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受教育年限对养老保险参保决策的影响——基于CFPS数据的研究

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受教育年限对养老保险参保决策的影响——基于CFPS数据的研究

作者：梁琳玉西南财经大学

学位级别：硕士

在全面老龄化背景下,老有所养问题成为社会关注的焦点。社会养老保险作为一项重大社会福利工程,是我国社会养老的基础性保障制度之一。它自身的可持续性以及其保障水平的高低很大程度上取决于它的实际覆盖率以及个体的参与意愿。但现实... 详细信息

在全面老龄化背景下,老有所养问题成为社会关注的焦点。社会养老保险作为一项重大社会福利工程,是我国社会养老的基础性保障制度之一。它自身的可持续性以及其保障水平的高低很大程度上取决于它的实际覆盖率以及个体的参与意愿。但现实中的养老保险的参与决策并非简单的成本收益分析,在养老保险并未成为社会共识的条件下,决策者需要有充分的信息渠道和足够的认知能力去了解相关制度,并据此评估自己的长期福利。这是一个复杂的认知形成和调整过程,需要对相应规则、制度及其背后的潜在影响进行充分评估和学习。然而,当前的经济学文献对这一过程的研究并不充分,养老保险作为一个重要的跨期收益转移制度,如何被人们学习、选择、接纳的过程并不清晰。在这个过程中,教育是一个极其重要的变量,因为教育对人的认知水平、知识水平和收入都有直接影响,这些因素与养老保险的参与决策息息相关。本文选取CFPS2018年的数据,从个体角度出发构建Probit模型,研究受教育年限增加对提高社会养老保险参与概率的贡献,并从风险态度、家庭财富、认知能力三个方面考察个体受教育水平对社会养老保险参与的影响机制。主要结论如下:首先,受教育年限对社会养老保险参与有显著的正向影响。在控制了个人、家庭和地区层面的影响因素,并使用父母职业声望得分(SIOPS)作为工具变量进行回归后,发现受教育年限每增加1年,个体参加社会养老保险的可能性提高4.9%,且该结果在1%水平上显著。一系列稳健性检验同样证实了这一基准结果。其次,数学认知能力是受教育水平影响社会养老保险参与的重要渠道,可以解释受教育程度对个体社会养老保险参保状态影响效应的15%;字词认知能力维度的影响甚微;而金融认知能力并不作为受教育年限影响社会养老保险参与的渠道变量,相反金融认知能力的提升能在一定程度上弥补学历教育的不足。此外,个体风险态度和家庭财富高低并不显著影响受教育年限对社会养老保险参与的作用的大小。再次,本文发现受教育年限对社会养老保险参与的正向影响存在异质性。结果表明,在接受高水平教育、非农业户口和小于45岁的年轻群体中,受教育水平对社会养老保险参与的作用更显著,相较之下,在低教育水平、农村和中老年群体中这种提升效应并不显著。然后,受教育年限增加对提高商业保险需求的作用同样不容小觑,受教育年限每增加1年,个体购买商业保险的可能性提高5.8%。最后,依据本文的实证结果,提出了几点针对性的政策建议:一是提供更多的教育机会和资源,注重提升教育质量;二是加强养老保险的政策解读和宣传引导;三是强化社会养老保险制度的可持续性和稳定性。本文的边际贡献在于:研究教育对社会养老保险参与的影响,既丰富了对养老保险市场参与行为的影响因素的研究,也对引导全体民众积极参与养老保险,为推进我国多层次社会养老保险体系的构建具有重要意义。

关键词：受教育年限养老保险参保决策认知能力

预期寿命和受教育年限对延迟退休意愿的影响分析——基于临退休的劳动力样本

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西北人口 2023年第1期44卷 43-58页

作者：虞幸然粟芳上海财经大学金融学院上海200433

随着中国人口老龄化现象日益严重,延迟退休成为社会关注的焦点问题。文章构建了三期生命周期模型,理论推导和分析了个体的预期寿命和受教育年限对其延迟退休意愿的影响机制,进而基于Charls2018的数据,将临退休劳动力作为研究样本,实证... 详细信息

随着中国人口老龄化现象日益严重,延迟退休成为社会关注的焦点问题。文章构建了三期生命周期模型,理论推导和分析了个体的预期寿命和受教育年限对其延迟退休意愿的影响机制,进而基于Charls2018的数据,将临退休劳动力作为研究样本,实证检验了理论推导所得出的假设。研究结果发现:个体预期寿命延长会显著增加其延迟退休意愿,随着预期寿命的增加,个体倾向于延长退休后的闲暇时光,同时也会延长工作时间为老年时期增加经济来源;个体受教育年限与退休意愿之间具有非线性的U型影响关系,受教育年限较低和受教育年限较高的两个群体都表现出具有较为强烈的延迟退休意愿,受教育年限增加会促使个体为延长投资回报周期而延迟退休时间;同时高学历的个体收入较高,这又会使个体倾向于增加闲暇时长,提早退休。在调节效应方面,性别在预期寿命对预期退休年龄的影响过程中存在正向调节效应,具有相同预期寿命的女性会比男性表现出更强烈的延迟退休意愿;性别在受教育年限对预期退休年龄的影响过程中存在负向调节效应,具有相同受教育年限的男性会比女性表现出更强烈的退休意愿,但不存在复杂的U型调节作用。研究结论为政府制定更加符合劳动者预期的退休制度提供了参考。

关键词：退休意愿预期寿命受教育年限调节效应

年龄和受教育年限与简易精神状态量表评分的非线性相关关系:一项以西安市鄠邑区40岁及以上农村人群为基础的横断面调查

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西安交通大学学报（医学版） 2020年第5期41卷 788-794,806页

作者：商苏杭王敬谊张彬艳王瑾费裕朗江毓陈晨马楼艳霍康曹红梅党亮君屈秋民西安交通大学第一附属医院神经内科陕西西安710061 陕西省西安市鄠邑区中医医院脑病科陕西西安710300 西安交通大学医学部公共卫生学院流行病与卫生统计系陕西西安710061 陕西省人民医院神经内科陕西西安710068 西安交通大学第二附属医院神经内科陕西西安710004 西安市第九医院老年病科陕西西安710054

目的研究40岁及以上农村人群年龄、受教育年限与简易精神状态量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)评分的关系。方法于2014年10月-2015年3月,选取西安市鄠邑区某村40岁及以上人群作为研究对象,采用MMSE评估总体认知功能。同时收集... 详细信息

目的研究40岁及以上农村人群年龄、受教育年限与简易精神状态量表(Mini-Mental State Examination,MMSE)评分的关系。方法于2014年10月-2015年3月,选取西安市鄠邑区某村40岁及以上人群作为研究对象,采用MMSE评估总体认知功能。同时收集一般人口学信息、生活习惯、既往病史、家族史、体格检查、生化检查。通过单因素、多因素中位数回归分析、分层分析等方法研究年龄、受教育年限与MMSE评分的相关性。结果共纳入研究对象1799人,其中男性726人,占40.35%;40~69岁者1613人,占89.66%,≥70岁者186人,占10.34%,平均年龄(55.52±9.93)岁;文盲222人,占12.34%,受教育年限1~6年者568人,占31.57%,≥7年者1009人,占56.09%。MMSE评分中位数(25%分位数,75%分位数)为27(24,29)。多因素中位数回归分析MMSE评分与年龄的关系,结果显示,在40~69岁人群中,年龄每增加1岁,MMSE评分中位数下降0.06分(β=-0.06,P受教育年限1~6年等亚组人群中重复上述分析,均存在与总人群类似的非线性相关关系;由于受教育年限≥7年亚组人群中年龄≥70岁者仅有30例,因此,在该亚组中是否存在类似的非线性关系需进一步明确。关于MMSE评分与受教育年限的关系,多因素中位数回归分析结果显示,在受教育年限0~6年的人群中,受教育年限每增加1年,MMSE评分中位数增长0.86分(β=0.86,P受教育年限≥7年的人群中增长0.16分(β=0.16,P受教育年限增长,受教育年限0~6年的人群的MMSE评分增长速度高于≥7年人群;在男性、女性、40~69岁亚组人群中分析上述关系仍然成立;由于年龄≥70岁亚组人群中受教育年限≥7年者样本量低,是否存在类似关系需进一步明确。根据年龄、受教育年限分为4个亚组,分别在4个亚组人群中建立MMSE评分中位数预测方程:年龄40~69岁且受教育年限0~6年:MMSE=22.00+0.20×性别(女性:0;男性:1)+0.00×年龄(取值40~69岁)+0.80×受教育年限(取值0~6年);40~69岁且受教育年限≥7年:MMSE=30.18+0.08×性别(女性:0;男性:1)-0.08×年龄(取值40~69岁)+0.17×受教育年限(取值7~15年);≥70岁且受教育年限0~6年:MMSE=43.67+1.33×性别(女性:0;男性:1)-0.33×年龄(取值70~85岁)+0.78×受教育年限(取值0~6年);≥70岁且受教育年限≥7年:MMSE=52.43+3.34×性别(女性:0;男性:1)-0.41×年龄(取值70~85岁)-0.16×受教育年限(取值7~15年)。在≥70岁且受教育年限≥7年组样本量低,该亚组预测方程的可靠性需要增加样本量进一步提高。结论在陕西省西安市鄠邑区农村地区40岁及以上人群中,随着年龄增长,≥70岁人群的MMSE评分下降速度高于40~69岁人群;随着受教育年限增长,MMSE评分的增长速度在受教育年限0~6年的人群高于≥7年人群。

关键词：简易精神状态量表年龄受教育年限

受教育年限对人的城镇化进程的影响分析——基于中国劳动力动态调查(CLDS)

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教育导刊（上半月） 2021年第3期 32-38页

作者：董凌波仲恺农业工程学院马克思主义学院广东广州510225

文章基于中国劳动力动态调查(CLDS)2014年数据,筛选农村户籍样本,构建logit回归模型,分析了受教育年限对人的城镇化的影响。结果显示,受教育年限的长短对人的城镇化具有显著的正向影响,体现为受教育年限越长,人定居城镇的意愿越高、城... 详细信息

文章基于中国劳动力动态调查(CLDS)2014年数据,筛选农村户籍样本,构建logit回归模型,分析了受教育年限对人的城镇化的影响。结果显示,受教育年限的长短对人的城镇化具有显著的正向影响,体现为受教育年限越长,人定居城镇的意愿越高、城市生活预期越高、生活满意度也越高;把流动人口和非流动人口进行比较分析,可发现受教育年限对流动人口定居城市、生活满意度上的正向影响明显高于非流动人口在相应指标上的影响。年轻一代的农村人口城镇化的愿望比年老一代更加强烈,为了使新生代农村人口顺利城镇化,应当加强对新生代农民工的继续教育补偿。

关键词：受教育年限人的城镇化影响

童年时期留守经历对受教育年限的影响——基于CFPS数据的追踪调查

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教育进展 2024年第3期14卷 240-246页

作者：张茹悦西北政法大学经济学院陕西西安

本文基于中国家庭追踪调查(CFPS) 2010、2020年数据,采用最小二乘法考察3岁之前和4至12岁时父母外出状况对留守子女受教育年限的影响,采用倾向性得分匹配法(PSM)、替换变量法进行留守经历对受教育年限影响效应的稳健性检验。结果表明,... 详细信息

本文基于中国家庭追踪调查(CFPS) 2010、2020年数据,采用最小二乘法考察3岁之前和4至12岁时父母外出状况对留守子女受教育年限的影响,采用倾向性得分匹配法(PSM)、替换变量法进行留守经历对受教育年限影响效应的稳健性检验。结果表明,父亲外出务工会显著地提高农村留守子女的受教育年限,母亲外出务工会显著地降低农村留守子女的受教育年限。研究结果启示我们应重点关注母亲外出务工的农村留守子女,继续采取措施解决留守问题,这不仅有利于提高农村人口的整体素质,同样有利于促进农村经济社会的全面发展。

关键词：留守经历受教育年限 CFPS 稳健性检验

新增劳动力受教育年限与城市竞争力实证分析——基于珠三角五城市的样本

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浙江师范大学学报（社会科学版） 2017年第4期42卷 8-13页

作者：张天雪盛静茹浙江师范大学教师教育学院浙江金华321004 浙江工业大学之江学院浙江绍兴312030

城市竞争力受多元因素影响,劳动力受教育年限就是其中之一。以新增劳动力受教育年限为切入点,基于珠三角五城市2009—2015年新增劳动力受教育年限与城市竞争力的相关数据进行统计分析,结果表明:(1)新增劳动力受教育年限与城市竞争力无... 详细信息

城市竞争力受多元因素影响,劳动力受教育年限就是其中之一。以新增劳动力受教育年限为切入点,基于珠三角五城市2009—2015年新增劳动力受教育年限与城市竞争力的相关数据进行统计分析,结果表明:(1)新增劳动力受教育年限与城市竞争力无显著相关,而与城市产业竞争力显著相关。(2)在城市竞争力上,广东省省内存在显著差异,其中,深圳市与其他四个城市之间存在显著差异;在新增劳动力受教育年限上,广州市与其他四个城市之间存在显著差异,且高于其他四个城市。

关键词：新增劳动力受教育年限城市竞争力

我国职业教育对教育高质量发展的贡献——基于近20年职业教育提高人口平均受教育年限的测算

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江苏高职教育 2023年第4期23卷 17-24页

作者：陈鹏吴羿宏江苏师范大学教育科学学院江苏徐州221116

建设高质量教育体系是我国教育事业发展的整体目标,也是中国式现代化发展过程中的重要一环。因此,需厘清教育高质量发展的逻辑理路,明确其理论内涵及其基本标准,以找准高质量教育体系的建设方向。通过梳理近20年人口平均受教育年限在职... 详细信息

建设高质量教育体系是我国教育事业发展的整体目标,也是中国式现代化发展过程中的重要一环。因此,需厘清教育高质量发展的逻辑理路,明确其理论内涵及其基本标准,以找准高质量教育体系的建设方向。通过梳理近20年人口平均受教育年限在职业教育作用下的变化情况,回顾总结了职业教育为我国教育高质量发展所作贡献。面向未来,应进一步厘清中职教育发展定位、强化高职教育产业对接、扩大职业本科教育影响,继续提升职业教育对高质量教育体系构建的贡献力。

关键词：高质量发展受教育年限职业教育贡献

法定退休制下受教育年限、预期寿命与储蓄率的关系——兼论延迟退休对居民储蓄率的影响

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当代财经 2016年第12期 44-54页

作者：张志远张铭洪厦门国际银行博士后科研工作站福建厦门361000 厦门大学经济学院福建厦门361005

通过分析受教育年限和预期寿命对居民储蓄率的影响机制,并以此探讨延迟退休对居民储蓄率可能造成的影响,研究发现在法定退休制度下,受教育年限提高缩短了工作期,预期寿命提高则延长了退休期,两者共同减少了工作期与退休期之比,从而提高... 详细信息

通过分析受教育年限和预期寿命对居民储蓄率的影响机制,并以此探讨延迟退休对居民储蓄率可能造成的影响,研究发现在法定退休制度下,受教育年限提高缩短了工作期,预期寿命提高则延长了退休期,两者共同减少了工作期与退休期之比,从而提高了居民储蓄率;而延迟退休恰好可以对冲这一变化,从而影响居民储蓄率。利用系统GMM方法对省级面板数据进行实证的结果表明,预期寿命每提高1年,居民储蓄率大约增加0.4个百分点;而受教育年限每提高1年,居民储蓄率增加约0.75个百分点。由此可知,延迟退休年龄有利于居民储蓄率的下降。

关键词：延迟退休受教育年限预期寿命储蓄率

职业培训、受教育年限与农民工失业风险 ——基于2016CLDS数据的分析

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职业培训、受教育年限与农民工失业风险 ...

作者：唐雪中南财经政法大学

学位级别：硕士

当前由于以下原因使得农民工面临较大的失业风险:第一,城乡二元户籍制度使得农民工的就业竞争力低于城镇居民;第二,经济增速放缓,使得就业市场的竞争激烈程度加大;第三,产业结构升级使得农民工失业可能性加大;第四,农民工本身就业稳定... 详细信息

当前由于以下原因使得农民工面临较大的失业风险:第一,城乡二元户籍制度使得农民工的就业竞争力低于城镇居民;第二,经济增速放缓,使得就业市场的竞争激烈程度加大;第三,产业结构升级使得农民工失业可能性加大;第四,农民工本身就业稳定性较弱。为了降低农民工的失业风险,本文从人力资本理论、托达罗模型、结构性失业理论、摩擦性失业理论和风险管理理论的角度出发:一、研究受教育年限对失业风险的影响;二、研究非政府职业培训对失业风险的影响;三、研究政府培训对农民工失业风险的影响;四、分析接受职业培训和受教育年限对失业风险的交互效应。本文采用2016年中国劳动力动态调查（CLDS）的数据经过筛选后的4251个样本,选用人力资本、个人特征、工作特征、家庭特征因素,使用Logit模型进行本文研究。结果发现:第一,受教育年限越高的农民工失业概率越高;第二,接受非政府职业培训的农民工的失业风险无法显著区别于不接受的农民工,但非政府职业培训次数越多的农民工失业风险越低;第三,接受政府职业培训的农民工失业风险更低,接受政府培训的次数越多,失业概率越低;第四,相比于没有接受过政府培训的农民工而言,接受过政府培训的农民工教育水平越高,失业风险越低。本文主要在研究内容上有一定的创新:一、对农民工失业风险高的理论进行了实证的检验;二、在纳入更全面的控制变量的基础上,深入探讨教育和培训对失业风险的影响;三、考虑了教育和培训的交互效应。本文的不足之处在于:一、使用截面数据的说服力较弱;二、数据的限制,无法提供更深入细致的降低农民工失业风险的经验证据。

关键词：农民工政府职业培训非政府职业培训受教育年限失业风险