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基于儿童启发式思维认知的装帧设计创新研究与应用

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基于儿童启发式思维认知的装帧设计创新研究与应用

作者：潘雅倩北方工业大学

学位级别：硕士

儿童书籍是儿童认识世界、拓展思维、储备知识的重要途径,也是儿童自主与外界万事万物产生联系,从而塑造自我人格的重要渠道,承担着启蒙教育下一代的社会责任。当今时代背景下,童书创新设计正面临着更大的机遇与挑战,以往仅以单一文字... 详细信息

儿童书籍是儿童认识世界、拓展思维、储备知识的重要途径,也是儿童自主与外界万事万物产生联系,从而塑造自我人格的重要渠道,承担着启蒙教育下一代的社会责任。当今时代背景下,童书创新设计正面临着更大的机遇与挑战,以往仅以单一文字描述或具象插图描绘的儿童书籍逐渐已不能满足儿童思维认知启蒙的需求,更需要探索以启发式的创意读物引导法来促进儿童阅读中的认知活动,基于对儿童思维特性与认知需求的了解,打破被动知识灌输的教育形式,用更系统、更逻辑可寻的方式在书籍中构建一个儿童所喜欢并能颇受启蒙的教育认知体系,在讲述知识性内容的基础上,不断创新完善书籍装帧设计形式,更有针对性的发挥书籍读物对儿童思维认知能力培养的重要性作用,启发他们非固定性思维的想象力、理解力与创造力。本课题中通过第一章的内容,对研究的创新切入点、设计现状、目的意义及待解决问题等进行了简要的总述;第二章中通过对儿童思维认知发展的特点、方式以及内外影响因素的理论分析、对所提出的启发式思维认知理念的基本概念解读、以及对其在儿童书籍中的创新运用的具体定义与界定,完成了对儿童思维认知与启发式装帧设计的理论探索;第三章与第四章为本次课题的研究重点,第三章提出了此次创新设计的前提原则与创新思路,笔者从儿童生理能力与心理需求、安全性、互动性、售卖可能性等几个基本前提切入,对儿童书籍的阅读主体与购买主体进行不同的受众分析,尤其强调有目的性的来解决儿童的不同认知诉求,有针对性的来达到他们学科认知的真正需求;第四章中从书籍内部内容、外部整体形式以及材料选择运用等三个方面来展开分析,以大量具体的设计案例为依据,分别概括了内容编排、插图元素、色彩运用、内页结构、纸张工艺、开本形态、封面设计、装订形式、视触觉材料体现等书籍设计必要元素中的具体创新设计方法,对儿童书籍装帧中的艺术思维、构思创意和技术手法等多方面进行系统探索,并在第五章的设计实践中得以运用,为今后启发式思维认知理念在儿童书籍装帧设计中的更多应用提供了相关的理论依据支持、创意案例思路及设计方法的参考。

关键词：儿童认知启发式思维书籍装帧设计读物启蒙

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“海洋亚中尺度过程”课程启发式教学初探

现代盐化工 2021年第5期48卷 163-164页

作者：李成广东海洋大学海洋与气象学院广东湛江524088

基于“海洋亚中尺度过程”课程特点,针对物理海洋专业学生启发式教学进行探究。通过课程核心要素凝练、多种启发式授课方法应用实践和学生实操等方法,加强了物理海洋专业学生对“海洋亚中尺度过程”课程的学习热情和良好反馈,且教学成... 详细信息

基于“海洋亚中尺度过程”课程特点,针对物理海洋专业学生启发式教学进行探究。通过课程核心要素凝练、多种启发式授课方法应用实践和学生实操等方法,加强了物理海洋专业学生对“海洋亚中尺度过程”课程的学习热情和良好反馈,且教学成果显著。

关键词：海洋亚中尺度启发式思维教学方法编程实践

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浅议英语教学中的启发式思维

中国科技信息 2005年第17期 442-443页

作者：周涛汛武汉工业学院外语系 430023

教学中运用启发式思维,已为广大教师所熟悉。但是英语教学中对启发式思维的运用应当遵循适当的原则和方法。

关键词：英语教学启发式思维

浅谈启发式思维教学方法在小学英语中得具体运用

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同方期刊数据库

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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2016年第8期 0205-0205页

作者：张立新河北省盐山县圣佛镇卸楼中心小学河北沧州061304

提问启发,仅仅是启发教学方法与技巧的一种形式和方法,而不是它的全部,我们必须认识到启发式教学的方法是多种多样的,有时,教师不置一言,没有提出什么问题。“疑”是探究知识的起点,也是启发思维的支点。

关键词：小学英语教学启发式思维主动性探究

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描述谈判者启发式思维的神经网络模型

描述谈判者启发式思维的神经网络模型

电信诈骗中青年受骗的影响因素和形成机制研究

1997中国控制与决策学术年会

作者：孙慧王喆顾培亮天津大学系统工程研究所天津大学系统工程研究所天津大学系统工程研究所

讨论了用神经网络描述谈判者的复杂思想过程,用模式匹配概念描述了一个具有新意的获取双边谈判中决策人的启发式思维的方法,用这里的表示系统的显著优点是对谈判问题中固有关系及相关领域知识的认知。

关键词：谈判启发式思维神经网络

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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中国青年社会科学 2022年第3期41卷 102-112页

作者：赵雷陈红敏中央团校青少年思想政治教育教研部北京100089 首都师范大学马克思主义学院北京100048

对遭受电信诈骗的青年进行质性访谈发现:诈骗者虚构的诈骗情境因素与青年受骗者自身个体因素共同导致了电信诈骗的形成,其中个人信息、权威身份、需求满足、危机情境是主要情境因素;信任倾向、价值观念、思维方式、情绪状态是主要个体... 详细信息

对遭受电信诈骗的青年进行质性访谈发现:诈骗者虚构的诈骗情境因素与青年受骗者自身个体因素共同导致了电信诈骗的形成,其中个人信息、权威身份、需求满足、危机情境是主要情境因素;信任倾向、价值观念、思维方式、情绪状态是主要个体因素。电信诈骗的形成是青年首先建立对诈骗者的初始信任,然后在诈骗情境和个体价值取向相互作用下激发高动机,并在此基础上采用启发式决策,从而保持对诈骗者持续信任的结果。有效治理电信诈骗,必须转变治理思路,重点提升青年的预防电信诈骗能力,同时着力加强对个人信息犯罪的源头治理。

关键词：青年电信诈骗高动机启发式思维

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浅析管理决策中的启发式思维

现代商业 2008年第29期 94-94,93页

作者：杨超越浙江理工大学经济管理学院 310018

以心理学研究为基础的管理行为决策理论越来越受到管理界的重视,学界对行为决策的核心,启发式思维的研究越来越深入。管理者决策时,常常受到各种启发式思维的影响,管理者在管理实践中应重视决策时,各种启发式思维所带来的各种影响和偏差... 详细信息

以心理学研究为基础的管理行为决策理论越来越受到管理界的重视,学界对行为决策的核心,启发式思维的研究越来越深入。管理者决策时,常常受到各种启发式思维的影响,管理者在管理实践中应重视决策时,各种启发式思维所带来的各种影响和偏差,采取相应的措施避免决策失误。

关键词：行为决策启发式思维管理决策

体验与实物商品的购买决策偏好——基于启发与分析的视角

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体验与实物商品的购买决策偏好——基于启发与分析的视角

作者：于敬伊上海师范大学

学位级别：硕士

体验与实物商品的划分方式不仅为营销学打开了新的视角,关于两类商品的研究也日渐成为消费领域的关注热点。先前研究已将购买决策的阶段细化为:购买前(产品评估策略)、购买中(商品选择)和购买后(情感反馈)。然而,以往研究存在两个不足:... 详细信息

体验与实物商品的划分方式不仅为营销学打开了新的视角,关于两类商品的研究也日渐成为消费领域的关注热点。先前研究已将购买决策的阶段细化为:购买前(产品评估策略)、购买中(商品选择)和购买后(情感反馈)。然而,以往研究存在两个不足:首先,关于体验与实物商品的研究大多聚焦在购买后阶段,对于购买前和购买中两阶段的研究较少。其次,已有研究发现实物商品更多与分析式思维相联结,体验商品更多与启发式思维相联结。但这些研究缺少对真实购买场景的模拟,并忽略了消费者对商品的选择偏好问题。据此,本文将在注重提高生态学效度的基础上,从启发与分析式思维的视角,通过电脑程序模拟真实购买场景并将体验与实物商品进行配对,考察个体在商品评估阶段(购买前)以及商品选择阶段(购买中)的购买决策偏好。具体而言,本研究包括2个实验:实验一考察个体在购买前的场景下不同类型(体验与实物)商品对产品评估策略(启发与分析)的偏好;实验二在实验一的基础上,使用实验方法(线索启动法和时间压力法)来诱发个体的思维方式(启发与分析),并考察个体在不同思维方式下在购买中对(体验与实物)商品选择的偏好。实验一为单因素被试内设计。自变量为商品类型:实物商品与体验商品;因变量为产品评估策略:基于备选项(启发思维策略)与基于属性(分析思维策略)的评估策略。通过情景问卷将被试分配到实物与体验购买情景下,考察个体在不同商品类型情景下对产品评估策略的偏好。实验结果显示,个体在不同类型商品的购买情景下出现了对产品评估策略偏好的差异。具体来说,个体在实物商品购买情景下更倾向于选择分析型的属性查看方式,而在体验商品购买情景下更倾向于选择启发型的备选项查看方式。实验二为2(刺激呈现时长:限时与不限时)×3(线索启动:金钱线索启动、时间线索启动、中性线索启动)的混合实验设计。其中,刺激呈现时长为组内变量,线索启动为组间变量,因变量为个体对商品类型的选择偏好(实物商品/体验商品)。其中,在金钱线索启动、不限制刺激呈现时长的条件下,可以诱发个体的分析式思维;时间线索启动、限制刺激呈现时长的条件下,可以诱发个体的启发式思维。实验结果显示,相比于限时条件,不限时条件下的个体更倾向于选择实物商品,同时在不限时条件下,时间线索启动相比中性线索启动更倾向于选择体验商品。综上,本文将购买前与购买中阶段相结合,在注重提高生态学效度的基础上,采用同时呈现两种商品类型的方法,通过两个实验验证了启发与分析式思维在购买决策中的重要作用。具体来说,当人们进行体验商品购买时,倾向于启发式思维进行决策,而进行实物商品购买时,倾向于分析式思维进行决策。上述研究结果可为商家带来更多的营销思路,也为呼吁消费者理性购物提供了实证研究支持。

关键词：购买决策体验商品实物商品分析式思维启发式思维

前沿课程教学模式优化探索——以“生命科技与当代社会”课程为例

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教育教学论坛 2023年第47期 125-128页

作者：杨吉强陈云扬州大学生物科学与技术学院江苏扬州225009

随着现代教育的发展,前沿课程的重要性日渐凸显,但如何更好地开展前沿课程教学,让前沿课程真正起到启发学生思维和开阔眼界的作用,相关教学模式值得深入探讨。“生命科技与当代社会”是生命科学领域的重要前沿课程,为了提高课程的授课质... 详细信息

随着现代教育的发展,前沿课程的重要性日渐凸显,但如何更好地开展前沿课程教学,让前沿课程真正起到启发学生思维和开阔眼界的作用,相关教学模式值得深入探讨。“生命科技与当代社会”是生命科学领域的重要前沿课程,为了提高课程的授课质量,针对课程教学实践中可能存在的问题进行了分析,并通过以启发式思维为基础的教学实践方式的探索,强化学生的前沿课程学习能力和前沿知识掌握水平,为后续相关课程建设提供借鉴和参考。

关键词：前沿课程生命科技与当代社会启发式思维多元考核方式