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高中生英语自主学习能力培养研究——以“自主交流听写”为例
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中小学英语教学与研究 2014年 第11期 38-41页
作者: 卢杂蕾 浙江大学附属中学
一、研究的缘起 随着高中英语教学改革的不断深入,“体验、实践、参与、交流与合作的学习方式”(教育部,2003)越来越得到重视。英语教师要创设条件,帮助学生形成适合自己学习特点的学习策略并能根据自己的学习需要不断调整自己的... 详细信息
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从文化角度感悟《中国汉字听写大会》
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中学政治教学参考 2014年 第1期 7-8页
作者: 黄如飞 福建省宁德第一中学
从2013年8月2日开始,中央电视台科学教育频道推出全新节目《中国汉字听写大会》(以下简称《汉字听写》),并在周末黄金时间播出。央视新闻播音员主持,知名教授点评,充满着人文气息的字词,紧张激烈的听写比拼,台上台下时而专注严... 详细信息
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听写与复述在农村初中英语听说教学中的运用
听写与复述在农村初中英语听说教学中的运用
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作者: 张婧 三峡大学
学位级别:硕士
为了解决我国尤其是农村地区初中英语听说教学中的问题,改变学生“听不懂、讲不出”的现状,达到“能说会道”实际运用英语语言进行理解和交流的目的,本人在前人研究的基础上,将听写和复述策略运用到初中英语听说教学中。以某乡村初中八... 详细信息
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语音意识、词汇知识、语法知识和工作记忆对听写的影响
语音意识、词汇知识、语法知识和工作记忆对听写的影响
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作者: 胡旺华 福建师范大学
学位级别:硕士
作为将输出和输入相结合的手段,听写在语言教学和测试中的历史颇为悠久。越来越多的研究表明听写是一项有效的综合性教学手段,其在我国的外语教学中也受到广泛运用,一些大型的考试都会采用听写这一题型。然而学习者的听写成绩却不容乐观... 详细信息
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让书写在古籍里的文字活起来——CCTV传播论坛研讨《中国汉字听写大会》发展思路
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电视研究 2014年 第12期 14-16页
语言文字是流淌在一个民族血液里的文化基因,以汉字听写为特色的《中国汉字听写大会》播出后,激发了全社会对传统文化的关注,围绕着汉字文化和文化节目价值观、正能量的讨论持续不断。近日,央视发展研究中心和科教频道联合主办"CCTV传... 详细信息
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英语专业四级听写心理机制及策略研究
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外国语文 2011年 第6期27卷 134-136页
作者: 段红萍 戈玲玲 南华大学外国语学院 湖南衡阳421001
听写是英语专业四级考试的必考项目,既考查了学生的英语综合运用能力,又是有效的教学评估手段。听写的信息加工过程也可分为输入、中心加工和输出三个基本阶段,注意和工作记忆在其中起到了至关重要的作用。本文从心理学角度分析了学生... 详细信息
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单词听写,准备好了吗?——谈单词听写前的准备
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中小学英语教学与研究 2012年 第3期 6-7,19页
作者: 汪建纯 浙江省衢州市实验学校
单词听写是教师最熟悉、使用频率最高的一种评价形式。但是,每次提起单词听写,教师更多的是数落,有数落单词书写不规范的.有数落单词书写速度太慢的,也有数落机械记忆单词的。这些现象不仅加剧了学生对单词学习的恐惧和排斥感,而... 详细信息
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会听,也会写吗?——写在央视《中国汉字听写大会》播出之际
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教学月刊(中学版) 2013年 第11期 3-4页
作者: 崔益林 海安县紫石中学
2013年8月2日,中央电视台《中国汉字听写大会》在科教频道首播。此后,这档主打“汉字文化”的节目受到广泛关注和热烈讨论;2013年10月21日,北京市教育考试院出台中高考改革方案,方案中提出的北京市2016年高考“语文由150分增至180分,
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《中国汉字听写大会》形态研发的体会
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电视研究 2013年 第10期 28-30页
作者: 关正文 中央电视台科教频道
《中国汉字听写大会》(以下简称为《听写大会》)是一档原创的汉字听写教育类电视节目。节目邀请来自全国31个省、自治区和直辖市以及在内地受教育的港澳台学生组成32支代表队参加多场次晋级比赛,并将之编排为12期电视节目,每期节目... 详细信息
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从《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》看电视文化节目的探索与创新
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中国广播电视学刊 2013年 第10期 103-105页
作者: 李子 中国传媒大学广告学院
经典动画片、热播电视剧以及娱乐和体育竞技类节目一直是暑假期间占据电视荧屏的重要内容。而在2013年夏天,两档文化类节目——河南卫视和爱奇艺联手制作的《汉字英雄》以及中央电视台推出的《中国汉字听写大会》却在众多娱乐节目的激... 详细信息
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