检索结果-南通市图书馆

均衡发展背景下优质基础教育资源分布与住房价格的空间关联研究——以广州市为例

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世界地理研究 2024年第6期33卷 141-153页

作者：林伊婷陈虹杨家文黄慧明林雄斌北京大学(深圳)研究生院城市规划与设计学院深圳518055 华南师范大学地理科学学院广州510631 广州市城市规划勘测设计研究院广州510060 宁波大学地理与空间信息技术系宁波315211 新南威尔士大学建成环境学院悉尼2052

促进优质基础教育覆盖率提高及均衡分布、控制大城市房价高涨是当前城市可持续发展和社会公平领域的讨论热点。以广州市街镇一级行政区划为案例研究单元,基于2018年包括POI在内的多源数据,探究学区化管理政策下不同类型优质基础教育资... 详细信息

促进优质基础教育覆盖率提高及均衡分布、控制大城市房价高涨是当前城市可持续发展和社会公平领域的讨论热点。以广州市街镇一级行政区划为案例研究单元,基于2018年包括POI在内的多源数据,探究学区化管理政策下不同类型优质基础教育资源分布与住房价格的空间关联性。研究发现:(1)决定二者空间关系的主要因素包括公共财政投入、教育改革、招生政策、人口、生源、街镇所处的市辖区历史及地方空间规划和发展功能定位等;(2)从不同学段来看,优质小学的分布密度与房价的相关性最高,其次是幼儿园、初中、高中依次递减;(3)从全市范围来看,基础教育资源的质量和房价分布在空间上均有“中心高-边缘低”的特征,街镇一级的优质学校密度越高,房价越高;(4)把城市划分为中心区、近郊区和远郊区三个圈层,发现中心区的学区房效应极高,各级各类的优质学校均与房价呈强关联;在近郊区,优质民办学校聚集的特征明显,其中市一级民办幼儿园与房价的关联性最强;而在远郊区,优质学校分布较少,房价也明显比中心区低,二者在街镇一级尺度的空间关系并不明显。研究建议未来应打破优质基础教育资源和住宅间的空间关联性,通过均衡选址规划名校校区,改善中心区与郊区基础教育资源分布不均的状况。

关键词：优质基础教育房价空间关联均衡发展广州

均衡发展视角下公共体育服务中场馆供需问题探究

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沈阳体育学院学报 2014年第6期33卷 45-50页

作者：于天博程鹏沈阳建筑大学体育部辽宁沈阳110168

政府为公民提供公共体育服务是政府的应有之责,近年来随着公民健身热的掀起,对体育场馆需求陡然增加,于是出现供需非均衡问题。为此,从均衡发展的视角,以沈阳市为例,阐述了体育场馆在城市公共体育服务中的基础性作用,呈现了沈阳市体育... 详细信息

政府为公民提供公共体育服务是政府的应有之责,近年来随着公民健身热的掀起,对体育场馆需求陡然增加,于是出现供需非均衡问题。为此,从均衡发展的视角,以沈阳市为例,阐述了体育场馆在城市公共体育服务中的基础性作用,呈现了沈阳市体育场馆的现有存量,剖析了体育场馆有效供给与现实需求之间的互动影响,揭示了体育场馆有效供给与现实需求之间存在的非均衡问题,从而提出了体育场馆供需的优化路径。

关键词：均衡发展公共体育服务场馆供需路径

均衡发展指向下老年教育满意度影响机制与模型测评

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远程教育杂志 2024年第2期42卷 103-112页

作者：张雪燕程仙平马丽华宁波开放大学浙江宁波315016 浙江省社区教育指导中心浙江杭州310012 华东师范大学上海200062

老年教育满意度是老龄群体对老年教育发展最为直接的体验,也是研判老年教育均衡发展的重要指标。以2354名老年人为研究对象,基于“公平有质量的教育”均衡发展理论视角,主要从教育机会、教育支持和教育质量三个维度审视和观测老年教育... 详细信息

老年教育满意度是老龄群体对老年教育发展最为直接的体验,也是研判老年教育均衡发展的重要指标。以2354名老年人为研究对象,基于“公平有质量的教育”均衡发展理论视角,主要从教育机会、教育支持和教育质量三个维度审视和观测老年教育满意度,采用结构方程模型方法探索老年教育满意度的主要因素及影响机制。结果显示,教育公平感知对教育总体满意度的路径系数为0.515***,教育公平感知通过教育质量感知间接影响教育总体满意(0.039),教育支持感知对教育总体满意度的路径系数为0.230***,教育支持感知对教育总体满意度的总效应(0.792)最大,教育质量感知对教育总体满意度的路径系数为0.240***。可以看出,老年人对老年教育满意度的关注点是“有学上”,现阶段对于老年教育“上好学”关注度不高。遵循均衡发展趋向,今后需要进一步推动老年教育服务体系和支持体系保障老年人的教育机会和教育支持,构建老年教育质量体系提高老年人教育获得感,进而提升老年教育总体满意度。

关键词：均衡发展老年教育满意度影响机制模型测评

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地球大数据助力均衡发展评估

中国科学院院刊 2021年第8期36卷 963-972页

作者：刘雅莉王艳芬杜剑卿郭华东吴炳方傅伯杰中国科学院大学资源与环境学院中国科学院空天信息创新研究院中国科学院生态环境研究中心燕山地球关键带与地表通量国家野外科学观测研究站可持续发展大数据国际研究中心

受资源和环境等外界条件制约,以及联合国可持续发展目标(SDGs)间权衡作用影响,全球可持续发展存在一定的不均衡性,这主要体现为SDGs间和地区间发展的不均衡。深入认识并努力降低这种不均衡性对于全面实现SDGs至关重要。文章探讨了地球... 详细信息

受资源和环境等外界条件制约,以及联合国可持续发展目标(SDGs)间权衡作用影响,全球可持续发展存在一定的不均衡性,这主要体现为SDGs间和地区间发展的不均衡。深入认识并努力降低这种不均衡性对于全面实现SDGs至关重要。文章探讨了地球大数据如何助力SDGs间及地区间的均衡发展评估,指出地球大数据能够为目前达成度较差的人类基本生活需求类和环境保护类SDGs提供更新更及时、空间分辨率更高的数据产品,从而深入认识不均衡性的表现和成因,明晰制约均衡发展的核心问题,为SDGs间或地区间的协同发展提供科学依据,进而促进SDGs的全面实现。

关键词：可持续发展目标地球大数据均衡发展协同权衡

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均衡发展的三个维度与县域经济走向

改革 2015年第2期 91-97页

作者：罗黎平湖南省社会科学院区域经济与系统工程研究所湖南长沙410003

改变我国发展失衡的状况,应推动并实施以深化改革为主线的再均衡国策,通过供需双调,实现宏观经济的内外再均衡。通过重塑区域发展格局和推进全国市场一体化建设,实现中观层面的区域再均衡。通过构建新型二元激励结构体系和激活民营经济... 详细信息

改变我国发展失衡的状况,应推动并实施以深化改革为主线的再均衡国策,通过供需双调,实现宏观经济的内外再均衡。通过重塑区域发展格局和推进全国市场一体化建设,实现中观层面的区域再均衡。通过构建新型二元激励结构体系和激活民营经济活力,实现微观主体的动力再均衡。在这种再均衡国策下,县域经济在总体战略谋划上,应积极推动概念经济的转型和升级;产业发展应注重市场化导向、要素积累及本地根植性;空间发展应重视区域定位调整与内部"三生"空间优化;改革创新应重点抓好区县政府职能转变和机构改革。

关键词：均衡发展区域经济格局县域经济发展战略

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均衡发展:我国义务教育发展的战略选择

教育研究 2010年第1期31卷 3-8页

作者：翟博中国教育报

新中国建立后,共和国就把提高民族素质、普及义务教育当做崇高而神圣的责任。从把义务教育作为教育工作的重中之重,到把农村义务教育作为教育工作的重中之重,再到把均衡发展作为义务教育的重中之重,是教育思想的升华、教育工作重点的转... 详细信息

新中国建立后,共和国就把提高民族素质、普及义务教育当做崇高而神圣的责任。从把义务教育作为教育工作的重中之重,到把农村义务教育作为教育工作的重中之重,再到把均衡发展作为义务教育的重中之重,是教育思想的升华、教育工作重点的转变。均衡发展是我国义务教育发展历史和现实的双重选择。在整个国家教育体系和教育战略布局中,必须始终把义务教育作为教育改革发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重。积极推进县(市、区)域内率先实现义务教育均衡发展,依法保证每个适龄儿童接受义务教育的基本权利和享有均等的受教育机会,着力统筹地区、城乡、学校、群体教育均衡发展,构建教育均衡发展制度机制。

关键词：义务教育均衡发展教育改革发展重中之重

均衡发展视野下的日本义务教育学校标准化研究

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比较教育研究 2013年第4期35卷 66-70页

作者：严平教育部中国人民大学教育发展与公共政策研究中心、中国人民大学教育学院北京100872

义务教育学校标准化建设是实现教育均衡发展的基础。日本的义务教育标准化建设经历了以硬件均衡为内容的资本主义工业化时期、以软件均衡为特征的经济增长期以及以个性化发展为目标的经济全球化时期三个阶段。在不同的发展阶段,日本义... 详细信息

义务教育学校标准化建设是实现教育均衡发展的基础。日本的义务教育标准化建设经历了以硬件均衡为内容的资本主义工业化时期、以软件均衡为特征的经济增长期以及以个性化发展为目标的经济全球化时期三个阶段。在不同的发展阶段,日本义务教育学校标准化建设由政府行政指导转变为法制化轨道,在硬件和软件均衡后追求特色和差异化发展,同时教师流动的保障体系不断健全与完善。

关键词：学校标准化均衡发展义务教育日本

均衡发展:建设高教强国背景下新建本科院校的政策诉求

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国家教育行政学院学报 2010年第7期 11-15页

作者：周元武索凯峰林三洲华中师范大学教育学院湖北武汉430079 湖北经济学院湖北武汉430025 华中科技大学教育科学研究院湖北武汉430074

均衡发展是发达国家走上高等教育强国的历史经验之一。当前,新建本科院校发展遭遇资源短缺、竞争力不强、政策失衡等多重困境,均衡发展已成为新建本科院校强烈的政策诉求。在建设高等教育强国的进程中,应当高度关注新建本科院校的发展,... 详细信息

均衡发展是发达国家走上高等教育强国的历史经验之一。当前,新建本科院校发展遭遇资源短缺、竞争力不强、政策失衡等多重困境,均衡发展已成为新建本科院校强烈的政策诉求。在建设高等教育强国的进程中,应当高度关注新建本科院校的发展,需要借鉴发达国家的历史经验,实施高等教育均衡发展的政策。这样新建本科院校发展才有希望,高教强国的目标才有可能实现。

关键词：高等教育强国新建本科院校均衡发展政策诉求

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均衡发展:义务教育异化的超越

教育理论与实践 2006年第11期26卷 20-23页

作者：梁清东北师范大学教育科学学院吉林长春130024

我国的基础教育非均衡发展虽满足了特定国情下对人才培养效率的特殊要求,但随着社会的发展和变迁,非均衡发展却在一定程度上损害了义务教育的普及性、公共性和公平性等本质特性,构成了对义务教育的异化。从根本上讲,我国社会发展的不均... 详细信息

我国的基础教育非均衡发展虽满足了特定国情下对人才培养效率的特殊要求,但随着社会的发展和变迁,非均衡发展却在一定程度上损害了义务教育的普及性、公共性和公平性等本质特性,构成了对义务教育的异化。从根本上讲,我国社会发展的不均衡是根本原因,在社会发展总体不均衡的大背景下,制度性因素和非制度性因素共同造成了我国义务教育非均衡发展的异化状态。公平性,是均衡发展的理论基础,均衡发展不仅需要相应的制度作为保障,同时也要对非制度性因素给予适当关照;不仅要追求宏观均衡的目标,同时也要努力实现义务教育的微观均衡;并且,必须在努力实现均衡的同时也要兼顾多元的教育需求,这是超越义务教育异化的现实路径。

关键词：均衡发展义务教育异化超越