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在选稿上我注重两方面:一是地域性。这主要是完成培养本地作者的任务。刊物是对外宣传的一个窗口,是了解一个城市最直观的方式方法之一,在那里,应该找到城市文明的精髓所在,找到大家熟悉的眼前所见,脑中所思,心中所感,找到个体美的广义认同。二是时代性和兼容性。这主要是针对外稿而言,那时刊物的身份和立足点就要有所变化,要考虑诗歌最本质的要素和需求,考虑诗歌的质地和味道。(直到现在我编综合类文学期刊《红海滩》时选稿标准也是如此)。另外,每一期里,尽量兼顾一个稿件的题材、风格、文本和作者的地域、年龄、知识结构等等。

关键词：因为刊物诗歌

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“因为A,反而B”异合句式

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汉语学习 2023年第1期 14-23页

作者：阮蓓朱斌袁陈杰华中师范大学湖北武汉430079 华东师范大学上海200241

本文从句式的构成条件、语义关系、句式特点和语用价值等方面对“因为A,反而B”异合句式进行了分析。这一句式通过说话人的主观选择,用跨类关联标记复现的形式把隐含在分句之间的因果和转折两种关系显现出来,反映了说话人在句式选用上... 详细信息

本文从句式的构成条件、语义关系、句式特点和语用价值等方面对“因为A,反而B”异合句式进行了分析。这一句式通过说话人的主观选择,用跨类关联标记复现的形式把隐含在分句之间的因果和转折两种关系显现出来,反映了说话人在句式选用上的“双视点”。根据A和B之间蕴涵的逻辑语义关系,句式可细分为转折内核句、因果内核句和对比因果句三类,它们的因果推理性与意外性在强弱上呈反对应态势,并各有独特的语用价值。

关键词：因为反而异合双视点

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从“因为”看汉语介词、连词的分野

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语文研究 2015年第3期 51-54页

作者：章欣中国人民大学文学院北京100872

介词、连词是现代汉语虚词范畴中两个重要的类别,它们的界限基本上是由后接成分的语法性质决定的。文章在分析目前介词、连词划分标准的基础上,以"因为"为例,讨论了出现在所谓复句前一分句的词语的语法性质,以期明确汉语介词与连词的本... 详细信息

介词、连词是现代汉语虚词范畴中两个重要的类别,它们的界限基本上是由后接成分的语法性质决定的。文章在分析目前介词、连词划分标准的基础上,以"因为"为例,讨论了出现在所谓复句前一分句的词语的语法性质,以期明确汉语介词与连词的本质区别,重新审视汉语偏正复句存在的合理性。

关键词：因为介词连词分野

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跨语言交际中“因为”的使用分布及其功能变异——以母语为韩国语和英语者为例

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北方论丛 2017年第2期 72-76页

作者：刘丽艳北京语言大学速成学院北京100086

在非母语者使用汉语进行论述性交际过程中,"因为"多出现在后一小句,其功能主要表现为标示"表态—说明"关系的话语连接词。受目的语语言能力限制,非母语者为达到交际互动和语篇生成之目的,在交际中频繁使用"因为",使得"因为"的某些功能... 详细信息

在非母语者使用汉语进行论述性交际过程中,"因为"多出现在后一小句,其功能主要表现为标示"表态—说明"关系的话语连接词。受目的语语言能力限制,非母语者为达到交际互动和语篇生成之目的,在交际中频繁使用"因为",使得"因为"的某些功能发生变异。用于观点态度之后的"因为",有一部分虚化为标界阐释单元和话题转换标记;还有个别在受阻话语后面出现的"因为",虚化为界分重启标记,用来帮助说话人快速结束受阻局面,开启后续话语。

关键词：非母语者因为话语连接词话语标记功能变异

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对外汉语教学中“为”、“为了”和“因为”的偏误分析

对外汉语教学中“为”、“为了”和“因为”的偏误分析

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作者：赵卫红河南大学

学位级别：硕士

汉语中,虚词是用以体现语法意义的重要语法手段之一。虚词研究在汉语语法研究中处于比较重要的位置。连词和介词是虚词中两大类,其意义比较抽象、使用复杂,因此相对难以习得。外国留学生在习得“为了”、“为”、“因为”三个因事介词... 详细信息

汉语中,虚词是用以体现语法意义的重要语法手段之一。虚词研究在汉语语法研究中处于比较重要的位置。连词和介词是虚词中两大类,其意义比较抽象、使用复杂,因此相对难以习得。外国留学生在习得“为了”、“为”、“因为”三个因事介词时产生大量的偏误,并且偏误体现出了一定的规律性。因此,本研究以偏误分析理论为理论基础,将“为了”、“为”、“因为”三个词作为考察对象,详细地分析外国留学生在习得这三个词时所产生的偏误及其背后原因。研究采用的主要研究方法有文献法、数据统计法、归纳总结法。首先本研究分别对“为”、“为了”、“因为”三个词近年来的本体研究进行梳理,重点考查了三者在句法、语义、语用三方面的用法,同时将三个词两两对比,梳理了近年来前辈们比较“为”、“为了”和“因为”两两之间的用法异同的研究成果。在此基础上,本研究从北语动态作文语料库中检索到三个词的偏误共计711条,其中“为了”共有166条,“为”以词为单位有312条,“因为”的偏误共有233条。接着重点逐条分析这711条偏误例句,除去拼写错误及不在本研究范围内的偏误,偏误例句剩462条,其中“为”179条、“为了”122条、“因为”161条。这四百多条偏误例句中,按照留学生产生的偏误类型,将偏误按传统划分方式归为“冗余”、“遗漏”、“混用”和“其它”共四类。根据留学生考试成绩将学生的能力等级分为0、C、B、A四级,再根据学生不同的能力等级,考察不同能力等级的学生习得偏误情况,从而仔细分析了留学生产生偏误背后的原因。本文从本体研究、词典解释、教材编写、教师授课几个方面进行了较为详细的讨论,并给出相应教学建议。本文发现:一、“为了”、“为”和“因为”都可以用来引出原因,同时“为”和“为了”还可以引介目的。这种语义上的交叉,使得外国学习者在学习这三个词时出现非常多的偏误。二,在众多偏误成因中,学习者自身的母语文化背景造成的影响不能忽视。学语言就是学思维模式。因此,在减少学习者母语负迁移的影响,培养中文思维的同时,将三个词的语义、语用详尽地解释明白也是降低偏误发生的重要途径。

关键词：为为了因为偏误二语习得

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都是因为有了爱

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班主任 2002年第1期 47-48页

作者：丁俊杰山东省蓬莱第二中学 265612

人越成长,彼此想了解似乎越难;人太脆弱,憔悴的心灵就容易受伤。但是爱可以融化世上的坚冰,可以把青春照亮,热血点燃,一切都是因为有了爱。——题记春风再度拂面,又是一年的三月。我独自坐在桌前,打开厚厚的家访札记。昏黄的灯光下,一... 详细信息

人越成长,彼此想了解似乎越难;人太脆弱,憔悴的心灵就容易受伤。但是爱可以融化世上的坚冰,可以把青春照亮,热血点燃,一切都是因为有了爱。——题记春风再度拂面,又是一年的三月。我独自坐在桌前,打开厚厚的家访札记。昏黄的灯光下,一个个鲜活而又感人的情节很自然地从中流出……这几天班里的罗让我烦透了心,不少任课老师反映他上课精神不集中,爱打瞌睡。更让人挠头的是有时批评得重了点,他竟会像女孩子一样哭起来,什么话也不说。

关键词：因为随笔议论散文

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