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自主动机和受控动机匹配与大学生体适能--基于多项式回归与响应面分析

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卫生研究 2022年第5期51卷 780-786页

作者：方敏孙影吴书志赵天露朱庆安徽师范大学体育学院芜湖241002

目的基于自我决定理论,从自主动机(autonomous motivation,AM)和受控动机(controlled motivation,CM)的共存视角分析动机质量与大学生体适能的关系以及体力活动的中介作用。方法于2019年10—11月,采用整群抽样方式抽取芜湖市4所高校一... 详细信息

目的基于自我决定理论,从自主动机(autonomous motivation,AM)和受控动机(controlled motivation,CM)的共存视角分析动机质量与大学生体适能的关系以及体力活动的中介作用。方法于2019年10—11月,采用整群抽样方式抽取芜湖市4所高校一、二年级的682名(男252,女生430)大学生为测试对象,使用行为调节量表和体力活动问卷进行调查,并于6周后进行体适能测试。对调查测试结果进行多项式回归结合响应面法分析以及中介效应检验。结果体适能随AM和CM一致性呈现“凸形”曲线式增高(a1=1.547,a2=1.254,PCM的差异越大,体适能水平越高(a3=5.280,P0.05)。AM以非线性形式(β_(AM)^(2)=1.602,P0.05;a2=1.618,P<0.01),但AM-CM皆高与皆低时所对应的体力活动水平差异无统计学意义(Z_(hat)=1.407,95%CI-1.084~3.391);“高AM-低CM”时的体力活动比“高CM-低AM”时更高(Z_(hat)=5.008,95%CI 2.348~7.113)。AM和CM的匹配不仅直接影响体适能(β=0.453,P<0.01),也可通过课外体力活动间接影响体适能(β=0.184,95%CI 0.145~0.240)。结论AM和CM的共存通过一致性和不一致性匹配影响体适能。

关键词：自主动机受控动机体适能体力活动多项式回归响应面分析

自主—受控动机对主动性行为的影响研究 ——组织支持感与组织公平感的调节作用

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自主—受控动机对主动性行为的影响研究 ——组织支持感与组织公...

作者：吴琼南京大学

学位级别：硕士

信息爆炸的时代,企业所面临的不确定性大大增加,市场竞争加剧,产品创新加速,网络信息技术普及,为了在市场竞争中求得立锥之地,企业需要每一位员工投入更多的工作热情和源源不绝的创造力,以更主动的方式创造性地完成工作。同时,从员工个... 详细信息

信息爆炸的时代,企业所面临的不确定性大大增加,市场竞争加剧,产品创新加速,网络信息技术普及,为了在市场竞争中求得立锥之地,企业需要每一位员工投入更多的工作热情和源源不绝的创造力,以更主动的方式创造性地完成工作。同时,从员工个体的角度,要想在众多的竞争者中脱颖而出,在大量重复琐碎的日常工作中求得成长,需要员工具备更为主动的作为,比如主动寻求创新、主动承担责任、主动提出建议、主动寻求反馈。本文以员工的主动性行为作为焦点,重点探讨个体动机对员工主动性行为的影响。根据自我决定理论,个体动机可分为自主动机和受控动机两大类。首先,本文分别研究了具备两种不同动机的员工主动性行为的产生,结果发现,自主动机和受控动机都能显著正向地影响主动性行为的产生。接着,本文根据社会交换理论、组织支持感理论和组织公平理论,提取了组织氛围的两个重要变量：组织支持感和组织公平感,研究二者对动机影响主动性行为过程的调节作用。结果发现,组织支持感能够正向调节自主动机对主动性行为的影响,但对于受控动机的员工,组织支持感的调节作用不显著;组织公平感能够同时正向调节自主动机和受控动机对主动性行为的影响。最后,本文建议企业重视员工的主动性行为,并且通过建立合适的组织氛围,促使其主动性行为的产生。首先,企业要建立公平的组织氛围,以同时促进自主动机和受控动机的员工产生主动性行为;其次,企业要识别出具备自主动机的员工,给予这类员工有力的组织支持,以进一步促使这类员工产生主动性行为。

关键词：主动性行为自主动机受控动机组织支持感组织公平感

学业依存性自尊与高中生幸福感：自主动机与受控动机的作用

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学业依存性自尊与高中生幸福感：自主动机与受控动机的作用

作者：蒋泓北京林业大学

学位级别：硕士

“双减政策”颁布后,高中生幸福感广受关注,学业依存性自尊是影响高中生幸福感的重要因素之一,指的是学生将整体的自我价值建立在学业成绩上的程度。高学业依存性自尊的个体可能会在学业领域投入大量的动机(动机的数量)来追求成功,避免... 详细信息

“双减政策”颁布后,高中生幸福感广受关注,学业依存性自尊是影响高中生幸福感的重要因素之一,指的是学生将整体的自我价值建立在学业成绩上的程度。高学业依存性自尊的个体可能会在学业领域投入大量的动机(动机的数量)来追求成功,避免失败。然而促使他们努力背后的原因类型(动机的类型)可能并不是积极的。本研究的研究目的为考察学业依存性自尊、自主动机、受控动机与高中生幸福感之间的关系,并从高学业依存性自尊个体的主观体验出发,获取对其幸福感更全面的经验。研究一采用问卷调查方法,采用外部依存性自尊量表、学业自我调控问卷、青少年幸福感量表对1000名高中生进行测量,SPSS24.0、AMOS23.0对数据进行录入和分析。结果如下:(1)学业依存性自尊会对高中生幸福感产生显著负向影响。(2)受控动机在学业依存性自尊和高中生幸福感之间起中介作用。(3)自主动机在学业依存性自尊和高中生幸福感之间起遮掩效应。研究二采用解释现象学的方法,对3名高学业依存性自尊的个体进行半结构化的访谈,使用Nvivo11.0对转录文本进行分析。结果如下:学业依存体验分为:愉悦感的减少(孤独与焦虑、无法彻底放松)、关系受损感(敌对与隔阂、反差与不适)、不稳定的幸福感(考好后幸福感短暂提升、考差后幸福感急剧下降)、被迫学习感(为满足父母期望而学习、为符合社会规则而学习)、自主学习感(强烈动力感)。本研究结果揭示了学业依存性自尊和高中生幸福感间的作用机制,应该降低高中生学业依存性自尊的水平,引导高中生建立内部的、稳定的自尊;心理教育工作者以及家长应提供支持性的环境,促使高中生的学习动机,由受控动机向自主动机进行转化,进而提升高中生的幸福感。

关键词：学业依存性自尊高中生幸福感自主动机受控动机

主管承诺对主动性行为的影响机制研究——自主—受控动机的中介作用

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主管承诺对主动性行为的影响机制研究——自主—受控动机的中介作...

作者：崔莎莎对外经济贸易大学

学位级别：硕士

随着互联网技术的应用,人们愈加意识到技术是带来变革的重要力量,而推动技术进步的是无数技术工作者,其本身属于人才的静态概念。如何将这些人才的能力和技术不断增值的转化成为优质的产品和服务,就需要激活人才的主动性行为,以期提高... 详细信息

随着互联网技术的应用,人们愈加意识到技术是带来变革的重要力量,而推动技术进步的是无数技术工作者,其本身属于人才的静态概念。如何将这些人才的能力和技术不断增值的转化成为优质的产品和服务,就需要激活人才的主动性行为,以期提高人才效能,引领创新活动。因此,本文立足于企业发展对人才活性的需求,以主管承诺为切入点,以研究影响在职员工主动性行为发生机制和影响因素为目的,引入了自主-受控动机这一中介变量。本文的创新点之一在于重视主管承诺这一变量在激发员工主动性行为中的作用,分析了主管承诺这一变量对主动性行为的作用路径,特别是在中国的文化背景下,研究主管承诺对员工主动性行为的影响机制更加有意义。为此,本文选取了处于不同的薪资范围、具备不同企业背景、不同职位等级的企业在职员工为调查对象,通过网络、纸质的形式发放调查问卷,最终录入SPSS进行数据分析的有效问卷,数量总计321份。在此数据基础上利用SPSS16.0进行各个问卷的信效度分析,以及自主-受控动机、主管承诺和主动性行为这三个变量及各变量维度的相关分析以及分层回归分析。为了保证量表适合本次研究,本文作者对这三个量表进行了探索性因素分析,验证了假设得到如下结论。首先,主管承诺对自主动机具有正向预测作用。其次,主管承诺对受控动机具有正向预测作用。然后,主管承诺对主动性行为具有正向预测作用。最后,同自主—受控动机对主动性行为具有正向预测作用,在主管承诺和主动性行为中起中介作用。最后,根据以上结论,本文制定了提升人力资源管理效能降低员工与主管工作摩擦提高员工敬业度的解决方案及相关措施,包括从招聘、个性化培养和提高直接领导领导力三个方面提出建议,以期激发个体活性,进而激发组织整体活力。

关键词：自主动机受控动机主管承诺主动性行为

建筑行业员工自主/受控动机对员工组织公民行为的影响：服务型领导的调节作用

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建筑行业员工自主/受控动机对员工组织公民行为的影响：服务型领...

作者：尹万森对外经济贸易大学

学位级别：硕士

疫情爆发以来,社会各方面均受到了影响。企业中组织管理和个体的行为方式也受到了一定影响。很多企业的倒闭,员工的被迫离职,让我们清楚的认识到,昨天还厌烦的工作任务,今天看来却如此重要。因为你所认为的枯燥无味的工作,可能是我们展... 详细信息

疫情爆发以来,社会各方面均受到了影响。企业中组织管理和个体的行为方式也受到了一定影响。很多企业的倒闭,员工的被迫离职,让我们清楚的认识到,昨天还厌烦的工作任务,今天看来却如此重要。因为你所认为的枯燥无味的工作,可能是我们展示自我价值的平台,是我们美好家庭的后盾,是我们安身立命的场所。如此一来,员工对工作的认识和态度发生了巨大变化。其中一点是员工更加珍惜工作了,不过更重要的是员工能够从工作中找到更多、更大的意义了,也更能从枯燥的情绪中解脱出来,表现出极大的工作旺盛感。而工作旺盛感对员工的组织公民行为有一定的影响。因此,当前形势下研究员工的工作旺盛感与组织公民行为具有一定的现实意义。另外,组织的成立和运转需要根据具体工作来选择相应能力的员工,并且要明确岗位职责。不过仅仅是依靠组织规章制度中规定的工作或内容即员工角色内行为,那么将无法超额完成组织目标。因此需要员工自发做出组织公民行为,以实现企业效益最大化。我们知道,企业管理的实质是为企业的发展和有效的运行创造良好的环境和条件,也就是为员工服务。在建筑企业中更应创设良好的工作环境,为各类员工(企业管理者、技术人员、施工人员、工人)提供不同的关怀和帮助。在服务型领导作用下,可能会提高员工的工作满意感和积极性,从而引起更高的工作旺盛感,也更愿意做出角色外行为。因此,服务型领导对于员工的工作旺盛感也会有调节作用。因此,本研究以建筑企业员工为对象,以自我决定理论、社会交换理论为支撑,研究在服务型领导的调节作用下自主动机/受控动机对组织公民行为的作用机制。

关键词：自主动机受控动机组织公民行为服务型领导

主管承诺对主动性行为的影响机制研究——自主—受控动机的中介作用

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人力资源管理评论 2017年第1期 53-63页

作者：丁言乔崔莎莎牛雄鹰对外经济贸易大学国际商学院

主管承诺作为组织承诺的一个理论分支,理论上有可能对员工行为有着更为直接的影响。基于此,本文采用问卷调查法,假设员工自主一受控动机为中介变量,探究主管承诺对员工主动性行为的影响路径。结论表明:①主管承诺对员工自主一受控动机... 详细信息

主管承诺作为组织承诺的一个理论分支,理论上有可能对员工行为有着更为直接的影响。基于此,本文采用问卷调查法,假设员工自主一受控动机为中介变量,探究主管承诺对员工主动性行为的影响路径。结论表明:①主管承诺对员工自主一受控动机有显著的正向影响;②主管承诺对员工主动性行为具有显著的正向影响;③通过员工自主一受控动机的中介作用,主管承诺对主动性行为具有显著的正向影响。本研究部分揭示了主管承诺对员工主动性的影响机制,这对降低员工与主管的工作摩擦,增强员工对主管的心理认同从而提升工作主动性有一定实践价值。

关键词：自主动机受控动机主管承诺主动性行为

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互惠对员工自主动机和受控动机影响的研究

互惠对员工自主动机和受控动机影响的研究

大学生自主-受控学习动机特点及相关因素的调查

第二十一届全国心理学学术会议

作者：朱楠刘玉新陈晨对外经济贸易大学国际商学院

在我国经济转型的关键时期,互惠共赢作为一种有效激发企业员工工作动机的重要方式越来越受到学者和企业管理者的关注。以往研究认为,互惠对员工工作状态、工作行为和团队发展有着重要的影响:员工之间的互惠不仅能够促进信息和知识共享,... 详细信息

在我国经济转型的关键时期,互惠共赢作为一种有效激发企业员工工作动机的重要方式越来越受到学者和企业管理者的关注。以往研究认为,互惠对员工工作状态、工作行为和团队发展有着重要的影响:员工之间的互惠不仅能够促进信息和知识共享,技能学习和情感交流,而且可以有效降低职业倦怠和情绪枯竭,提高积极情绪水平;企业和员工之间的互惠不仅可以提高企业知识产出价值,激励员工提高劳动创造性,而且可以减少企业劳动监管成本,进而提高企业经营效率。同时,自主动机和受控动机是员工工作动因的重要内容,研究表明,相比受控动机,自主动机能够促使员工产生更持久和积极的工作行为,进而促进员工成长和企业发展。然而,企业不同类型的互惠情境对员工自主动机和受控动机的影响尚不清晰。从社会交换理论的角度,探索提升员工自主动机和降低受控动机的情境因素,将有助于拓宽员工动机研究的内容范畴,以期进一步补充自我决定理论员工动机研究的理论框架;同时,根据自我决定理论,研究互惠对员工自主动机和受控动机的影响将有助于探索员工心理的作用机制,这也是对社会交换理论进一步补充。为了探讨这一问题,本研究采用问卷调研法研究广义互惠、平衡互惠和负互惠对员工自主动机和受控动机的影响。结果发现:(1)广义互惠与工自主动机显著正相关,并且基本心理需求满足在二者之间的中介效应显著。(2)平衡互惠与员工受控动机显著正相关,并且基本心理需求满足在二者之间的中介效应显著。(3)负互惠与员工自主动机显著负相关,并且基本心理需求满足在二者之间的中介效应显著。(4)负互惠与员工受控动机显著负相关,并且基本心理需求满足在二者之间的中介效应显著。因此,企业广义互惠情境能够有助于促进员工自主开展工作,平衡互惠情境有助于促进员工基于外部因素被动开展工作,然而,负互惠情境能够降低员工工作动机。

关键词：互惠自主动机受控动机

来源： cnki会议评论

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现代大学教育 2010年第2期26卷 91-95页

作者：毛晋平张洁湖南师大教科院心理系湖南郴州师范

本文通过对大学生学习动机特点及与自我效能、气质性乐观关系的调查发现:大学生的学习动机具有自主-受控连续体结构特征,且自主性动机显著强于受控性动机。在自主性动机上男生得分显著高于女生;在挑战性维度上理科生得分显著高于文科生... 详细信息

本文通过对大学生学习动机特点及与自我效能、气质性乐观关系的调查发现:大学生的学习动机具有自主-受控连续体结构特征,且自主性动机显著强于受控性动机。在自主性动机上男生得分显著高于女生;在挑战性维度上理科生得分显著高于文科生。自我效能、气质性乐观对学习动机各维度均有显著的预测作用。这显示,自我知觉、积极情绪通过自我决定在激发大学生自主性动机或内化受控性动机上有重要的调节作用。增进其积极情绪体验是促使大学生受控动机内化的有效对策。

关键词：自主动机受控动机自我效能气质性乐观

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受控—自主动机对自我控制损耗的作用研究

受控—自主动机对自我控制损耗的作用研究

作者：王颖南京师范大学

学位级别：硕士

自我控制力量模型认为自我控制依赖于一种数量有限的能量。先前的自我控制消耗能量,致使个体处于一种暂时性的能量缺乏状态,进而导致随后的自我控制失败。这种因先前自我控制而产生的自我控制能力或意愿的暂时性的下降被称为自我控制损... 详细信息

自我控制力量模型认为自我控制依赖于一种数量有限的能量。先前的自我控制消耗能量,致使个体处于一种暂时性的能量缺乏状态,进而导致随后的自我控制失败。这种因先前自我控制而产生的自我控制能力或意愿的暂时性的下降被称为自我控制损耗(ego depletion)。近些年,一些实验研究发现并非所有的自我控制都消耗能量,以致损害随后的自控表现;自主动机条件下的自我控制可能不会引发自我控制损耗。本研究采用双任务范式,以stroop色词不匹配任务的反应时和错误率作为自我控制损耗的测量指标,探讨个体动机类型对自我控制损耗的影响。本研究以高职生为被试,设计了两个实验。实验一为单因素完全随机设计,自变量为动机类型,包括受控动机、中性动机和自主动机三个水平。实验通过创设不同情境诱发被试产生不同类型的动机,让被试在不同类型的动机条件下完成第一项自控任务(压制想法任务),然后再让他们完成stroop色词不匹配任务,以考察个体进行自我控制的动机类型对自我控制损耗的影响。结果表明：受控动机组的反应时最长,错误率最高;自主动机组的反应时最短,错误率最低。实验二在实验一的基础上采用2×2完全随机设计,将动机类型自变量减少一个水平,分为受控动机和自主动机两个水平,增加任务类型作为自变量,包括损耗任务和非损耗任务两个水平,以进一步考察实验中各组被试在自我控制损耗上的差异表现是动机作用的结果,还是能量耗竭的结果;同时采用《简式情绪内省量表》测量各组被试的情绪状态,以考察不同实验条件下的自我控制损耗是否受到被试情绪状态的影响。研究结果表明：在损耗任务条件下,自主动机组的stroop任务成绩优于受控动机组;在非损耗任务条件下,自主动机组和受控动机组的stroop任务成绩不存在显著差异;在自主动机条件下完成损耗任务和非损耗任务,随后的stroop任务成绩不存在显著差异;动机类型和任务类型都不影响被试的情绪状态。本研究得出以下四个重要结论：(1)自主动机条件下进行自我控制会比受控动机条件下消耗更少的能量,更不容易导致自我控制损耗。(2)无论在自主动机还是受控动机条件下,完成非损耗任务都不会消耗能量,不会导致自我控制损耗。这也说明后一项自控任务成绩上的差异不是单纯由动机引起的,而是动机与能量交互作用的结果。(3)自主动机可以克服自我控制损耗的发生。(4)后一项自控任务成绩上的差异与被试的情绪状态无关。

关键词：自主动机受控动机自我控制损耗任务类型能量