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地方应用型大学新工科教育体系建设与实践

中国大学教学 2020年第12期 11-16页

作者：吴仁华张积林福建工程学院党委福建工程学院工程教育研究中心福建工程学院教务处福建工程学院计算机与数学学院

新工科建设为地方新建本科院校转型应用型大学提供战略契机和有力支撑。福建工程学院以跨专业多学科融合的新工科理念为核心,以培养区域工程实践领军人才为目标,立足现代工程价值追求的全面工程教育观,系统设计基于全产业思维的教育模式... 详细信息

新工科建设为地方新建本科院校转型应用型大学提供战略契机和有力支撑。福建工程学院以跨专业多学科融合的新工科理念为核心,以培养区域工程实践领军人才为目标,立足现代工程价值追求的全面工程教育观,系统设计基于全产业思维的教育模式,围绕课程体系的师生关系转变,将工程领域发展的最新实践成果全面融入应用型人才培养的全过程,形成了“两点突破,三链紧扣,五位一体”的新工科教育体系,丰富了我国应用型大学的发展模式和人才培养模式。

关键词：跨学科多专业融合地方应用型大学新工科教育体系

地方应用型大学思想政治理论课教师职业倦怠探析

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思想教育研究 2020年第8期 124-127页

作者：韩雅丽丁三青中国矿业大学马克思主义学院江苏徐州221116

地方应用型大学思想政治理论课教师的职业倦怠影响着他们的心理健康、职业道德素养,降低了他们工作的积极性、主动性和创造性,从而影响了教学的实效性。通过调查发现,职业倦怠主要表现为个人成就感降低,而期望与现实的差距、多元价值观... 详细信息

地方应用型大学思想政治理论课教师的职业倦怠影响着他们的心理健康、职业道德素养,降低了他们工作的积极性、主动性和创造性,从而影响了教学的实效性。通过调查发现,职业倦怠主要表现为个人成就感降低,而期望与现实的差距、多元价值观的影响、对思想政治理论课课程属性的认识不足和思想政治理论课教师自身原因等是职业倦怠产生的根源基于此,提出通过推动制度的进一步落实落地、积极构建"大思政"工作格局、推动师生主体间性思想政治教育的发展等策略来不断提升思想政治理论课教师综合素养。

关键词：地方应用型大学思想政治理论课教师职业倦怠

地方应用型大学食用菌栽培学课程实践教学问题探讨

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创新教育研究 2024年第1期12卷 202-207页

作者：覃宝山覃勇荣河池学院化学与生物工程学院广西蚕桑生态学与智能化技术应用重点实验室广西河池河池学院化学与生物工程学院广西现代蚕桑丝绸协同创新中心广西河池

实践教学是高校培养高素质应用型人才的重要抓手。当前,地方应用型大学在食用菌栽培学实践教学方面存在个别学生学习认识有偏差、学习积极性不高、学习动力不足、学习效率偏低、校内外实践条件不能满足教学需要、实验课教学与理论教学... 详细信息

实践教学是高校培养高素质应用型人才的重要抓手。当前,地方应用型大学在食用菌栽培学实践教学方面存在个别学生学习认识有偏差、学习积极性不高、学习动力不足、学习效率偏低、校内外实践条件不能满足教学需要、实验课教学与理论教学脱节、教学效果不佳等问题。针对以上问题,笔者在多年实践和深入思考的基础上,提出了以下解决对策和措施:1) 加强食用菌栽培学课程的思政建设,激发学生的学习动机;2) 加强思想政治教育,增强学生的主体意识和劳动意识;3) 加强教学基本条件建设,筑牢实践教学平台;4) 改变教师的思维定势,拓展食用菌栽培学课程教学的时间和空间;5) 创新教育教学模式,提高专业人才培养质量。只要有学校政策的大力支持及相关部门的协作配合,通过师生的共同努力,就能够确保食用菌栽培学课程实践教学的质量,培养合格的应用型人才。

关键词：地方应用型大学食用菌栽培学课程实践教学

地方应用型大学经济管理类专业课程群构建探究——以山西大同大学为例

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中国管理信息化 2024年第8期27卷 236-238页

作者：樊园杰王婷周倩山西大同大学商学院山西大同037009

课程群建设是地方应用型大学实现高质量发展的关键。为适应新形势对经济管理类专业人才培养提出的要求,地方应用型大学要加强经济管理类专业课程群建设。基于此,文章以山西大同大学为例,介绍构建经济管理类专业课程群的背景,分析构建经... 详细信息

课程群建设是地方应用型大学实现高质量发展的关键。为适应新形势对经济管理类专业人才培养提出的要求,地方应用型大学要加强经济管理类专业课程群建设。基于此,文章以山西大同大学为例,介绍构建经济管理类专业课程群的背景,分析构建经济管理类专业课程群需要考虑的因素,最后从重组课程内容、组建教师团队、优化课程群评价体系等方面提出经济管理类专业课程群构建的基本思路,以期找到既能突出人才培养特色,又能与地方经济发展、企业实际需要高度契合的课程群构建方式。

关键词：地方应用型大学经济管理类专业课程群山西大同大学

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地方应用型大学生物信息学本科专业建设

西部素质教育 2023年第13期9卷 174-178页

作者：杨阳常清乐王玉海吴志苹枣庄学院生命科学学院山东枣庄277160

文章首先概述了国内开设生物信息学本科专业的高校,然后论述了地方应用型大学生物信息学本科专业建设路径,包括专业目标建设、专业课程体系建设、专业实验室建设、应用型师资队伍建设。

关键词：生物信息学本科专业地方应用型大学课程体系

地方应用型大学青年教师教学能力提升困境与对策

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教师 2022年第8期 90-92页

作者：曾志刚汪钢强吴鸣虎湖北科技学院核技术与化学生物学院湖北咸宁437100

在“双一流”建设背景下,审视地方应用型大学青年教师教学能力发展困境,构建体现时代特色、社会发展和个人价值的地方应用型大学青年教师教学能力发展模式,对促进教师发展、稳定地方院校教师队伍、提升地方院校教学质量具有现实指导意... 详细信息

在“双一流”建设背景下,审视地方应用型大学青年教师教学能力发展困境,构建体现时代特色、社会发展和个人价值的地方应用型大学青年教师教学能力发展模式,对促进教师发展、稳定地方院校教师队伍、提升地方院校教学质量具有现实指导意义。文章根据青年教师教学能力现状,较为系统地分析了青年教师教学能力提升困境及原因,并从构建培养体系、搭建提升平台、建立有效评价机制三方面提出了提高青年教师教学能力的对策与路径。

关键词：地方应用型大学青年教师教学能力培养体系评价机制

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地方应用型大学协同育人体制机制新探

国家教育行政学院学报 2017年第9期 67-72页

作者：刘学忠皖西学院安徽六安237012

协同育人是新时期地方应用型大学人才培养的新途径。当前,地方高校协同育人存在主体单一、合作内容窄化、动力机制弱化、协作机制软化、评价机制匮乏等问题。为寻求破解之道,地方应用型大学应加强主体先进性与适切性建设,实现协同育人... 详细信息

协同育人是新时期地方应用型大学人才培养的新途径。当前,地方高校协同育人存在主体单一、合作内容窄化、动力机制弱化、协作机制软化、评价机制匮乏等问题。为寻求破解之道,地方应用型大学应加强主体先进性与适切性建设,实现协同育人体制突破;强化四大运行机制建设,确保协同育人机制通畅;设立学科专业"特区",一校一策,试点推进。同时,政府、企业、社会各利益相关方应协同发力,共同推进协同育人新模式的发展。

关键词：地方应用型大学协同育人体制机制实践探索

地方应用型大学工程教育（CDIO）模式运行状况及其优化策略研究 ——以辽宁省某应用型大学为例

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地方应用型大学工程教育（CDIO）模式运行状况及其优化策略研究 ...

作者：柴宇婷辽宁师范大学

学位级别：硕士

工程技术人才的质量直接决定着一个国家的科技核心竞争力。上世纪90年代,世界工程教育界提出了“回归工程实践”的运动,我国也提出了适应我国国情的“中国制造2025”战略规划。目前,世界各国的工程教育改革都以麻省理工学院创建的CDIO... 详细信息

工程技术人才的质量直接决定着一个国家的科技核心竞争力。上世纪90年代,世界工程教育界提出了“回归工程实践”的运动,我国也提出了适应我国国情的“中国制造2025”战略规划。目前,世界各国的工程教育改革都以麻省理工学院创建的CDIO工程教育模式为指导。“CDIO”是四项工程项目实施内容的缩写,这四项内容贯穿了工程实践的四个基本核心,它们分别是:构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）和运行（Operate）。可以看出,这四项内容是以一线的产品实际研发为基础的,包含了一套完整的生命周期。故而,CDIO工程教育模式实现了“在真实的社会背景之下培养实操性人才”的工程培养愿景。目前国内已有几十所应用型大学开始积极进行CDIO工程教育模式的本土化实践。但如何保证CDIO工程教育模式在本土实践中的有效性就成为高教研究者关心的话题。在此背景下,为了全面了解和把握地方应用型大学工程教育人才培养模式的培养现状,本文便选取第二批CDIO工程教育模式的试点学校—辽宁某地方应用型大学CDIO工程教育模式作为研究的对象,以此探讨地方应用型大学如何改善CDIO工程教育的路径和策略。本文主要采用文本分析法、调查问卷法、访谈法和个案研究法相结合的研究方法,在全面了解这所学校结合美国CDIO工程教育模式所创设的具有自身特色的TOPCARES-CDIO（T-C）工程教育模式的基础上,以这所学校的软件工程专业作为具体研究案例,从基本能力、课程经验、课程实施三个维度对地方应用型大学的人才培养模式的培养现状进行调查研究和分析。本文通过对问卷调查和访谈调查结果的分析,发现了软件工程专业在实施这所学校的T-C培养模式所采取的四个方面的具体提出了做法以及五个方面所存在的问题。针对上述问题,本文提出了要制定贯穿式的课程结构、建立有效性的实践环境、加强专业师资队伍建设、优化课程结构及其内容、全面落实课程评估体系的优化策略,为地方应用大学的人才培养改革提供借鉴与思考。

关键词： CDIO工程教育模式地方应用型大学培养现状优化策略

地方应用型大学的形成逻辑与启示——以北京地区大学分校(1978-1985年)为例

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北京联合大学学报（人文社会科学版） 2016年第3期14卷 106-111页

作者：张楠孙晓鲲北京联合大学北京100101 北京联合大学应用科技学院北京102200

地方应用型大学的建立是我国高等教育结构优化的重要体现,是提振地方经济发展的重要引擎和加速器。改革开放后地方应用型大学可以追溯到"文化大革命"后在天津、北京、上海等地创办的大学分校。研究北京地区大学分校的历史,分析北京地区... 详细信息

地方应用型大学的建立是我国高等教育结构优化的重要体现,是提振地方经济发展的重要引擎和加速器。改革开放后地方应用型大学可以追溯到"文化大革命"后在天津、北京、上海等地创办的大学分校。研究北京地区大学分校的历史,分析北京地区大学分校办学经验与办学特色,可以在办学定位、育人机制、信息化手段促进人才培养三方面对地方应用型大学办学有积极的启示作用。

关键词：大学分校地方应用型大学办学启示