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擦出学生创造的“火花”——高中音乐课堂中优化即兴创造的思考和实践

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北方音乐 2018年第10期38卷 156-156页

作者：石云岭江苏省泗洪县新星中学

在艺术培养上,激发学生的创造能力比传授技能更加重要。音乐就是人类不断总结与创造的艺术成果。在高中音乐课堂中,如何通过即兴创造优化音乐教学内容,让学生擦出创造的＂火花＂,本文结合教学实践,对此进行了全面探析。

关键词：高中音乐即兴创造创新实践

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浅析小学音乐教学中即兴创造活动的策略

音乐大观 2012年第5期 146-146页

作者：李静常州第二实验小学

音乐创造是发挥学生想象力和思维潜能的一个音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有重要的意义。在音乐教学中有机地融入即兴创造内容与创造方式可以激活学生的表现欲... 详细信息

音乐创造是发挥学生想象力和思维潜能的一个音乐学习领域,是学生积累音乐创作经验和发掘创造思维能力的过程和手段,对于培养具有实践能力的创新人才具有重要的意义。在音乐教学中有机地融入即兴创造内容与创造方式可以激活学生的表现欲望和创造冲动,在即兴创造中彰显学生个性,展现学生思维,从而达到培养学生创新能力之目的。

关键词：音乐教学即兴创造教学策略

在“游戏”中感受在“即兴”中创造——分析《学校音乐教材》,领悟奥尔夫音乐教育思想

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音乐时空 2013年第10期 66-68页

作者：骆丹首都师范大学音乐学院

本文致力于研究奥尔夫音乐教学法,意在将其音乐教育的理念、精神和思想应用于我国学校音乐教育的实践之中。笔者对奥尔夫《学校音乐教材》中部分具有代表性的歌曲及乐曲进行了专业音乐分析与研究,探寻在我国的音乐教学中推行对受教者赋... 详细信息

本文致力于研究奥尔夫音乐教学法,意在将其音乐教育的理念、精神和思想应用于我国学校音乐教育的实践之中。笔者对奥尔夫《学校音乐教材》中部分具有代表性的歌曲及乐曲进行了专业音乐分析与研究,探寻在我国的音乐教学中推行对受教者赋以多层次节奏的培养,调动奥尔夫乐器的音效,最大程度地发挥不同个体音乐学习的能动性,进而着力开发其创造性学习音乐的潜能,在节奏的游戏中感受和感悟音乐,在即兴的创造中表现和享受音乐。此项研究力求在我国学校音乐教育中融合奥尔夫的音乐教育思想,丰富现行的学校音乐教育模式,促进全面素质教育的健康发展。

关键词：音乐教育教学实践奥尔夫教育思想即兴创造

论行动分析法与形体动作方法——克涅别尔、托夫斯托诺戈夫对行动分析法的不同解读

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戏剧艺术 2024年第2期 1-17页

作者：陈世雄中央戏剧学院戏剧艺术研究所厦门大学电影学院

“行动分析法”和“形体动作方法”这两个术语虽然都包含“动作/行动”这一词根,但二者在根源上是有所区别的。尽管“形体动作方法”曾经受到斯坦尼斯拉夫斯基本人和许多人的赞扬,但是,“行动分析法”比“形体动作方法”更容易被排戏的... 详细信息

“行动分析法”和“形体动作方法”这两个术语虽然都包含“动作/行动”这一词根,但二者在根源上是有所区别的。尽管“形体动作方法”曾经受到斯坦尼斯拉夫斯基本人和许多人的赞扬,但是,“行动分析法”比“形体动作方法”更容易被排戏的演员和其他参与者所理解。克涅别尔异常敏锐和清晰地领悟到斯坦尼斯拉夫斯基关于戏剧、角色分析,以及排练方法的最后结论,完成了“行动分析法”的理论提炼和铸造工作,包括对心灵、身体的探索,以及排练过程中对戏剧情节的演习。托夫斯托诺戈夫论述了“行动分析法”的实践结论总和:斯坦尼体系的前后连贯性、防止“精神生活”与“身体生活”脱节、不间断的冲突、正确地找到事件的链条、小品方法与即兴创造。此外,“行动分析法”和“形体动作方法”也是戏曲研究很好的参照物。

关键词：斯坦尼斯拉夫斯基体系行动分析法形体动作方法小品方法即兴创造克涅别尔托夫斯托诺戈夫

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即兴性与演奏者身份的关系

中国音乐学 2005年第1期 46-47页

作者：陈恩笑杭州师范学院音乐艺术学院讲师浙江杭州310008

演奏者越是在历史上处于社会上层,越是与主流文化联系密切,他们演奏中的即兴成份就越少。与此相反,演奏者越是在历史上处于社会下层,越是与边缘文化联系密切,他们演奏中的即兴成份就越多。即兴性与演奏者社会地位的联系是个具有理论意... 详细信息

演奏者越是在历史上处于社会上层,越是与主流文化联系密切,他们演奏中的即兴成份就越少。与此相反,演奏者越是在历史上处于社会下层,越是与边缘文化联系密切,他们演奏中的即兴成份就越多。即兴性与演奏者社会地位的联系是个具有理论意义的话题。

关键词：即兴创造民间音乐文化身份

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在审美移情中进行深度写作

中学语文教学参考 2022年第13期 69-72页

作者：仲玉梅江苏省赣榆高级中学江苏连云港222100

从某种意义上来说,深度写作就是生命的“深度唤醒”,其“深度”是指体现生命之真情实感的表达程度。在深度写作中,冥想起着重要作用。“冥想就是冥想自身,它是一种状态,一种自由的不可能被任何其他状态干扰的状态,一种祛除外在世界干扰... 详细信息

从某种意义上来说,深度写作就是生命的“深度唤醒”,其“深度”是指体现生命之真情实感的表达程度。在深度写作中,冥想起着重要作用。“冥想就是冥想自身,它是一种状态,一种自由的不可能被任何其他状态干扰的状态,一种祛除外在世界干扰和抽象理性遮蔽的状态,它使内在世界情景悄然显现的同时进行即兴创造。”(叶卫平《艺术的内在发生》,清华大学出版社2018年版)而审美移情亦随之发生。

关键词：清华大学出版社审美移情内在世界外在世界深度写作冥想真情实感的表达即兴创造

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走出学习钢琴即兴伴奏的误区

襄樊职业技术学院学报 2009年第3期8卷 77-78页

作者：叶恒元襄樊职业技术学院人文艺术学院湖北襄樊441050

钢琴即兴伴奏的能力,直接反映出伴奏者综合素质的高低。钢琴即兴伴奏技能的掌握,必须以一定的音乐基础理论为依托,以良好的钢琴演奏技能作保证,是在不断地学习和总结各种伴奏手法的基础上,去实现每一次的艺术创造学习者应该端正学习本... 详细信息

钢琴即兴伴奏的能力,直接反映出伴奏者综合素质的高低。钢琴即兴伴奏技能的掌握,必须以一定的音乐基础理论为依托,以良好的钢琴演奏技能作保证,是在不断地学习和总结各种伴奏手法的基础上,去实现每一次的艺术创造学习者应该端正学习本门课程的态度,脚踏实地地从基础抓起。

关键词：即兴手法基础理论基本技能即兴创造

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格林布拉特文化诗学理论之批评

求索 2013年第8期 167-169页

作者：刘信波湖南艺术职业学院副教授湖南长沙410012

格林布拉特的文化诗学批评在当代文学及文化理论占据重要地位,他在对托马斯·莫尔、莎士比亚的戏剧的研究基础上提出了建基于话语权力运作之上的"自我塑形"与"即兴运作",并使其成为格氏批评理论的关键。但同时,在现代语境下,这种话语权... 详细信息

格林布拉特的文化诗学批评在当代文学及文化理论占据重要地位,他在对托马斯·莫尔、莎士比亚的戏剧的研究基础上提出了建基于话语权力运作之上的"自我塑形"与"即兴运作",并使其成为格氏批评理论的关键。但同时,在现代语境下,这种话语权力的运作显然已经突破传统观念中强势话语对弱势话语的绝对优势,弱势话语通过"即兴运作"与"自我塑形"的运作方式往往反身置换强势话语,从而形成一种新的话语动态制衡关系。

关键词：自我塑形即兴创造话语权力动态制衡

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论格林布拉特的批评实践

武陵学刊 2011年第1期36卷 96-101页

作者：张静斐北京大学中文系北京100871

新历史主义代表人物格林布拉特的批评实践中,体现了对福柯"权力关系"理论的运用,对阐释人类学"厚描"方法的借鉴,以及对"社会能量"流通方式的关注。"社会能量"概念的提出,是力求避免新历史主义的批评实践陷入"权力的宏大叙事"。格林布拉... 详细信息

新历史主义代表人物格林布拉特的批评实践中,体现了对福柯"权力关系"理论的运用,对阐释人类学"厚描"方法的借鉴,以及对"社会能量"流通方式的关注。"社会能量"概念的提出,是力求避免新历史主义的批评实践陷入"权力的宏大叙事"。格林布拉特善于从各种非文学文本记录入手,寻找其与文学文本相互"厚描"的结合点,从而生发出关于剧本所处权力关系的独到见解。他依据福柯的理论提出的"即兴创造"概念,勾勒出权力关系从颠覆到巩固的过程。

关键词：格林布拉特新历史主义权力关系社会能量即兴创造