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初中历史教学中时空观念的培养策略

中学政史地（教学指导） 2024年第5期 66-67页

作者：祁彤彤吉林省长春市朝阳实验学校

在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历... 详细信息

在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历史教学中,有些教师更加重视基础知识的传授,不注重培养学生的历史思维,导致学生缺乏分析和思考历史问题的能力,课堂教学效果不理想。学生缺乏时空观念,不能理清历史事件的前因后果,也就无法准确地掌握史实。

关键词：初中历史教学时空观念培养策略历史教学内容知识的传授前因后果 ,课堂教学学生的学习

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运用情境教学引导历史学习

中学政史地（教学指导） 2024年第6期 58-59页

作者：郭建甘肃省定西市陇西县福星初级中学

历史事件距今年代久远,与我们现今所处的时代背景有较大差异,所以学生在理解上存在困难。教师可以通过创设有效的情境,提高学生对历史的认同感。在具体的历史教学中,教师可结合历史教学内容的特点和学生的认知能力,开展符合学生认知能... 详细信息

历史事件距今年代久远,与我们现今所处的时代背景有较大差异,所以学生在理解上存在困难。教师可以通过创设有效的情境,提高学生对历史的认同感。在具体的历史教学中,教师可结合历史教学内容的特点和学生的认知能力,开展符合学生认知能力的情境教学活动,使其全身心地投人历史教学情境中。

关键词：学生认知能力情境教学教学情境历史教学内容认同感创设时代背景

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大概念统领下的初中历史教学策略探析

四川教育 2024年第18期 46-46页

作者：靳二华成都市双庆中学校

大概念教学强调将分散的知识、技能与观念按照某一主题或特征统一为一个整体,并按照主题或特征赋予它们具有意义的概念或观念。运用大概念对历史教学内容进行整合,学生可以深入理解历史发展演变的过程与规律,更好地厘清历史发展的线索,... 详细信息

大概念教学强调将分散的知识、技能与观念按照某一主题或特征统一为一个整体,并按照主题或特征赋予它们具有意义的概念或观念。运用大概念对历史教学内容进行整合,学生可以深入理解历史发展演变的过程与规律,更好地厘清历史发展的线索,对培养学生历史学科思维有较大帮助作用。

关键词：初中历史教学学科思维策略探析概念教学历史教学内容深入理解观念

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借助多媒体网络技术优化高中历史教学

新智慧 2023年第28期 19-21页

作者：程宽宏甘肃省庆阳市宁县第四中学

高中时期的历史教学要引导学生了解社会发展历程,需要学生积累更多知识。但是如果只从文字方面去理解知识和感受知识,这样学生对历史事件的认识就相对浅薄,印象也不够深刻,自然无法形成完善的历史思维。所以,高中历史教师在教学中应当... 详细信息

高中时期的历史教学要引导学生了解社会发展历程,需要学生积累更多知识。但是如果只从文字方面去理解知识和感受知识,这样学生对历史事件的认识就相对浅薄,印象也不够深刻,自然无法形成完善的历史思维。所以,高中历史教师在教学中应当善于借助多媒体网络技术,使历史教学内容变得丰富多彩,再制订适当的教学策略,优化高中历史教学在网络时代,各行各业在互联网的助力下有了很大程度的发展,教育也不例外。

关键词：高中历史教学多媒体网络技术理解知识高中历史教师社会发展历程教学策略互联网历史教学内容

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高中历史新课标下的学生课外阅读研究

中学政史地（教学指导） 2023年第5期 17-18页

作者：顾中华江苏省南通市小海中学

课外历史资料不仅能丰富历史教学内容,还能够拓宽学生视野,进而提升学生的历史学科素养。所以,历史教师在课堂教学中要注重对学生课外历史资料阅读能力的培养,以历史教材为基础,进行课外阅读的延伸,实现课外资料与教材内容的完美结合。

关键词：学生课外阅读历史教材学生视野历史学科素养课外资料历史教学内容课堂教学中教材内容

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初中历史教学中史料实证核心素养的培养

中学政史地（教学指导） 2023年第7期 49-50页

作者：张文寿甘肃省卓尼县柳林初级中学

史料是初中生了解历史、探究历史的重要依据。教师要积极培养初中生的史料实证核心素养,提升学生搜集、整理及分析史料的能力。此外,历史教学内容相对枯燥,教师要注重激发学生对历史学科的兴趣,奠定良好的教学基础。笔者在本文对初中历... 详细信息

史料是初中生了解历史、探究历史的重要依据。教师要积极培养初中生的史料实证核心素养,提升学生搜集、整理及分析史料的能力。此外,历史教学内容相对枯燥,教师要注重激发学生对历史学科的兴趣,奠定良好的教学基础。笔者在本文对初中历史教学中史料实证核心素养的培养策略进行了分析,以供参考。

关键词：史料实证初中历史教学核心素养历史教学内容初中生积极培养探究历史兴趣

关注教学细节,彰显课堂精彩——浅谈历史学科细节教学的重要性

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