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中西商务礼仪差异浅思

对外经贸实务 2011年第3期 69-70页

作者：张波石家庄河北政法职业学院

商务礼仪是长期以来人们在商务活动中形成的一种行为准则。不同国家由于不同文化背景、价值观以及民族主义等的差异，商务礼仪也是既有其国际性，又有其民族性。以儒家、道家思想为核心的中国和以基督教为核心的西方在文化上存在的巨大... 详细信息

商务礼仪是长期以来人们在商务活动中形成的一种行为准则。不同国家由于不同文化背景、价值观以及民族主义等的差异，商务礼仪也是既有其国际性，又有其民族性。以儒家、道家思想为核心的中国和以基督教为核心的西方在文化上存在的巨大差异，就必然导致中西方商务礼仪千差万别。

关键词：商务礼仪中西方文化背景行为准则商务活动民族主义道家思想价值观

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国际贸易商务礼仪活动中的商务英语语用分析

中国商贸 2011年第11Z期 240-241页

作者：孟庆娜成伟日照职业技术学院

随着我国国际贸易业务的广泛开展,商务礼仪活动日益增加,对基于语用学理论的商务英语运用提出了更高的要求。商务礼仪活动的顺利开展需要国际贸易从业人员具有较高的业务本领和综合素质,并有其自身的突出特征。本文通过总结当前语用学... 详细信息

随着我国国际贸易业务的广泛开展,商务礼仪活动日益增加,对基于语用学理论的商务英语运用提出了更高的要求。商务礼仪活动的顺利开展需要国际贸易从业人员具有较高的业务本领和综合素质,并有其自身的突出特征。本文通过总结当前语用学理论的代表性观点,分析阐述了国际贸易商务礼仪活动中商务英语的具体应用。

关键词：商务礼仪商务英语语用学

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商务礼仪锦囊

商务旅行 2011年第2期 106-113页

作者：彦达 stan

世界各国都有各自独特的礼仪文化。对整日天上飞的商务人士来说,正是这些纷繁复杂、玄妙精深的礼仪礼节令他们最为头疼。会错意不算糟,一个不小心得罪对方便难堪至极。特意奉上涉及14个主要商务目的地国的25只礼仪锦囊。建议你在飞机落... 详细信息

世界各国都有各自独特的礼仪文化。对整日天上飞的商务人士来说,正是这些纷繁复杂、玄妙精深的礼仪礼节令他们最为头疼。会错意不算糟,一个不小心得罪对方便难堪至极。特意奉上涉及14个主要商务目的地国的25只礼仪锦囊。建议你在飞机落地前解开锦囊,用心研习。说不定,此趟商务之旅会收获额外惊喜。

关键词：商务礼仪礼仪文化斯堪的纳维亚人自我介绍初次见面礼貌性印度首都新加坡人瑞典人丹麦人

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论商务礼仪中的交谈与馈赠礼仪

企业经济 2009年第7期28卷 87-89页

作者：苏叶兰詹莎江西科技师范学院江西南昌330038 南京理工大学人文学院江苏南京210094

在涉外商务中,商务礼仪起着重要的润滑和促进作用。要卓有成效地开展涉外商务活动,必须掌握涉外礼仪知识,遵循礼仪规范,注重规避不合礼仪的言行,而交谈礼仪和馈赠礼仪是涉外礼仪的重要方面。娴熟的谈话技巧、适度的礼仪馈赠,有助于涉外... 详细信息

在涉外商务中,商务礼仪起着重要的润滑和促进作用。要卓有成效地开展涉外商务活动,必须掌握涉外礼仪知识,遵循礼仪规范,注重规避不合礼仪的言行,而交谈礼仪和馈赠礼仪是涉外礼仪的重要方面。娴熟的谈话技巧、适度的礼仪馈赠,有助于涉外商务活动取得成功。本文主要对商务礼仪中的交谈与馈赠礼仪及商务礼仪中的注意事项进行论述:首先,商务礼仪的交谈应注意交谈的态度、称呼的使用与内容的选择。其次,商务礼仪中的馈赠礼仪要注意礼品的挑选、馈赠的方法以及礼品的接受。

关键词：商务礼仪交谈馈赠

基于岗位核心能力的高职市场营销专业“商务礼仪”课程设计

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教育与职业 2013年第36期 138-140页

作者：萧琳珠海城市职业技术学院

基于市场营销岗位核心能力,探讨高职市场营销专业的课程设计。文章以珠海城市职业技术学院市场营销专业的"商务礼仪"课程为例,主要从课程定位、课程教学设计理念、课程内容的安排以及课程考核方案的设计四个方面构建教学模式,体现课程... 详细信息

基于市场营销岗位核心能力,探讨高职市场营销专业的课程设计。文章以珠海城市职业技术学院市场营销专业的"商务礼仪"课程为例,主要从课程定位、课程教学设计理念、课程内容的安排以及课程考核方案的设计四个方面构建教学模式,体现课程和岗位的结合,从而实现市场营销专业教学和人才培养目标。

关键词：岗位核心能力高职市场营销专业商务礼仪课程设计

能力本位项目化教学在“商务礼仪”课程中的应用

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教育与职业 2012年第32期 150-151页

作者：康丽娟陕西西安 710077

伴随着高等职业教育改革的不断深入,高校规模的不断扩大,切实有效地贯彻"能力本位""项目导向"的教学模式已经越来越受到人们的重视。文章阐述了能力本位项目化教学的内涵及重要性,并对能力本位项目化教学在"商务礼仪"课程中的设计方法... 详细信息

伴随着高等职业教育改革的不断深入,高校规模的不断扩大,切实有效地贯彻"能力本位""项目导向"的教学模式已经越来越受到人们的重视。文章阐述了能力本位项目化教学的内涵及重要性,并对能力本位项目化教学在"商务礼仪"课程中的设计方法和实施过程进行了探讨。

关键词：项目教学法商务礼仪课程设计

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高职“商务礼仪”课程教学改革的探索与实践

教育与职业 2012年第36期 148-149页

作者：莫少红广西南宁 530003

文章从"商务礼仪"课程"知行合一、学做合一"的教学思路出发,结合"商务礼仪"课程教学改革的实践与认识,对该课程进行了一系列的教学改革和探索,提出了一些建议,以期能对相关教学研究有所指导。

关键词：商务礼仪知行合一学做合一教学改革

角色扮演法在中职《商务礼仪》课程教学中的应用研究

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角色扮演法在中职《商务礼仪》课程教学中的应用研究

作者：李丹晴苏州大学

学位级别：硕士

国家对职业学校加强教学方法改革的倡导与企业对商务营销类人才越来越高的要求迫使《商务礼仪》课程改革教学方法。角色扮演法作为与《商务礼仪》课程适切性极高的教学方法,是提高教学质量与培养高素质技术技能人才的重要举措。因此,研... 详细信息

国家对职业学校加强教学方法改革的倡导与企业对商务营销类人才越来越高的要求迫使《商务礼仪》课程改革教学方法。角色扮演法作为与《商务礼仪》课程适切性极高的教学方法,是提高教学质量与培养高素质技术技能人才的重要举措。因此,研究如何将角色扮演法更好地运用于中职《商务礼仪》教学中具有重要意义。首先,本研究采用文献研究法、问卷调查法与访谈法发现当前中职《商务礼仪》课程教学中角色扮演法的运用存在以下问题:角色扮演法使用频率不高;在准备阶段,教师对扮演活动的准备不够充分、学生对角色分配不够合理、角色模拟训练不足,缺乏扮演道具和配套设施;在实施阶段,学生整体课程参与度不高、课堂纪律混乱、角色扮演步骤不够规范;在评价阶段,过程性评价不足、评价维度不全面等。基于对问题原因的深度剖析,发现有教师、学生、学校三方面的原因。其次,以建构主义学习理论、情境认知理论、社会角色理论和实地调研结果为基础,对角色扮演法在《商务礼仪》课程中的整体教学应用进行了优化设计,使得教学目标、教学内容、实施步骤等更为规范化,实施步骤分为活动准备阶段、扮演实施阶段和评价总结阶段,活动准备阶段又包括创设情境,明确扮演目标、规则与要求;分配小组,确定角色分工;准备教学材料和道具材料;角色扮演模拟训练。扮演实施阶段包括复习导入,引导学生入境;初次扮演;初次扮演反馈;再次扮演;再次扮演反馈;扮演与反馈七个步骤。评价总结阶段包括评价扮演活动;知识梳理;分享感悟与反思总结三个方面。最后,使用优化后的教学设计对实验班和对照班的中职《商务礼仪》课程开展教学实验,通过对比实验前后学生的学习成绩、分析实验后对学生的访谈结果,以及对《商务礼仪》课程使用角色扮演法教学的学生满意度进行调查与分析,发现角色扮演法相比传统教学方法而言,能够在一定程度上激发学生的学习兴趣,增强学生的职业能力,提高学生《商务礼仪》课程的学习成绩。总体而言,优化后的角色扮演法能够提高中职《商务礼仪》课程教学质量。

关键词：角色扮演法中等职业学校商务礼仪

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从文化层面探究中西商务礼仪的差异

商场现代化 2007年第6Z期 202-203页

作者：李少伟枣庄学院

不同的文化传统必然会导致不同的商务礼仪,商务活动中,要实现更加有效的交际,就必须了解跨国商务礼仪的差异,本文将从文化层面上,着重从价值观、时间观、饮食观、语言习惯及非语言习惯等方面对中西商务礼仪的差异做出系统的分析。

关键词：文化商务礼仪差异