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急性应激对大学生认知抑制和反应抑制的影响

中国心理卫生杂志 2024年 814-819页

作者：齐铭铭盖茹高贺明辽宁师范大学心理学院

目的:考察现实生活中的急性应激对大学生认知抑制和反应抑制的影响。方法:招募40名参加全国研究生入学考试面试的考生,分别在面试结束后立即(应激条件)和面试结束后7个月(对照条件)完成Flanker任务和Go/Nogo双任务。采用主观应激报告量... 详细信息

目的:考察现实生活中的急性应激对大学生认知抑制和反应抑制的影响。方法:招募40名参加全国研究生入学考试面试的考生,分别在面试结束后立即(应激条件)和面试结束后7个月(对照条件)完成Flanker任务和Go/Nogo双任务。采用主观应激报告量表和状态焦虑量表评估应激水平。结果:应激条件下的主观应激报告得分和状态焦虑得分(P反应时快于对照条件;应激条件下的Flanker效应低于对照条件(均P反应时及探测刺激Go/Nogo效应均大于对照条件(均P抑制,但削弱其对不正确反应的抑制。

关键词：现实生活应激认知抑制反应抑制

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急性应激对大学生认知抑制和反应抑制的影响

中国心理卫生杂志 2024年第9期38卷 814-819页

作者：齐铭铭盖茹高贺明辽宁师范大学心理学院辽宁大连1160299

目的:考察现实生活中的急性应激对大学生认知抑制和反应抑制的影响。方法:招募40名参加全国研究生人学考试面试的考生,分别在面试结束后立即(应激条件)和面试结束后7个月(对照条件)完成Flanker任务和Go/Nogo双任务。采用主观应激报告量... 详细信息

目的:考察现实生活中的急性应激对大学生认知抑制和反应抑制的影响。方法:招募40名参加全国研究生人学考试面试的考生,分别在面试结束后立即(应激条件)和面试结束后7个月(对照条件)完成Flanker任务和Go/Nogo双任务。采用主观应激报告量表和状态焦虑量表评估应激水平。结果:应激条件下的主观应激报告得分和状态焦虑得分(P反应时快于对照条件;应激条件下的Flanker效应低于对照条件(均P反应时及探测刺激Go/Nogo效应均大于对照条件(均P抑制,但削弱其对不正确反应的抑制。

关键词：现实生活应激认知抑制反应抑制

基于Go/No-Go范式的多任务操作实验评估军校学员的反应抑制能力

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海军军医大学学报 2024年第09期 1185-1189页

作者：张倩吴可嘉赵红旗范硕江楠楠杨川锐唐露露余浩海军军医大学(第二军医大学)海军特色医学中心航空生理心理训练队国防大学政治学院心理攻防作战与训练教研室中国人民解放军七七六〇六部队政治工作部

目的探索军校学员在多任务操作情境中的反应抑制能力特点。方法选择127名军校学员作为被试，采用Go/No-Go范式进行测试，通过重复测量方差分析和分布检验等方法探索模拟驾驶任务的干扰对被试Go/No-Go测试表现的影响。结果对127名被... 详细信息

目的探索军校学员在多任务操作情境中的反应抑制能力特点。方法选择127名军校学员作为被试，采用Go/No-Go范式进行测试，通过重复测量方差分析和分布检验等方法探索模拟驾驶任务的干扰对被试Go/No-Go测试表现的影响。结果对127名被试的测试结果显示，在击中率和虚报率上存在干扰任务和Go试次比例的交互作用，即在没有干扰任务时60%试次比例与40%试次比例条件下被试的击中率和虚报率差异无统计学意义(均P>0.05)，而在有干扰任务时60%试次比例条件下被试的击中率和虚报率大于40%试次比例条件(均P反应抑制能力，且军校学员的反应抑制能力存在个体差异。

关键词：军校学员反应抑制多任务操作 Go/No-Go范式模拟驾驶冲突监测理论资源限制理论

童年期创伤对青少年抑郁症患者情绪反应抑制功能的影响

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童年期创伤对青少年抑郁症患者情绪反应抑制功能的影响

作者：宋雨亭承德医学院

学位级别：硕士

目的:比较伴与不伴童年期创伤青少年抑郁症患者和健康对照组在不同情绪刺激下反应抑制功能的行为学指标和电生理指标的差异,探讨童年期创伤对青少年抑郁症患者的情绪反应抑制功能的影响及其神经生理机制。方法:本研究于2023年3月-11月... 详细信息

目的:比较伴与不伴童年期创伤青少年抑郁症患者和健康对照组在不同情绪刺激下反应抑制功能的行为学指标和电生理指标的差异,探讨童年期创伤对青少年抑郁症患者的情绪反应抑制功能的影响及其神经生理机制。方法:本研究于2023年3月-11月在河北省精神卫生中心住院部及门诊共纳入70例青少年抑郁症患者,其中伴童年期创伤抑郁症组34例,不伴童年期创伤抑郁症组36例,社区招募健康对照组34例。采用自制一般情况调查问卷收集受试者的人口学资料,汉密尔顿抑郁量表(HAMD-17)和童年期创伤问卷评估青少年抑郁症患者的疾病严重程度和童年期创伤经历;使用Thinc-it认知功能成套测验评估受试者的认知功能;采用情绪双选择Oddball任务结合事件相关电位技术评估受试者情绪反应抑制能力的差异。结果:(1)三组受试者在年龄,性别,教育年限,居住地,吸烟史,饮酒史方面均无显著的统计学差异(ps>0.05),三组间均衡可比。伴与不伴童年期创伤抑郁症组在抑郁程度上没有统计学差异(p>0.05),符合研究入组要求。(2)比较三组受试者在Thinc-it认知功能成套测验上的差异,发现伴童年期创伤抑郁组的各项客观认知及主观认知测验得分均显著低于健康对照组(ps反应时。刺激类型主效应显著(p反应时成本。组别主效应显著(p反应抑制差异指标的相关分析显示,童年期创伤总分与负性情绪的反应时成本呈显著正相关(r=0.247,p反应抑制功能下降。(3)电生理方面,与健康对照组相比,伴童年期创伤青少年抑郁症患者的情绪反应抑制行为早期加工阶段的冲突监控能力下降。(4)在青少年抑郁症患者中,童年期创伤越严重的个体对负性情绪的反应抑制能力越差。

关键词：童年期创伤青少年抑郁症情绪反应抑制事件相关电位

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长期运动训练对人体反应抑制能力的影响

长期运动训练对人体反应抑制能力的影响

阳极高精度经颅直流电刺激对反应抑制皮质的影响:静息态功能性近红外光谱成像证据

2024年全国第十一届“中国体能训练科学大会”

作者：江浩周会李心社人大附中亦庄新城学校

目的:采用反应抑制行为范式评测长期运动训练对人体反应抑制能力的影响,探讨长期运动训练对人体反应抑制能力影响的中枢机制,为运动员竞技能力提升的方案制定提供理论参考及实验依据。方法:本研究选取30名健康右利手志愿者为实验对象,... 详细信息

目的:采用反应抑制行为范式评测长期运动训练对人体反应抑制能力的影响,探讨长期运动训练对人体反应抑制能力影响的中枢机制,为运动员竞技能力提升的方案制定提供理论参考及实验依据。方法:本研究选取30名健康右利手志愿者为实验对象,包括普通女大学生15名(CG)和高水平运动员15名(SG),分别测试受试者简单反应时、停止信号反应抑制和变换信号反应时。结果:在正确率无显著性差异的情况下,SG组的简单反应时较CG组显著快33.46ms(P反应时较CG组显著快43.83ms(P反应时较CG组显著快33.64ms(P反应抑制能力,提示长期运动训练可以提高神经系统在外界复杂环境下的调控能力。

关键词：长期运动训练高水平运动员反应抑制

来源： cnki会议评论

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海军军医大学学报 2023年第6期44卷 697-705页

作者：郭志华仇瑞邱化珂朱霞空军军医大学军事医学心理学系西安710032

目的通过静息态功能性近红外光谱成像(f NIRS)探索阳极高精度经颅直流电刺激(HD-t DCS)刺激右侧额下回(r IFG)后反应抑制皮质静息态功能连接和脑网络属性的变化。方法采用2(刺激类型:r IFG刺激vs假刺激)×2(检测时间:刺激前测vs刺激后测... 详细信息

目的通过静息态功能性近红外光谱成像(f NIRS)探索阳极高精度经颅直流电刺激(HD-t DCS)刺激右侧额下回(r IFG)后反应抑制皮质静息态功能连接和脑网络属性的变化。方法采用2(刺激类型:r IFG刺激vs假刺激)×2(检测时间:刺激前测vs刺激后测)的两因素混合试验设计。招募48名健康大学生,随机平均分为r IFG刺激组和假刺激组,每组24人。在单次阳极HD-t DCS(1.25 mA,20 min)刺激r IFG前后,使用静息态f NIRS记录7 min的氧合血红蛋白、去氧血红蛋白(Hb R)和总血红蛋白(Hb T)信号变化,对反应抑制关键皮质r IFG和右侧前辅助运动区(pre-SMA)进行感兴趣区到感兴趣区(ROI2ROI)功能连接、功能连接矩阵和脑网络效率指标分析。结果基于Hb R信号的ROI2ROI功能连接分析显示,与假刺激组相比,r IFG刺激组r IFG与右侧pre-SMA之间的功能连接增强(P反应抑制皮质网络中节点的节点效率增加。

关键词：功能性近红外光谱成像经颅直流电刺激静息态反应抑制功能连接

音乐训练对发展性阅读障碍儿童反应抑制的影响

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中国学校卫生 2023年第8期44卷 1203-1206页

作者：杨颖霍明珠张超李文辉沈阳师范大学学前与初等教育学院辽宁110034 内蒙古赤峰市红山区红山小学

目的探究音乐训练对发展性阅读障碍(development dyslexia, DD)儿童反应抑制能力的影响,为提高DD儿童反应抑制能力提供理论依据。方法于2020年9—10月,选取辽宁省沈阳市某小学三至六年级学生,通过识字量测试与智力测试筛选出DD组儿童2... 详细信息

目的探究音乐训练对发展性阅读障碍(development dyslexia, DD)儿童反应抑制能力的影响,为提高DD儿童反应抑制能力提供理论依据。方法于2020年9—10月,选取辽宁省沈阳市某小学三至六年级学生,通过识字量测试与智力测试筛选出DD组儿童27名和阅读匹配(RL)组儿童23名,使用Go/No-go实验范式探究音乐训练前后DD儿童反应抑制能力的变化,并进行重复测量方差分析。音乐训练采用以奥尔夫音乐教育法为主的训练方法,主要包括视唱学习、身体律动、情景表演、合唱学习4个模块。两组一起学习,每周2次,每次50 min,共持续2个月。结果音乐训练前后结果显示,在正确率上,两组测试阶段主效应有统计学意义[F(1,48)=6.13,P反应的正确率中,后测成绩[(81.81±10.97)%]好于前测[(73.78±15.26)%](t=-2.33,P=0.03);RL组儿童对汉字刺激No-go反应的正确率中,后测成绩[(85.59±12.11)%]好于前测[(78.33±12.98)%](t=-2.20,P反应时上,DD组儿童的后测成绩[(444.06±77.49)ms]好于前测[(519.01±70.75)ms](t=3.93,P0.05)。结论 DD组儿童的反应抑制能力存在缺陷。与符号相比,对汉字的反应抑制能力更差;音乐训练对DD组儿童符号的抑制能力提升较为明显,应积极对其开展音乐训练。

关键词：音乐阅读障碍反应抑制干预性研究儿童

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奖赏动机对自动反应抑制的影响

心理科学 2023年第4期46卷 795-801页

作者：高彬贾莹芳姜云鹏吴捷天津师范大学心理学部天津300387 教育部人文社会科学重点研究基地天津师范大学心理与行为研究院天津300387 国民心理健康评估与促进协同创新中心天津300387

本研究把奖赏线索和目标导向的自动反应抑制范式相结合,来考察奖赏动机对自动反应抑制的影响。结果显示,基线阶段具有nogo颜色的侧翼字母会触发自动反应抑制,产生了反向兼容效应。奖赏阶段,奖赏条件下,go和nogo颜色的侧翼字母对反应时... 详细信息

本研究把奖赏线索和目标导向的自动反应抑制范式相结合,来考察奖赏动机对自动反应抑制的影响。结果显示,基线阶段具有nogo颜色的侧翼字母会触发自动反应抑制,产生了反向兼容效应。奖赏阶段,奖赏条件下,go和nogo颜色的侧翼字母对反应时的影响不存在显著差异;非奖赏条件下,nogo颜色侧翼字母会产生更大的抑制效应,两种条件下nogo颜色的侧翼字母均没有引起反向兼容效应。结果表明:奖赏动机对自动反应抑制产生显著的影响,并且能够灵活地改变具有目标属性的侧翼字母的编码方式。

关键词：奖赏动机自动反应抑制反应抑制

不同足球水平女大学生反应抑制能力的差异及其脑结构基础

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北京师范大学学报（自然科学版） 2022年第2期58卷 310-317页

作者：毕妍李炬秦喆孙序鹏史冀龙郎健北京师范大学体育与运动学院北京100875 青岛市崂山区金家岭学校山东青岛266101

采用磁共振成像技术,结合Stop-Signal任务范式测评不同足球训练水平女大学生反应抑制能力的差异并探究其脑结构基础.34名被试按照足球训练水平分为对照组(CG)、业余组(AG)和专业组(PG),采用Stop-Signal任务评估反应抑制能力;基于体素形... 详细信息

采用磁共振成像技术,结合Stop-Signal任务范式测评不同足球训练水平女大学生反应抑制能力的差异并探究其脑结构基础.34名被试按照足球训练水平分为对照组(CG)、业余组(AG)和专业组(PG),采用Stop-Signal任务评估反应抑制能力;基于体素形态学对T1结构像进行组间差异分析,并进行FDR校正;采用相关分析探究反应抑制能力和差异脑区之间的关系.结果表明:1)与CG相比,PG和AG的反应时分别缩短48和44 ms(P反应时分别减少116和96 ms(P反应时显著减少10 ms(P抑制正确率显著高于CG(55%)(P反应时存在显著负相关(P反应时与右侧丘脑(P抑制正确率与右侧梭状回(P反应抑制能力,且反应抑制能力与小脑蚓部Ⅷ、左侧苍白球、右侧丘脑、右侧梭状回灰质密度显著相关.推测长期足球训练通过诱导基底神经节、小脑灰质体积的变化来调节反应抑制能力的提升.因为本文采用了横断面研究,不能得出反应抑制和足球训练之间的直接因果关系,但在一定程度上表明二者之间存在显著相关关系.因此,后续还需要更多纵向对照研究,进一步确定因果关系.

关键词：足球女大学生灰质体积反应抑制基底神经节