检索结果-南通市图书馆

现代教育论丛 2001年第1期 1-9页

作者：庞学光天津市教科院教育决策与发展研究所

目前,全面推进素质教育,已经成为我国从教育决策者到教育实际工作者齐心协力的一致行动.素质教育就其实质而言,乃是全面发展教育的深化和具体化.

关键词：艺术手段改革实验唯理性显性课程道德行为选择理性思维能力隐性课程学校学堂

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

实用性与唯理性:体育教师教育实践观辨析

武汉体育学院学报 2007年第11期41卷 61-64页

作者：王健黄爱峰季浏华东师范大学博士后流动站上海200062 华中师范大学体育学院湖北武汉430079

实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向标;以"双校"贯通为推... 详细信息

实践观是体育教育发展的决定要素。分析了"实用性"与"唯理性"两种实践观的局限性,进而指出了新的体育教师教育实践观的基本内涵。最后提出了新实践观对体育教师教育改革的启示:以现实世界为出发点;以实践本位为方向标;以"双校"贯通为推进器。

关键词：体育教师教育实用性唯理性实践观

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

论音乐教育审美的唯理性与非理性

中国音乐 2008年第3期 225-227,230页

作者：陈其射温州大学音乐学院教授

为了解开我国当下音乐教育审美的唯理性桎梏,促进理性审美的积蓄、升华和转型,提升非理性审美创造的理性水准,达到促进音乐教育审美平衡、和谐发展的目的。本文从音乐教育审美的唯理性、非理性和二者的平衡三个方面,试图突破音乐教育审... 详细信息

为了解开我国当下音乐教育审美的唯理性桎梏,促进理性审美的积蓄、升华和转型,提升非理性审美创造的理性水准,达到促进音乐教育审美平衡、和谐发展的目的。本文从音乐教育审美的唯理性、非理性和二者的平衡三个方面,试图突破音乐教育审美唯理性的瓶颈,使非理性审美与理性审美并驾齐驱、相辅相成,共同促进我国音乐教育改革的快速发展。

关键词：唯理性非理性审美

唯理性音乐创作的艺术——巴比特《三首钢琴曲》第一首的创作分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

星海音乐学院学报 2014年第3期 145-151页

作者：刘天石星海音乐学院现代音乐系广东广州510006

音乐创作在进入20世纪后呈现多元化态势,数理性思维对音乐的影响愈加明显。美国作曲家巴比特是崇尚唯理性创作的代表人物。他写于1947年的《三首钢琴曲》是其第一部使用整体序列方式创作的作品。文章着重分析《三首钢琴曲》第一首的原... 详细信息

音乐创作在进入20世纪后呈现多元化态势,数理性思维对音乐的影响愈加明显。美国作曲家巴比特是崇尚唯理性创作的代表人物。他写于1947年的《三首钢琴曲》是其第一部使用整体序列方式创作的作品。文章着重分析《三首钢琴曲》第一首的原始音列设计以及音列在作品中的布局逻辑,并依据序列布局及织体材料的写作方式对作品进行曲式结构的划分,从而窥视作曲家创作中的高度理性化思维。

关键词：唯理性巴比特整体序列数理化控制

当代美国音乐中“唯理性”与“反理性”的两种倾向——巴比特与凯奇的比较研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

音乐研究 1987年第4期 63-75页

作者：吕丁

从二十世纪音乐的现状来看(指观念意义上的严肃音乐),尽管流派众多,风格迥异,但取其通处大致体现这样两种倾向:一是趋于更加严格的规范化,一是趋于更加自由的即兴化。值得注意的是,这两种音乐倾向与“唯理主义”和“反理主义”两大哲学... 详细信息

从二十世纪音乐的现状来看(指观念意义上的严肃音乐),尽管流派众多,风格迥异,但取其通处大致体现这样两种倾向:一是趋于更加严格的规范化,一是趋于更加自由的即兴化。值得注意的是,这两种音乐倾向与“唯理主义”和“反理主义”两大哲学思潮密切相关。当代美国音乐家巴比特与凯奇正是这两种倾向发展到极端的代表性人物。他们在美国音乐界产生了较大的影响,并形成了以各自为中心的理论创作学派。巴比特的“数理逻辑性”、“整体序列”与凯奇的“偶然性”、“不确定性”对于现代音乐的理论、创作、审美等方面、都提出了新的思考和重新估价。而且他们在哲学、美学意识、创作观念、技法等方

关键词：电子音乐唯理性作曲理论巴比特凯奇音乐创作艺术创作口口作曲家音乐家音乐形态钢琴键盘乐器勋伯格美国美利坚合众国北美洲

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

《普遍唯理语法》的语言观:唯理性与普遍性

现代语文 2020年第4期 117-121页

作者：王江涛北京外国语大学中国外语与教育研究中心北京100089 西藏民族大学外语学院陕西咸阳712082

阿尔诺与朗斯洛合著的《普遍唯理语法》,于1660年出版。它是一部以理性主义和逻辑主义观点来系统论述普遍语法的经典著作。作者认为,语言是思想的表现,语言和思想之间有着内在的联系。因此,语法和逻辑之间也必然有着内在的联系,语法应... 详细信息

阿尔诺与朗斯洛合著的《普遍唯理语法》,于1660年出版。它是一部以理性主义和逻辑主义观点来系统论述普遍语法的经典著作。作者认为,语言是思想的表现,语言和思想之间有着内在的联系。因此,语法和逻辑之间也必然有着内在的联系,语法应该依赖于逻辑,逻辑的标准应该是确定语法现象正确性的标准。此书不是关于某一种语言的语法,而是通过理性逻辑,力图规定适用于大多数语言的语法,并试图解释不同语法背后所共有的人类的逻辑思维。此书所体现出的唯理性和普遍性语言思想,对当今的语言研究仍然有深刻的启示。

关键词：《普遍唯理语法》唯理性普遍性

从唯理性到常理性看西方企业管理思想的新变化

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

齐鲁石油化工 2002年第1期30卷 73-74页

作者：潘瑛中国石化齐鲁股份有限公司塑料厂山东淄博255400

从唯理性到常理性所表现的 3个方面介绍了在信息时代西方企业管理的新变化。

关键词：西方企业管理思想唯理性常理性人文主义知识经济

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

《唯理性教育及其超越》已出版

教育评论 1993年第3期 14-14页

由庞学光撰写的《唯理性教育及其超越》一书已由天津社会科学院出版社出版。全书共分上、下两篇。上篇对当代占统治地位的唯理性教育进行了界定,接着分析了唯理性教育的合理方面,考察了中外教育史上理性主义与非理性主义的冲突与斗争及... 详细信息

由庞学光撰写的《唯理性教育及其超越》一书已由天津社会科学院出版社出版。全书共分上、下两篇。上篇对当代占统治地位的唯理性教育进行了界定,接着分析了唯理性教育的合理方面,考察了中外教育史上理性主义与非理性主义的冲突与斗争及其在当代呈现出的交汇融合的趋势。最后,从目的、过程、内容、方法等方面分析了唯理性教育模式的局限性。下篇以"互补"的思维方法,对完整性教育进行了理论探讨。读书立足现实,回顾历史,并把教育的视野推向未来,这对于克服当前占统治地位的唯理性教育模式的局

关键词：唯理性出版