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和平教育的哲学思考--学习池田大作先生有关和平思想的体会

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中国教育学刊 2009年第3期 33-36页

作者：石中英北京师范大学研究生院北京100875

池田大作先生是一位终身致力于文化和解与人类和平的思考者和行动者。他明确提出,和平是人类社会的共同价值,实现和平的根本途径是促进文明对话。根据池田大作先生的这些论述,教育应帮助每个人真切地认识到和平的价值,确立培养"国际人"... 详细信息

池田大作先生是一位终身致力于文化和解与人类和平的思考者和行动者。他明确提出,和平是人类社会的共同价值,实现和平的根本途径是促进文明对话。根据池田大作先生的这些论述,教育应帮助每个人真切地认识到和平的价值,确立培养"国际人"的和平教育目标。中小学校应该有更加宽广的价值理想,在实践中应关注人类意识的唤醒和人类共同体的培育。

关键词：池田大作和平教育对话的文明

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和平教育:全球背景下的审视

全球教育展望 2004年第6期33卷 65-68页

作者：吉艳艳王建梁华中师范大学教育科学学院

和平与发展成为两大主题的当今世界,以维护世界和平为宗旨的和平教育越来越受到政府和公众的重视,在全球得到更多的支持。从全球和平教育的发展经验看,和平教育的实施途径主要有三种:非正规教育中的和平教育、正规教育中的和平教育以及... 详细信息

和平与发展成为两大主题的当今世界,以维护世界和平为宗旨的和平教育越来越受到政府和公众的重视,在全球得到更多的支持。从全球和平教育的发展经验看,和平教育的实施途径主要有三种:非正规教育中的和平教育、正规教育中的和平教育以及通过媒体手段进行的和平教育。

关键词：和平教育实施途径正规教育概念和平文化世界价值理念社会公正

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和平教育的认知基础

教育科学 2000年第4期 13-14页

作者：阿.叶.别罗波洛多娃赵小姝俄罗斯伊尔库斯克国立外国语大学辽宁师范大学外语系116029

５５届联合国大会认为，和平并不是单纯的没有战争，而是一个有着广泛参与、积极行动的过程。在这个过程中，提倡以相互理解及合作精神进行对话，解决争端。现今有很多国家越发关注和平教育问题。进行和平教育的基础是人类生活中共有的... 详细信息

５５届联合国大会认为，和平并不是单纯的没有战争，而是一个有着广泛参与、积极行动的过程。在这个过程中，提倡以相互理解及合作精神进行对话，解决争端。现今有很多国家越发关注和平教育问题。进行和平教育的基础是人类生活中共有的哲学伦理规范，明确各民族之间、各国之间合作的合理性和必然性，以及解决全球问题与世界和平的直接依赖关系；而文化知识、社会政治知识、国别经济特点知识、各国人民的传统和生活方式的知识、国际公认的社会文化财富知识则是和平教育的认知基础。

关键词：和平教育合作精神教育认知基础文化知识社会政治知识

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和平教育:产生一个和平的社会

外国中小学教育 2011年第4期 16-20页

作者：孔令帅上海师范大学教育学院

从20世纪初开始,世界各国对和平教育的关注逐渐增多。经过一个多世纪的发展,21世纪初,和平教育主要以人权教育、环境教育、国际教育、冲突解决教育和发展教育等五种方式被实施。不过,新时期的和平教育仍旧面临着一些挑战。

关键词：和平暴力冲突和平教育

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和平教育在高中历史课程中的实践与探索

和平教育在高中历史课程中的实践与探索

作者：马丽南京师范大学

学位级别：硕士

和平与发展是当今时代的主题。20世纪以来,伴随和平学研究的进展,和平教育的理念逐渐得到推广。和平教育并不是一门怎样避免战争和建构和平的“可以理解”的理论,更应该是一个“可以做”的具体指导。作为一项现实的教育实践,和平教育指... 详细信息

和平与发展是当今时代的主题。20世纪以来,伴随和平学研究的进展,和平教育的理念逐渐得到推广。和平教育并不是一门怎样避免战争和建构和平的“可以理解”的理论,更应该是一个“可以做”的具体指导。作为一项现实的教育实践,和平教育指的是向学生传授和平知识、培养学生的和平建构技能、帮助学生内化和平理念的教育活动。这与我国当前倡导的“立德树人”的核心素养内容不谋而合,和平教育的推广实践有利于高中历史课程核心素养的贯彻。本文的核心即在于讨论从教学实践到课程内容开发,和平教育理念如何在高中历史课程中得到体现。本文共分为五部分。导言部分主要介绍了选题背景、研究意义,对国内外相关研究进行了综述整理。第一章对“和平”、“和平教育”进行了概念定义,明确了和平教育应该成为新时期历史教学的使命。第二章选取人教版高中历史教材中的《解放战争》和《抗日战争》为对象,尝试以和平教育为主线进行教学设计与实践。第三章结合在南京师范大学附属中学实习的经验,对该校近十年在和平教育实践上的探索进行整理,并对南京地区开发使用的和平教育相关教材进行了分析,提炼出对和平教育素材开发和教学的建议。第四章分析了当前和平教育面临的挑战与问题,结合国际已有的和平教育经验和案例,对高中历史课程如何实践和平教育提出实施策略。结语部分聚焦当前社会环境下开展和平教育的现实意义,并对本文的创新与不足之处进行了总结。

关键词：历史课程积极和平和平教育抗日战争解放战争

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考文垂大教堂的重建与英国和平教育实践

江海学刊 2024年第6期 215-226页

作者：罗清云南京工业大学马克思主义学院

二战期间,英国考文垂大教堂在德军闪电战的袭击下被完全摧毁。而大教堂在战后重建中,构建了超越传统战争磨难印象的和平教育空间,旨在打破仇恨和偏见的创伤循环。大教堂的神职人员也积极创造与德国对话机会,利用“法衣室重建项目”“德... 详细信息

二战期间,英国考文垂大教堂在德军闪电战的袭击下被完全摧毁。而大教堂在战后重建中,构建了超越传统战争磨难印象的和平教育空间,旨在打破仇恨和偏见的创伤循环。大教堂的神职人员也积极创造与德国对话机会,利用“法衣室重建项目”“德累斯顿和解项目”等行动,直接推动战后英德关系的“破冰”,使大教堂成为英德和解的“缓冲地带”。大教堂策略性地开展对德和解的“记忆治愈”教育,为两国解除误解与仇恨,建立信任与合作奠定基础。随着和平建设议题不断更新,大教堂的和平教育实践不再局限于战争及其衍生问题,而是通过“欧洲愿景”等项目,有效推动战后欧洲的团结与一体化进程。大教堂的重生由此被赋予了城市命运和国家精神重振的象征,持续创新的教育实践议题不断巩固着其作为“国际和解中心”的地位。

关键词：考文垂大教堂和平教育对德和解人类福祉

日本和平学研究与和平教育:草根院的个案分析

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江海学刊 2006年第3期 132-138页

作者：山根和代日本高知大学人文和经济学系

日本政府的和平教育存在较大的问题:只注重日本作为第二次世界大战中原子弹爆炸受害者的形象,而忽略亚洲其他国家人民遭受日本蹂躏的苦难经历。然而由民间自发建立的和平博物馆———草根院却客观地展现了日本在“二战”中的侵略历史,... 详细信息

日本政府的和平教育存在较大的问题:只注重日本作为第二次世界大战中原子弹爆炸受害者的形象,而忽略亚洲其他国家人民遭受日本蹂躏的苦难经历。然而由民间自发建立的和平博物馆———草根院却客观地展现了日本在“二战”中的侵略历史,并积极组织各种活动,努力化解日中两国人民之间的冲突,取得了一定的成效。在和平教育与研究、化解冲突和宣扬和平思想方面中,草根院发挥了相当重要的作用。

关键词：和平研究和平教育冲突化解草根院

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和平教育论纲

和平教育论纲

作者：万发盛江西师范大学

学位级别：硕士

战争与和平是人类社会一个永恒的话题,是历史与现实的坐标中永不会消失的亮点。上个世纪两次世界大战给人类造成了深重的灾难,导致人们和平理想的破灭。当战争结束的时候,人类再次反思战争,思考如何才能避免下一次战争。人们把希望寄托... 详细信息

战争与和平是人类社会一个永恒的话题,是历史与现实的坐标中永不会消失的亮点。上个世纪两次世界大战给人类造成了深重的灾难,导致人们和平理想的破灭。当战争结束的时候,人类再次反思战争,思考如何才能避免下一次战争。人们把希望寄托于教育,希冀通过教育实现人们心中永远的和平。联合国教科文组织为了尽快让这个主题得以实现做出了不懈的努力,推动其成员国开展和平教育,现今许多国家都已把和平教育作为本国教育的基本理念之一。本文试图对和平教育问题进行比较系统的探讨。全文共分为四个部分。第一部分从和平教育的理论与现实缘起入手,简要介绍了国内外和平教育的研究概况,阐述了本文研究的目的、意义与方法。第二部分论述了和平教育的内涵、特征、基础与功能等。本文所说的和平教育是指狭义的和平教育,即学校根据一定的社会要求,教授和平理论,阐述冲突化解理论,传播和平知识与和平文化、提高人们的和平意识及和平素养、塑造和平文明的教育;和平教育具有跨学科、多维度层面和理论联系实际等特征;本部分还阐述了和平教育的理论与实践基础,分析了和平教育的社会功能与个体功能;第三部分回顾了和平教育的产生与发展历程,评介了国内外和平教育的开展情况以及当前和平教育面临的机遇与挑战;第四部分从和平教育的课程与教材建设、和平教育的方法、教师和平素养的提高、和平教育的国际交流等几个方面提出了加强和平教育的对策建议。

关键词：和平和平教育和平素养

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冲突时代的和平教育:国外学者的研究综述

外国教育研究 2009年第11期36卷 1-5页

作者：王正青杨思帆西南大学教育学院重庆400715

和平教育是伴随着世界范围内和平运动的兴起而出现的一种教育思潮与教育实践。围绕着教育与建构和平和化解冲突的关系、和平教育的概念内涵与外延、和平教育的目标定位、和平教育的具体实施等主题,国外学者开展了一系列卓有成效的研究,... 详细信息

和平教育是伴随着世界范围内和平运动的兴起而出现的一种教育思潮与教育实践。围绕着教育与建构和平和化解冲突的关系、和平教育的概念内涵与外延、和平教育的目标定位、和平教育的具体实施等主题,国外学者开展了一系列卓有成效的研究,并逐渐汇聚成为一个公认的学术领域。

关键词：和平建构和平和平教育学校和平教育