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机构

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  • 1 篇 济南市长清区第二...
  • 1 篇 无锡机电高等职业...
  • 1 篇 中南财经政法大学
  • 1 篇 武警特警学院
  • 1 篇 广州美术学院
  • 1 篇 湖北民族学院
  • 1 篇 合肥工业大学
  • 1 篇 大连教育学院

作者

  • 2 篇 周畅
  • 2 篇 段耀勇
  • 1 篇 仲霞
  • 1 篇 程石
  • 1 篇 赵凤平
  • 1 篇 张波涛
  • 1 篇 刘文浩
  • 1 篇 张振羽
  • 1 篇 季青梅
  • 1 篇 段垒垒
  • 1 篇 刘健
  • 1 篇 孙青辉

语言

  • 9 篇 中文
检索条件"主题词=可知"
9 条 记 录,以下是1-10 订阅
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论世界的可知性与不可穷尽性
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沈阳师范大学学报(教育科学版) 2001年 第1期18卷 6-9页
作者: 赵凤平 大连教育学院干训部!辽宁大连116021
多样性统一的物质世界是由无数具体物质形态构成的,而每种具体物质形态都具有可知的属性。所以,在实践基础上发展起来的人类思维,能够将具有可知属性的客观事物转化为现实的已知事物。然而,客观世界从内容形式(时空)都是无限的,... 详细信息
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开方术与多个正根方程:从“可知”到“不可知
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广西民族大学学报(自然科学版) 2019年 第4期25卷 8-12页
作者: 段耀勇 周畅 段垒垒 孙青辉 中国人民警察大学 河北廊坊065000 西安邮电大学理学院 陕西西安710121 济南市长清区第二实验中学 山东长清250300
开方术是中国传统数学中发展较为完善和成熟的内容之一,最早见于《九章算术》和《少广》章.后经宋元发展为“立成释锁”和“增乘开方”算法,是一种解决一元高次方程的一个正实数根的有效方法.不知是巧合还是人为抑或是算法本身的局限,... 详细信息
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浅论建筑美的可知与不可知
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山西建筑 2008年 第25期34卷 42-43页
作者: 程石 合肥工业大学建筑与艺术学院
论述了美的可知与不可知,针对建筑的特殊性,探讨了建筑美的可知与不可知,指出无论何种建筑美学思想都在于创造一个美的有人情味的生活环境,这个目的将决定未来建筑美学的发展方向,从而提高人们对建筑美的认识。
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基于开方算法的中国古代方程分类研究
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自然辩证法通讯 2024年 第12期46卷 69-77页
作者: 周畅 季青梅 段耀勇 西安邮电大学理学院 陕西西安710121 武警特警学院基础部 北京102211 中国人民警察大学智慧警务学院 河北廊坊065000
开方术是中国传统数学中发展较为完善和成熟的内容之一,是一种解决一元高次方程实数根的有效方法。中国的开方法中有文化语境下的“实、方、廉、隅”等具象术语。同时,伴随算法的逐步发展和完善,相应地具有文化背景的方程分类也随之产生... 详细信息
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近代汉语副词探源二则
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学术论坛 2012年 第12期35卷 85-88页
作者: 张振羽 湖北民族学院文学与传媒学院
在近代汉语中,时间副词"趁常"当是由副词"趁时"类推而来的。语气副词"可知"来源于短语"可知"。"知"因"以身喻心"的隐喻的作用,由感知动词转化为认知动词,表达说话人的主观性评述。相应地,"可+知+复杂的命题宾语"结构也由述宾关系被重新... 详细信息
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哲学视野中的他心问题
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成功(教育) 2011年 第24期 168-169页
作者: 张波涛 广州美术学院附属中学
我们能否知道以及怎么知道他人有心,亦即有思想、经验和情感等?心灵哲学的一系列研究成果都为揭示他心问题提供了科学旁证,他心问题不再成为"理论的死角"。这不仅说明了他心问题不是一个假问题,而且表明了认识他心的可能性和通向认识他... 详细信息
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测不准原理的正确范围
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科技视界 2014年 第16期 7-7,6页
作者: 刘文浩 中南财经政法大学 湖北武汉430073
在测不准原理中,所测准的电子的位置或速度是三维空间的位置或速度,所测不准的电子的位置或速度是四维空时的位置或速度。电子在四维空时的位置不是一个点,而是一条线段,或者说不是点状的,而是柱状的;它在四维空时的速度不是一维的,而... 详细信息
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智慧运维之无故障运行风电场
智慧运维之无故障运行风电场
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第八届中国风电后市场交流合作大会
作者: 刘健 北京金风科创风电设备有限公司
大数据和AI赋能的智能运维,对于风电场的运营将会起到积极的技术支持和促进作用,在以风电场发电量最优、运维成本最低的智能运维要求下,无故障运行风电场应运而出。在完善的平台为基础和机组本身可靠性治理的前提下,通过对风电场的可知... 详细信息
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职教语文开放式教学设计探析
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现代职业教育 2015年 第24期 123-123页
作者: 仲霞 无锡机电高等职业技术学校
自20世纪80年代中期以来,教学设计理论研究和教学实践快速发展之际,其中的种种缺憾与疑问也渐渐显露。开放式教学设计能在教学实践中综合运用多种教学设计理论,关注学生的社会实践能力,调动家长等多种社会资源,实现跨学科教学设计实践,... 详细信息
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