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发展性课堂中教学决策有效性的归因与策略

辽宁教育 2012年第2期 37-39页

作者：张建明赵军江苏省南通市通州区刘桥中学

教学决策有效性作为教学有效性的组成部分，不仅使教学变得“更完美”而且“更合适”，其内涵为教师在充分尊重学生差异的基础上，有效选择适应学生发展的教学方法与方案，鼓励学生主动参与、合作学习，从而使学生在课堂学习过程中体验... 详细信息

教学决策有效性作为教学有效性的组成部分，不仅使教学变得“更完美”而且“更合适”，其内涵为教师在充分尊重学生差异的基础上，有效选择适应学生发展的教学方法与方案，鼓励学生主动参与、合作学习，从而使学生在课堂学习过程中体验、理解、快乐，同时掌握学习方法、提高学习能力，逐步形成正确的情感态度与价值观。本文探讨了影响发展性课堂教学中教学决策有效性的因素、实施的策略并尝试建构教学决策有效的模式。

关键词：发展性课堂教学决策有效性归因策略教学决策模式

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发展性课堂中教学决策有效性的归因与策略

辽宁教育 2013年第6期 28-30页

作者：赵军江苏省南通市刘桥中学

教学决策有效性作为教学有效性的组成部分，不仅使教学变得“更完美”而且“更合适”，其内涵为教师在充分尊重学生差异的基础上，有效选择适应学生发展的教学方法与方案，鼓励学生主动参与、合作学习，从而使学生在课堂学习过程中体验、理解、快乐，同时掌握学习方法、提高学习能力，逐步形成正确的情感态度与价值观。本文探讨了影响发展性课堂教学中教学决策有效性的因素，实施的策略并尝试建构教学决策有效的模式。

关键词：发展性课堂教学决策有效性教学决策模式

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发展性课堂对学生自主创新能力的培养

课堂内外（小学教研） 2023年第5期 155-157页

作者：罗国生新余市西湖小学江西新余338000

素质教育的核心是创新教育,而创新教育体现在课堂教学中就是培养学生的创新意识。在小学数学课堂教学中,应努力改进教学方法,为学生创设活动情境,激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的个性发展。本文主要从培养学生自主创... 详细信息

素质教育的核心是创新教育,而创新教育体现在课堂教学中就是培养学生的创新意识。在小学数学课堂教学中,应努力改进教学方法,为学生创设活动情境,激发学生的探索欲望,丰富学生的想象力,以培养学生的个性发展。本文主要从培养学生自主创新能力需要处理好的几个关系切入,再进一步从四个不同方面阐述了如何改进教学方法,促进学生自主创新能力的培养。

关键词：发展性课堂教学方法自主创新能力

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初中语文发展性课堂中提升学生思维能力初探

教师 2017年第11期 101-102页

作者：张如芳江苏省南京市栖霞区实验初级中学

发展性课堂要求增加师生互动，共同发展。发展性课堂是突破传统语文教学，以发展的眼光去看待初中语文教学形式，以学生发展为主；要求教师革新教学观念，改变教学模式，注重提升自身的专业化水平；以科学教学理念武装教学策略，促进学... 详细信息

发展性课堂要求增加师生互动，共同发展。发展性课堂是突破传统语文教学，以发展的眼光去看待初中语文教学形式，以学生发展为主；要求教师革新教学观念，改变教学模式，注重提升自身的专业化水平；以科学教学理念武装教学策略，促进学生可持续发展。文章立足学生学情，细心探究，探寻发展性课堂中培养学生思维能力的教学策略。

关键词：初中语文发展性课堂思维能力

中职《信息技术基础》课学生发展性课堂评价的探索

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管理观察 2008年第Z1期 122-123页

作者：高桂平浙江师范大学教师教育学院

在分析中等职业学生特点和中职《信息技术基础》课程结构的基础上,结合发展性课堂评价主要特征,构建了《信息技术基础》教学中发展性课堂评价体系。

关键词：中等职业学校发展性课堂

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初中数学发展性课堂建构的策略

中学教研（数学版） 2006年第7期 4-6页

作者：黄世芳王震浙江慈溪市三北中学 315331 浙江慈溪市阳光实验学校 315300

发展性课堂是指在数学课堂教学中,把数学知识的发现、发展过程作为学习的载体,以培养学生的发展性思维和发展性方法,激发学生对发展的兴趣和热情,提高学生学习的主动性和创造性,最终让学生学会学习、学会发展、学会创造.在课堂教学中把... 详细信息

发展性课堂是指在数学课堂教学中,把数学知识的发现、发展过程作为学习的载体,以培养学生的发展性思维和发展性方法,激发学生对发展的兴趣和热情,提高学生学习的主动性和创造性,最终让学生学会学习、学会发展、学会创造.在课堂教学中把学生主体参与、合作交流、实践体验、发展创新作为教学出发点,不仅把知识由数学学科引向其它学科、课内引向课外,而且还把实际问题引进课堂,走向课后,让学生在实践活动中体验数学、发展数学.新数学课程标准也十分关注人的发展,十分注重给学生创造一个生动活泼、主动发展的教育环境,提供给学生充分发展的时间和空间,让学生在这种发展的环境中自主学习、自由发展.因此,发展性课堂是以'人的素质发展'为中心的课堂,是教师落实学生可持续发展的重要载体,也是教师落实新课程理念的主渠道.

关键词：数学课堂教学初中主体参与课程标准发展性课堂

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学术引领促教师运用发展性课堂教学手段

江西教育 2011年第Z6期 42-43页

作者：张升利江西省广昌县实验小学

教师运用发展性课堂教学手段的能力与积极性是需要进行培训和激发的。但是现状不能完全有效地调动教师这方面的积极性,我们要做的工作就是为促进教师运用发展性课堂教学手段提供平台,创造优良条件。使他们在运用物质化的教学手段和非物... 详细信息

教师运用发展性课堂教学手段的能力与积极性是需要进行培训和激发的。但是现状不能完全有效地调动教师这方面的积极性,我们要做的工作就是为促进教师运用发展性课堂教学手段提供平台,创造优良条件。使他们在运用物质化的教学手段和非物质化的教学手段方面卓有成效,不断提高我们的课堂教学质量,不断提高学生的学习实效。

关键词：引领激励促进发展性课堂教学手段

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构建小学数学发展性课堂的思考

教学管理与教育研究 2021年第12期6卷 72-74页

作者：崔伟华山东省平度市李园街道西关小学 266700

发展性课堂是集智力开发、思维拓展、兴趣激发等要素于一身而构建的高效教学课堂,特别在小学数学课堂,这种教学模式被普遍推广和应用。教师以培养学生的理性认知能力、逻辑推理能力、分析判断能力、空间想象能力为出发点,通过启发、引... 详细信息

发展性课堂是集智力开发、思维拓展、兴趣激发等要素于一身而构建的高效教学课堂,特别在小学数学课堂,这种教学模式被普遍推广和应用。教师以培养学生的理性认知能力、逻辑推理能力、分析判断能力、空间想象能力为出发点,通过启发、引导、互动等方式,激发学生对数学学科的学习兴趣。

关键词：小学数学发展性课堂教学方法

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关注学生,构建发展性课堂

课程教育研究 2013年第35期 90-91页

作者：金爱华江苏省如东县苴镇新光中学

关注学生的发展是新课程的核心理念,教育的目的在于使每一个孩子都在原有的基础上得到发展。因此,教师在教学中必须关注学生的进步或发展。教师必须确立学生的主体地位,着眼于学生的个性差异,通过在课堂上关注学生来最大限度的挖掘每个... 详细信息

关注学生的发展是新课程的核心理念,教育的目的在于使每一个孩子都在原有的基础上得到发展。因此,教师在教学中必须关注学生的进步或发展。教师必须确立学生的主体地位,着眼于学生的个性差异,通过在课堂上关注学生来最大限度的挖掘每个学生的发展潜能,构建发展性课堂,使课堂成为学生自主发展、主动求知、尝试创新的空间。

关键词：关注学生构建发展性课堂