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主题

  • 119 篇 右半脑
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  • 8 篇 大脑
  • 6 篇 创造性思维
  • 6 篇 胼胝体
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  • 6 篇 左脑
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  • 5 篇 左手
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  • 4 篇 德国
  • 4 篇 记忆力
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  • 4 篇 音乐家
  • 4 篇 创造力
  • 4 篇 学生
  • 4 篇 科学家
  • 3 篇 大脑半球
  • 3 篇 音乐

机构

  • 1 篇 兰州城市学院
  • 1 篇 江西财经学院
  • 1 篇 沈阳市大东区睦路...
  • 1 篇 天津纺织工学院
  • 1 篇 上海市东安二村小...
  • 1 篇 广州市纺织学校
  • 1 篇 贵阳中医学院
  • 1 篇 中卫县教育局
  • 1 篇 浙江省乐清市虹桥...
  • 1 篇 长治师范学校
  • 1 篇 江苏邳州市八集车...
  • 1 篇 山东工程学院
  • 1 篇 陕西职业技术学院
  • 1 篇 甘谷县第一中学
  • 1 篇 广西民族学院
  • 1 篇 南昌市站前路小学...
  • 1 篇 通化师院数学系
  • 1 篇 灵智大洋上海分公...
  • 1 篇 浙江宁波
  • 1 篇 沈阳三泰保鲜设备...

作者

  • 2 篇 敖拉哈
  • 1 篇 晓秋
  • 1 篇 初美华
  • 1 篇 周晓华
  • 1 篇 曹安洁
  • 1 篇 王伟民
  • 1 篇 刘梅
  • 1 篇 何科
  • 1 篇 周焕祥
  • 1 篇 原兵
  • 1 篇 刘春芳
  • 1 篇 秦为忠
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  • 1 篇 林海
  • 1 篇 于鸣放
  • 1 篇 李鸣
  • 1 篇 朱生宝
  • 1 篇 郑任民
  • 1 篇 姚芳

语言

  • 119 篇 中文
检索条件"主题词=右半脑"
119 条 记 录,以下是41-50 订阅
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试论教学中的美学
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教育学术月刊 1988年 第3期 36-38页
作者: 张品良 江西财经学院
无论德育、智育、体育中的哪个方面,教育过程中都会碰到一个美不美的问题,因为人都是爱美的。一个教师要科学地进行教学,不能离开美的规律,教学过程同时就是美的创造过程,其主要体现在以下几方面。一、教学的形象美 (1)科学理论中包含... 详细信息
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空门
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北京文学(精彩阅读) 1997年 第11期 48-52页
作者: 周晓华
二十五岁那年,我开始酗酒,那是一种悄无声息的酗酒方式。我对周围的人称我喝的是水,根据酒的种类分别告诉他们是白开水、茶水或红糖水之类。我可以让自己醉,如果我想的话,这通常是在入睡前,当一些事情无法让我解释清楚的时候。那一年我... 详细信息
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创造性思维者的大活动与众不同
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当代外语研究 2007年 第12期 10-13页
作者: 方留民
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人的科学解说
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思维科学通讯 2008年 第4期 7-11页
作者: 胡恩厚
2003年8月10日,美国心理学界大生理学界对最近一例裂人思维状态做了新的探讨,重新认识裂人思维、左右半脑的意识关系,据称是人类在新世纪探索大奥秘的重大进展,但对裂人心理活动却无法解释。本文以思维科学理论进一步作... 详细信息
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你偏重左,还是右
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家长 2009年 第5期 36-38页
作者: 仲达
对于大多数人而言,大左半球以分析见长,并且以顺序和逻辑的方式行使功能,这部分大控制语言、学术研究和理性。大右半球则掌管着创造性和直觉,例如,艺术和音乐作品的诞生就依赖于这部分大的功能。
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探索有效地缩短学会英语的时间
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四川理工学院学报(社会科学版) 1997年 第2期15卷 57-59页
作者: 罗嵩
How to Effectively shorten the Periodof Learning English近二、三十年来,人们在外语教学方面的科研与讨论中提出了不少问题以及解决这些问题的方案,但对有的难题迄今仍未得出有效的解决方案,这就激励人们不断地探索,在探索中不断地... 详细信息
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浅谈体态语言的作用
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小学语文教学 1998年 第4期 14-15页
作者: 徐瑞银 颜景伦 周焕祥
浅谈体态语言的作用●山东徐瑞银颜景伦周焕祥一、运用体态语言,增加学生感性认识目前各科教学中普遍存在的一个现象是:重理论讲解、理性分析,轻引导学生设身处地、入情入境、形象感受,严重影响形象思维的发展。恰当运用生动的表情... 详细信息
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音乐对英语学习的积极影响
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四川理工学院学报(社会科学版) 1997年 第1期15卷 72-73页
作者: 周岐才
乍看起来,音乐和英语是两门截然不同的学科,但经过仔细的思考和探索,笔者却悟出了这两门学科之间的一些内在联系,尤其是对音乐给英语学习产生的积极影响,有了一个较为深刻的认识.这个认识,是笔者在过去对十来岁的学生作英语辅导时,在实... 详细信息
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加强课堂形象负载 提高化学课教学效果
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安徽教育学院学报 2003年 第6期21卷 113-114页
作者: 杨文斌 无为县教育局教研室 安徽无为238300
介绍了运用直观的语言、呈现多种媒体、模型、实验、想象等方法,加强化学课堂教学的形象负载,提高教学效果。
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探秘
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世界科学 1989年 第5期 2-2页
作者: 昭亮
的左、右侧看似相同,而实际上它们却以不同的方式作用。神经科学家认为,左、右半的功能是不对称的,是侧向使用的。有人由此提出,男女在功能方面的差异亦受制于人的某一侧。人的每一侧均以不同的方式处理语言,通常左半... 详细信息
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