊心,同时也要给予他们特殊的理解和帮助。教学的主要... 详细信息

每一个孩子无论心智健全与否,都是上天赐予人世的宝贝,因此他们都需要得到爱护和理解。对于这些孩子,教师应该注意,在教学的过程当中讲究更多的方法和策略。既不能够刺激到他们的自尊心,同时也要给予他们特殊的理解和帮助。教学的主要目的将会从原本的学习知识变成开发培养智力,这是与其他的正常孩子之间极大的不同之处。

关键词：特殊教育培智数学教学问题与策略

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游戏在低年级培智数学教学中的运用研究

中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2018年第6期 84-85页

作者：韩彬彬周村区特殊教育中心

在低年级培智数学教学中具有较强的教学性与教育性,因此在其教学过程中结合游戏是较为有效的教学形式。本文笔者就根据低年级培智是数学教学中应用游戏的重要作用,以此为基础来分析游戏在低年级培智数学教学中的应用策略,笔者希望文章... 详细信息

在低年级培智数学教学中具有较强的教学性与教育性,因此在其教学过程中结合游戏是较为有效的教学形式。本文笔者就根据低年级培智是数学教学中应用游戏的重要作用,以此为基础来分析游戏在低年级培智数学教学中的应用策略,笔者希望文章中对游戏在低年级培智数学教学中的应用分析,能有效推动我国数学教学的有效开展。

关键词：游戏低年级培智数学教学运用

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培智数学教学与精细动作训练的结合策略分析

高考 2018年第33期 78-78页

作者：吴建峰鲤城区开智学校

由于受到了脑部的损伤而出现肢体动作失调、智力障碍等都影响着儿童的发展,同时随着儿童不断的成长这种影响还会更加明显。对肢体动作失调进行干预治疗的有效方式就是精细动作训练,另外如果将精细动作训练和数学教学结合在一起那么还可... 详细信息

由于受到了脑部的损伤而出现肢体动作失调、智力障碍等都影响着儿童的发展,同时随着儿童不断的成长这种影响还会更加明显。对肢体动作失调进行干预治疗的有效方式就是精细动作训练,另外如果将精细动作训练和数学教学结合在一起那么还可以更有的提高智力,提增强智力障碍儿童独立生活的能力。本文主要针对培智数学教学与精细动作训练结合的策略做了分析,旨在探寻智力障碍儿童的有效康复措施。

关键词：培智数学教学精细动作训练

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如何在培智数学教学中运用生活化教学方式

考试周刊 2017年第29期 40-40页

作者：陈格蕊福建省漳浦县特殊教育学校

培智学校的学生不同于一般学校的学生,其思维能力、理解能力存在一定的缺陷,使得培智学校的学生在学习当中比一般学校的学生面临更多的困难。使得学生在数学课堂上对数学学习缺乏相应的积极性,注意力也没有集中在教师身上,最终导致教师... 详细信息

培智学校的学生不同于一般学校的学生,其思维能力、理解能力存在一定的缺陷,使得培智学校的学生在学习当中比一般学校的学生面临更多的困难。使得学生在数学课堂上对数学学习缺乏相应的积极性,注意力也没有集中在教师身上,最终导致教师的教学效果并不明显。而生活化教学作为一种最具教学效益的教学方式,其在培智数学教学当中的适用范围非常的广,也深受广大师生喜爱。

关键词：培智数学教学运用生活化教学方式

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生活情境教学在培智数学教学中的应用

安徽教育科研 2018年第14期 68-69页

作者：程效朋黄学伟亳州市特殊教育学校

生活情境教学秉承“人性化”的理念,要求教师有针对性地创设适合的生活情境,让学生在轻松、活泼的课堂气氛中学习知识.本文主要研究如何将生活情境教学运用到培智数学教学中,提升智障儿童学习的积极性与有效性,启发和引导智障儿童逐步... 详细信息

生活情境教学秉承“人性化”的理念,要求教师有针对性地创设适合的生活情境,让学生在轻松、活泼的课堂气氛中学习知识.本文主要研究如何将生活情境教学运用到培智数学教学中,提升智障儿童学习的积极性与有效性,启发和引导智障儿童逐步发展逻辑思维,提高应对周围环境的能力.

关键词：生活情境教学培智数学教学智障儿童

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现代教育技术在培智数学教学中的应用

亚太教育 2022年第24期 189-192页

作者：邹金莲福建省龙岩市连城县特殊教育学校

作为优化课堂教学的有效手段和途径，信息技术早已在各中小学阶段得到广泛运用，在特殊教育学校也是如此。现代教育技术在培智数学教学中的应用，不仅有利于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，还能在刺激学生感官的基础上取长补短... 详细信息

作为优化课堂教学的有效手段和途径，信息技术早已在各中小学阶段得到广泛运用，在特殊教育学校也是如此。现代教育技术在培智数学教学中的应用，不仅有利于吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，还能在刺激学生感官的基础上取长补短，突出教学重点，攻破教学难点，使学生在情境的参与过程中学会分析问题、解决问题。

关键词：现代教育技术多媒体培智数学教学特殊教育

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刍议快乐学习法在培智数学教学中的应用

非智力因素的培养在中重度智障儿童数学教学中的实践与研究

南北桥 2020年第8期 64-64页

作者：唐罡越西县特殊教育学校四川凉山616650

快乐教学法就是面向全体学生、着眼于学生的全面发展的教育,体现教师为主导,学生为主体的教学方式,做到教书育人、管理育人、环境育人、实现在发展中求愉快,在愉快中求发展的一种教学方式,实现书本内容的进一步生活化,为学生创设自由的... 详细信息

快乐教学法就是面向全体学生、着眼于学生的全面发展的教育,体现教师为主导,学生为主体的教学方式,做到教书育人、管理育人、环境育人、实现在发展中求愉快,在愉快中求发展的一种教学方式,实现书本内容的进一步生活化,为学生创设自由的意境、愉快轻松的学习气氛,使学生饱尝愉快的学习.

关键词：快乐学习法培智数学教学实际应用

来源：评论

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新校园（上旬刊） 2013年第5期 192-192页

作者：何晓萍杭州市湖墅学校浙江杭州310011

非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，这些因素相互依赖，紧密联系，共同构成学生的个性品质。心理学研究表明：在学习中，智力因素和非智力因素两者缺一不可，二者必须协同作用才能完成学习任务。本... 详细信息

非智力因素是指智力因素以外的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，这些因素相互依赖，紧密联系，共同构成学生的个性品质。心理学研究表明：在学习中，智力因素和非智力因素两者缺一不可，二者必须协同作用才能完成学习任务。本文主研究了如何从非智力因素入手培养学生良好的个性品质，提高中重度智障儿童数学学习的能力，提高数学教学的有效性。

关键词：非智力因素培智数学教学有效性

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以趣味数学构建培智数学精彩课堂

课堂内外（初中教研） 2022年第10期 4-5页

作者：上官叶弦龙岩市特殊教育学校福建龙岩364000

数学学科具备较强的逻辑性及思维性,在培智学校中如何提升数学学科教学效率是目前教育界需要关注的问题。文章对通过趣味数学形式创建培智数学精彩课堂展开探讨,以此作为讨论主题,先对目前我国培智学校中实施趣味教学模式的缺陷和不足... 详细信息

数学学科具备较强的逻辑性及思维性,在培智学校中如何提升数学学科教学效率是目前教育界需要关注的问题。文章对通过趣味数学形式创建培智数学精彩课堂展开探讨,以此作为讨论主题,先对目前我国培智学校中实施趣味教学模式的缺陷和不足进行阐述,再在界定影响因素及把握造成因素的基础上,提出相应解决措施。同时,为我国培智数学教学中质量的提升提供可靠依据,并提出正确指导。

关键词：趣味数学培智数学教学课堂