检索结果-南通市图书馆

人民教育 2021年第22期 1-1页

作者：丁邦平首都师范大学国际与比较教育研究所首都师范大学科学教育研究中心

建设创新型国家,实现成为世界科技强国的战略目标,需要一支宏大的高素质创新大军。习近平总书记高瞻远瞩地指出:“对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起.使他们更多了解科学知识,掌握科学方法,形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”

关键词：青少年群体世界科技强国科学兴趣素质创新战略目标培养科学素养建设创新型国家引导和培养

以培养科学素养为核心的智慧课堂实践研究的研究报告

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科学大众(科学教育) 2016年第6期 63-65页

作者：张建国昆山市实验小学

教育是面向人未来的事业,它关注的不应该仅仅是学生的现在生活,更应该关注学生的未来生活。只有这样,不管是老师还是学生,其生命的价值才会不断得到提升。如果说传统教育的内核是知识,那么未来教育的视野应该是智慧。时代呼唤和要求我... 详细信息

教育是面向人未来的事业,它关注的不应该仅仅是学生的现在生活,更应该关注学生的未来生活。只有这样,不管是老师还是学生,其生命的价值才会不断得到提升。如果说传统教育的内核是知识,那么未来教育的视野应该是智慧。时代呼唤和要求我们必须建立一种新的教育观念。培养具有科学素养和人文素养集大成"智慧的人",便成了我们所有教育工作者迫切需要解决的问题。

关键词：培养科学素养智慧课堂

依托自然在综合实践活动中培养学生科学素养的探索

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综合实践活动研究 2019年第11期 10-11页

作者：颜廷杰刘爱青山东省邹平市青阳镇教研室

当下,以考试为目标的教学活动,忽视了创新思维等科学素质的培养。随着社会的迅猛发展,科学技术的不断更新,人类越来越需要具有思索性、创造性,需要有竞争力和较高科学素养的人才,科学素养已成为一个现代人基本素养中不可缺少的重要组成... 详细信息

当下,以考试为目标的教学活动,忽视了创新思维等科学素质的培养。随着社会的迅猛发展,科学技术的不断更新,人类越来越需要具有思索性、创造性,需要有竞争力和较高科学素养的人才,科学素养已成为一个现代人基本素养中不可缺少的重要组成部分。综合实践活动正是可以让学生走出校门、投身自然、社会生活,亲身思考现代问题,亲身体验实践过程的课堂和教学环境。毫无疑问,融自然、社会于教学的综合实践活动是提高学生创新能力,培养学生科学素质的有效载体。它能培育学生的科学情感,掌握科学方法,形成科学观念,提高科学创新能力,养成良好的科学品质,从而全面提升学生的科学素养。

关键词：依托自然综合实践活动培养科学素养有效载体

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实验教学下培养学生科学素养的实践探究

课程教育研究 2018年第33期 177-178页

作者：王红梅广州市育才中学

随着社会的进步,科学的发展,需要人们自身素质不断提高,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人,才能更好的跟上社会快速发展的步伐,才能在社会发展过程中充分发挥自身作用,投身到社会发展建设当中来。教育是帮助人类不断进步发展的... 详细信息

随着社会的进步,科学的发展,需要人们自身素质不断提高,只有具备较高的文化知识水平和科学素养的人,才能更好的跟上社会快速发展的步伐,才能在社会发展过程中充分发挥自身作用,投身到社会发展建设当中来。教育是帮助人类不断进步发展的有效途径。新课改下全面提高学生们的科学素养是初中阶段生物教学的基本目标。本文主要探讨生物实验教学下培养学生科学素养过程,以期对广大生物教师有所帮助。

关键词：实验教学初中生物培养科学素养

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在实验教学中培养学生科学素养

小学科学 2020年第11期 240-240页

作者：施彦斐江苏苏州市姑胥小学校江苏

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是一门以实验为基础的学科。科学学习要以探究为核心,而实验教学就是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习... 详细信息

小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,是一门以实验为基础的学科。科学学习要以探究为核心,而实验教学就是培养学生学习兴趣、动手操作能力、观察能力、思维能力和表达能力的重要途径。这些能力的形成与发展恰恰是探究式学习必不可少的,也是培养和提高学生科学素养的重要方面。可见,实验教学在科学课教学中有不容忽视的重要地位。

关键词：学生科学素养小学科学科学课教学实验教学探究式学习培养学生学习兴趣思维能力培养科学素养

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国内外中学生理化生实验能力评价研究综述

河南教育（教师教育）（下） 2024年第4期 33-34页

作者：周慧珍桂莉河南省基础教育课程与教学发展中心信阳市教育教学研究室

2019年11月,教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中强调“健全实验教学评价机制”这一要求。2021年3月,河南省教育厅《关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》提出“开展实验教学评价,完善实验教学评价体系”。在中学阶段... 详细信息

2019年11月,教育部《关于加强和改进中小学实验教学的意见》中强调“健全实验教学评价机制”这一要求。2021年3月,河南省教育厅《关于加强和改进中小学实验教学的实施意见》提出“开展实验教学评价,完善实验教学评价体系”。在中学阶段,物理、化学、生物(以下简称“理化生”)实验是学生接触科学、理解科学的重要途径,也是培养科学素养、创新能力和实践能力的重要手段。

关键词：河南省教育厅实验教学评价教学评价机制中小学实验教学理化生培养科学素养创新能力和实践能力中学阶段

把好五个环节,凸现自主探究——浅谈小学生科学素养培养

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中华少年 2017年第36期 131-131页

作者：段永飙甘肃省靖远县东升镇中心小学

《小学科学课程标准》强调,要倡导合作学习、自主探究的学习方式,要注重培养学生的科学素养。如何加强学生自主探究?如何培养学生的科学素养呢?本文结合自己的教学实践,就科学教学课堂结构作以探微,希望能给科学教师们带来点滴启示和参考。

关键词：科学教学把好五个环节凸现自主探究培养科学素养

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基于核心素养的科学探究活动研究

小学科学 2020年第8期 16-17页

作者：梁彩娇中山市东凤镇中心小学广东

发展学生核心素养,是当前我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的热点。小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学核心素养的培养中,实践是素养之母,科学探索是核心和关键。作为一线科学教师,应该与时俱进,把握核心... 详细信息

发展学生核心素养,是当前我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的热点。小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。在科学核心素养的培养中,实践是素养之母,科学探索是核心和关键。作为一线科学教师,应该与时俱进,把握核心素养的精神实质,在指导学生开展科学探究活动过程中践行核心素养的理念。关注核心素养的培育是目前世界各国基础教育理论研究和实践变革的重要趋势。

关键词：核心素养教育理论研究小学科学基础教育改革科学探究活动基础教育课程改革培养科学素养实践变革

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注重探究提高学生科学素养

小学科学 2021年第12期 134-135页

作者：赵剑武无锡市东湖塘实验小学江苏

《义务教育小学科学课程标准》指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们正逐步从重知识轻能力的落后观念中解放出来,一步步地朝着素质教育迈进。我们将不再只注重老师的说教,也不再只关注基础知识的教学,而更加关注如... 详细信息

《义务教育小学科学课程标准》指出:小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。我们正逐步从重知识轻能力的落后观念中解放出来,一步步地朝着素质教育迈进。我们将不再只注重老师的说教,也不再只关注基础知识的教学,而更加关注如何让学生经历学习的过程,更加注重学生全领域基本素质的养成。

关键词：小学科学学生科学素养素质教育基本素质义务教育培养科学素养注重探究基础知识

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物理知识在初中化学教学中的应用

中学化学教学参考 2022年第16期 44-46页

作者：魏雪莲马菲郝扶影刘昭第阜阳师范大学化学与材料工程学院安徽阜阳236037

物理和化学学科均属于自然学科,其基本任务都是培养科学素养,但两门学科的学科知识、学科方法、学科思维都有各自学科的特点,在学科教学中互相影响渗透。其中物理知识对化学研究方法、技术的应用、科学素养的培养均产生影响。在化学教学... 详细信息

物理和化学学科均属于自然学科,其基本任务都是培养科学素养,但两门学科的学科知识、学科方法、学科思维都有各自学科的特点,在学科教学中互相影响渗透。其中物理知识对化学研究方法、技术的应用、科学素养的培养均产生影响。在化学教学中,如描述实验中声光、热等现象,利用压强和密度等物理原理设计化学实验,根据物质的物理性质做理论推导等方面都与物理知识有关。

关键词：初中化学学科方法物理知识化学实验物理原理化学教学学科思维培养科学素养