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基于高中生品格提升的悦美社团建设研究

试题与研究 2024年第17期 124-126页

作者：程家明朱贵贤江苏省连云港市灌南县第二中学

当前学界关于品格提升的研究大多是在借鉴国外品格教育理论与实践的基础上，以初中生和大学生作为研究对象，对中学社团的研究相对少，且研究多停留在理论层面，缺乏实施性、应用性研究。本文以提升高中生品格教育的实效性为价值目标，... 详细信息

当前学界关于品格提升的研究大多是在借鉴国外品格教育理论与实践的基础上，以初中生和大学生作为研究对象，对中学社团的研究相对少，且研究多停留在理论层面，缺乏实施性、应用性研究。本文以提升高中生品格教育的实效性为价值目标，通过理论研究与实证调研、实践活动分析相结合的方式，就高中生品格教育社团创建的来源与意义、国内外品格教育研究现状与基于高中生品格提升的悦美社团建设研究进行深入探讨，既拓展了品格教育的研究领域，又保证了研究结论的客观性。

关键词：高中生品格提升悦美社团建设研究

英雄嘉:基于品格提升的项目品牌化建设实践研究

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教育界 2024年第14期 29-31页

作者：黄滢江苏省常州市武进区横林实验小学

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出,要教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。在全域学英雄的新时代背景下,依照《意见》要求,常州市武进区横林实验小学少工委依托“英雄嘉”特色项目,以多元... 详细信息

《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》提出,要教育引导少先队员心有榜样,学习英雄人物、先进人物、美好事物。在全域学英雄的新时代背景下,依照《意见》要求,常州市武进区横林实验小学少工委依托“英雄嘉”特色项目,以多元化综合实践活动为载体,挖掘符合时代特色的红色教育资源,逐步形成学英雄教育框架,研究总结凝练出实践探索路径,以期达到引领全域英雄中队建设持续发展的目的。

关键词：英雄嘉英雄中队品格提升品牌化建设

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在公益行动中提升学生品格

江苏教育 2024年第8期 32-34页

作者：赵华江苏省教育科学研究院数字教育研究所南京210013

江苏省无锡市育红小学(以下简称“育红小学”)秉承“智爱化新,为公益民”校训,以“小红帽”之公益服务精神锤炼学生公益品格。学校的“‘为公益民’价值引领下的‘小红帽’行动”成功申报江苏省中小学生品格提升工程项目。项目实践中,... 详细信息

江苏省无锡市育红小学(以下简称“育红小学”)秉承“智爱化新,为公益民”校训,以“小红帽”之公益服务精神锤炼学生公益品格。学校的“‘为公益民’价值引领下的‘小红帽’行动”成功申报江苏省中小学生品格提升工程项目。项目实践中,学校涵育学生“为公益民,爱行天下”的公益精神,渗透“我服务,我快乐,我成长”的公益理解,打造“小红帽,传大爱”的公益品牌。

关键词：公益行动公益精神品格提升

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建立育人“村落”,磨砺至贤品格

江苏教育 2024年第20期 36-38页

作者：顾润生章建锋江苏省教育科学研究院南京210013 江苏省梅村高级中学江苏无锡214112

顾润生:“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目的实施背景是什么?章建锋:结合国家育人要求、学校品质追求和学生成长诉求,江苏省梅村高级中学(以下简称“梅村高中”)实施“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目,以至贤品格为培育目标... 详细信息

顾润生:“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目的实施背景是什么?章建锋:结合国家育人要求、学校品质追求和学生成长诉求,江苏省梅村高级中学(以下简称“梅村高中”)实施“‘至贤校园村’场境中的弘毅行动”项目,以至贤品格为培育目标,以“校园村”为育人载体,以弘毅行动为驱动方式,构建“至贤校园村”品格提升涵育体系,培养有理想、有信念、有能力、有行动的博学弘毅青年。项目实施背景具体包括以下三点。

关键词：至贤品格品格提升校本行动

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建构涵育学生品格的生态道德场

江苏教育 2024年第20期 39-40页

作者：张烨江苏省无锡市教育科学研究院德育室江苏无锡214001

江苏省无锡市是吴文化的发祥地。江苏省梅村高级中学(以下简称“梅村高中”)地处无锡市梅村街道的核心位置,浸润着泰伯至德的高风亮节,传承着三千年古吴文化的斯文源远。梅村高中于2020年提出建立“至贤校园村”生态育人范式,并成功立... 详细信息

江苏省无锡市是吴文化的发祥地。江苏省梅村高级中学(以下简称“梅村高中”)地处无锡市梅村街道的核心位置,浸润着泰伯至德的高风亮节,传承着三千年古吴文化的斯文源远。梅村高中于2020年提出建立“至贤校园村”生态育人范式,并成功立项江苏省中小学生品格提升工程项目,以场域建设涵育学生品格,探索环境育人的新方式。

关键词：立德树人环境育人品格提升

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“童画德育”的内涵与实施路径

新课程研究 2024年第13期 31-33页

作者：潘兆良钱怡君江苏省泰州市姜堰区张沐中心小学江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团凤凰园校区

江苏省泰州市姜堰区白米中心小学是一所“童画”特色学校，多年来坚持“童画”教育实验，践行以画育人，不断追求卓越，形成了省级品格提升工程“童画德育”。学校尝试将“童画德育”与儿童学习、生活、做人等有机整合，实施多路径育人... 详细信息

江苏省泰州市姜堰区白米中心小学是一所“童画”特色学校，多年来坚持“童画”教育实验，践行以画育人，不断追求卓越，形成了省级品格提升工程“童画德育”。学校尝试将“童画德育”与儿童学习、生活、做人等有机整合，实施多路径育人和综合性评价，有效助推乡村儿童的拔节成长。

关键词： “童画德育” 品格提升生命成长

“至贤校园村”:尚贤、致贤、省贤的育人生态园

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江苏教育 2024年第20期 34-35,38页

作者：李绵忠江苏省梅村高级中学江苏无锡214112

江苏省梅村高级中学依托吴文化的地域资源,建立“至贤校园村”生态育人范式,涵育学生至贤品格。学校通过开展具有“村落”特色的自主管理、场境建设、品格提升、自主评价四大弘毅行动,将立德树人转化为可理解的落地方案,将品格提升转化... 详细信息

江苏省梅村高级中学依托吴文化的地域资源,建立“至贤校园村”生态育人范式,涵育学生至贤品格。学校通过开展具有“村落”特色的自主管理、场境建设、品格提升、自主评价四大弘毅行动,将立德树人转化为可理解的落地方案,将品格提升转化为可操作的工作体系,将前瞻探索转化为可推广的路径范式。

关键词： “至贤校园村” 育人生态品格提升

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“阅宁行动”:指向学生道德研学的适性表达

江苏教育 2024年第16期 32-34页

作者：周雅婷南京市科睿小学德育处南京210036

南京市科睿小学以“睿享童年”为教育理念,立足“儿童在场”的德育主张,以道德研学地图为品格提升的支持工具,以“阅宁行动”为品格提升的实践方式,鼓励学生行阅美好金陵,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在项目化学习中培养... 详细信息

南京市科睿小学以“睿享童年”为教育理念,立足“儿童在场”的德育主张,以道德研学地图为品格提升的支持工具,以“阅宁行动”为品格提升的实践方式,鼓励学生行阅美好金陵,用脚步去丈量、用智慧去探寻、用身心去体悟,在项目化学习中培养学生阳光乐学、智慧合作、勇担责任等优秀品质。

关键词： “阅宁行动” 项目化学习品格提升

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传承革命文化的道德自觉者实践

江苏教育 2024年第4期 36-38页

作者：赵华江苏省教育科学研究院数字教育研究所南京210013

江苏省镇江市伯先中学(以下简称“伯先中学”)以“伯先少年笃志力行的自觉者行动”申报立项了江苏省中小学生品格提升工程项目。项目实施以来,伯先中学以笃志力行、道德自觉、信仰根植为目标追寻,以红色场境贯通、自觉课程设计、品格习... 详细信息

江苏省镇江市伯先中学(以下简称“伯先中学”)以“伯先少年笃志力行的自觉者行动”申报立项了江苏省中小学生品格提升工程项目。项目实施以来,伯先中学以笃志力行、道德自觉、信仰根植为目标追寻,以红色场境贯通、自觉课程设计、品格习养实践为路径,以辛亥革命先驱赵声将军之字作为项目目标,致力青少年的道德习养和信仰根植,探索红色基因砥砺新时代少年品格成长之路。一、革命文化与道德自觉1.革命先驱的精神赓续赵声是辛亥革命时期的重要领导人之一,是中国近代杰出的民族民主革命家、军事家和宣传家,是黄花岗起义的总指挥。

关键词：革命文化道德自觉品格提升