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口译认知的过程梳理及模式构建——《基于全媒体的口译认知研究》书评

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中文科技期刊数据库（全文版）社会科学 2022年第10期 117-119页

作者：刘霞山东省烟台市莱山区烟台理工学院外国语学院山东烟台264005

口译过程作为口译认知的“主动脉”一直以来是为业界的研究关切。《基于全媒体的口译认知研究》一书,针对口译认知过程进行狭义和广义的梳理与界定,并在此基础之上针对狭义的口译动态过程进行试验:根据翻译硕士口译认知的特殊性,充分利... 详细信息

口译过程作为口译认知的“主动脉”一直以来是为业界的研究关切。《基于全媒体的口译认知研究》一书,针对口译认知过程进行狭义和广义的梳理与界定,并在此基础之上针对狭义的口译动态过程进行试验:根据翻译硕士口译认知的特殊性,充分利用先进的全媒体技术,结合跨学科知识和研究范式,融合质性研究和量化研究,采用三角互证的混合研究方法,构建并试验了口译认知过程研究的新模式,教学成效较好。拓展了口译认知过程研究的视角,更新了口译认知过程研究的方法。

关键词：口译认知过程梳理模式构建

口译认知过程中“deverbalization”的认知诠释

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中国翻译 2010年第3期31卷 5-11页

作者：许明北京语言大学

迄今为止,国内外译界还未对"deverbalization",即"脱离源语语言外壳",这个口译过程中"显而易见"的翻译阶段做出科学解释。本文在追溯"deverbalization"的理论根源、归纳总结国内外译界对此问题的研究现状基础之上,剖析了"deverbalizati... 详细信息

迄今为止,国内外译界还未对"deverbalization",即"脱离源语语言外壳",这个口译过程中"显而易见"的翻译阶段做出科学解释。本文在追溯"deverbalization"的理论根源、归纳总结国内外译界对此问题的研究现状基础之上,剖析了"deverbalization"所面对的实质性问题,并结合认知心理学中语言理解和认知语义学中"认知常量"的相关理论,模式化了同声传译和交替传译理解过程中的语义表征模式。在此基础之上,本文从认知心理学的视角进一步阐明了"deverbalization"过程中"意义"的存在形式、界定了该过程与口译理解的界限、规范了该过程的认知特征和发生机制,最后点明了对"deverbalization"进行认知诠释的意义。

关键词：口译认知 deverbalization 同声传译交替传译话语理解认知语义

口译认知构建中的概念整合——以总理记者招待会的古语诗词口译为例

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浙江理工大学学报（社会科学版） 2015年第3期34卷 217-221页

作者：金奕彤浙江理工大学外国语学院杭州310018

以概念整合理论为指导分析口译在线认知的构建,即源域空间和目的域空间是如何通过译员语言知识和背景知识等意象图式的参与进行相互映射并整合入合成空间,从而形成口译所需认知的思维模式。通过对温总理记者招待会中古语诗词口译的认知... 详细信息

以概念整合理论为指导分析口译在线认知的构建,即源域空间和目的域空间是如何通过译员语言知识和背景知识等意象图式的参与进行相互映射并整合入合成空间,从而形成口译所需认知的思维模式。通过对温总理记者招待会中古语诗词口译的认知和翻译实例,分析印证概念整合对口译在线认知构建的指导性,并以认知构建分析为依据,提出古语诗词口译的具体操作策略。

关键词：概念整合口译认知古语诗词口译

口译认知构建中的概念整合——以总理记者招待会的古语诗词口译为例

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浙江理工大学学报(自然科学版) 2015年第6期 217-221页

作者：金奕彤浙江理工大学外国语学院

关键词：概念整合口译认知古语诗词口译

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口译的心理认知与记忆策略

江苏外语教学研究 2016年第4期 80-82页

作者：高璐夷储常胜淮北师范大学外国语学院

口译活动不仅是语言的转换，同时也是复杂的心理活动。本文通过对口译心理的认知描述，分析口译中的记忆方法，探讨影响口译过程的因素，提出口译训练的方法。

关键词：口译行为口译认知记忆训练

口译过程认知研究的跨学科研究指南——《口译过程认知研究》评介

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翻译研究与教学

翻译研究与教学 2021年第1期 32-35页

作者：李悦瑄李红玉上海外国语大学高级翻译学院

《口译过程认知研究》(Cognitive Studies on Interpreting Process)基于认知学科理论,对口译活动全过程的认知机制进行了理论建构和研究。该著作思路清晰、视野开阔,将认知心理学和口译理论与实践有机结合,是口译过程跨学科研究的必备... 详细信息

《口译过程认知研究》(Cognitive Studies on Interpreting Process)基于认知学科理论,对口译活动全过程的认知机制进行了理论建构和研究。该著作思路清晰、视野开阔,将认知心理学和口译理论与实践有机结合,是口译过程跨学科研究的必备参考书目。本文对该著作进行了详细的介绍和评析,并且指出了其不足之处。

关键词：口译过程口译认知跨学科研究认知理论口译实践

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英汉口译中RC句法歧义的认知加工研究

中国外语 2022年第4期19卷 97-104页

作者：连小英康志峰福建医科大学复旦大学

本研究以学生译员为对象,研究在复述和口译任务类型下关系从句(RC)句法歧义的认知加工过程。研究发现:(1)在复述的单语L2(英语)模式下,由于汉英句法体系的巨大差异,且双语不平衡,学生译员对L1(汉语)强依赖,呈高依附倾向;(2)在口译任务... 详细信息

本研究以学生译员为对象,研究在复述和口译任务类型下关系从句(RC)句法歧义的认知加工过程。研究发现:(1)在复述的单语L2(英语)模式下,由于汉英句法体系的巨大差异,且双语不平衡,学生译员对L1(汉语)强依赖,呈高依附倾向;(2)在口译任务的双语模式下,高依附仍起着主导作用,但与单语模式下相比有所回落,低依附有所提升,说明在L1与L2的竞争态势下学生译员L2思维增强,L1影响减弱;(3)在以上双重任务下高依附的差异并不显著,学生译员在口译任务下L1的思维有所下降,但始终起主导作用,而低依附在视阅后复述和口译中差异显著,在口译双语模式下,L2思维显著增强。研究表明,学生译员应注意语言文化差异,了解英汉双语在RC句法歧义句中的依附偏向差异;加强口译训练,提升双语水平,注意双语平衡,提高双语思维转换的灵活性,确保源语理解的精准性。

关键词：关系从句句法歧义依附偏好口译认知

带稿同传语序不对称结构处理过程中的认知分配及主要策略 ——一项基于眼动实验的研究

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带稿同传语序不对称结构处理过程中的认知分配及主要策略 ——一...

作者：杜梦北京外国语大学

学位级别：硕士

口译认知研究近年来已成为学界关注的重点,诸多学者对译员的认知资源分配和策略进行考察。然而,鲜有学者基于英中语对研究学生译员应对带稿同传中定语结构过程中的认知分配及使用的主要策略。在此背景下,本研究主要考察了学生译员在英... 详细信息

口译认知研究近年来已成为学界关注的重点,诸多学者对译员的认知资源分配和策略进行考察。然而,鲜有学者基于英中语对研究学生译员应对带稿同传中定语结构过程中的认知分配及使用的主要策略。在此背景下,本研究主要考察了学生译员在英到中带稿同传的过程中处理语序不对称句子时如何分配认知资源、采用的主要策略以及不同策略和认知负荷之间的关系。学生对三组句子进行带稿同传,第一组为包含定语结构的句子;第二组为包含定语结构,同时设置了音频及文稿存在差异的句子;第三组为主谓宾结构的简单句。第一组和第二组的句子的难度经过了严谨的控制,为本研究的主要考察对象。第三组句子为填充句,且三组句子随机出现,避免语序不对称句出现的频率过高和练习效应影响实验结果。被试的主要眼动指标通过眼动仪记录,包括总停留时长(Dwell time)、注视次数(Fixation Count)和回视次数(Regression-in-count)。本研究采用三角互证法,除眼动实验外,利用了 NASA——TLX认知负荷量表,并进行了回溯性访谈,对实验结果进行多重验证。结果表明,学生被试在带稿同传时主要依赖视觉输入,显示了与常规的教学要求相反的信息处理模式。同时,学生被试在听到音频与文稿的差异时,倾向于对文稿进行重复的认知处理,导致文稿占用大量的认知资源,对学生被试的口译表现造成负面影响。此外,研究发现在处理语序不对称现象时,学生被试采用的主要策略依次为切分(chunking)重组(reordering)及预测(anticipation)。其中,采用切分和重组策略的句子所耗费的认知负荷具有统计学差异。学生在重组句子时,需要调用短期记忆存储句子的先行词等信息,导致认知负荷较高;在切分句子时,短期记忆负担较轻,认知负荷较少。学生被试使用预测策略时,预测内容是否与源语文本相符会很大程度上影响其认知负荷。

关键词：口译认知认知资源分配口译策略认知负荷

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口译信息记忆的制约因素及提高策略探析

杨凌职业技术学院学报 2022年第3期21卷 29-31,34页

作者：邓向福厦门海洋职业技术学院公共教育学院福建厦门361000

口译信息记忆是口译操作的起始阶段,是影响口译操作及其效果的重要认知过程,对口译质量起着至关重要的作用。因此,有必要对口译记忆的认知理论进行梳理,从而明晰译员在口译记忆环节所面临的主要影响因素。在此基础之上,探讨加强译员记... 详细信息

口译信息记忆是口译操作的起始阶段,是影响口译操作及其效果的重要认知过程,对口译质量起着至关重要的作用。因此,有必要对口译记忆的认知理论进行梳理,从而明晰译员在口译记忆环节所面临的主要影响因素。在此基础之上,探讨加强译员记忆效果的策略,以期提高译员的口译记忆能力。

关键词：口译认知口译记忆问题策略