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世界民族 2002年第5期 25-30页

作者：王红艳辽宁师范大学外国语学院

在加拿大印第安人争取土著民族权益和自治的过程中 ,教育起着不可低估的作用。印第安人教育有着本身特殊的含义和内容 ,“神圣生命圈”作为印第安人崇尚团结、相互依存、与自然和谐相处的标志 ,直接影响到印第安人教育的模式及过程。在... 详细信息

在加拿大印第安人争取土著民族权益和自治的过程中 ,教育起着不可低估的作用。印第安人教育有着本身特殊的含义和内容 ,“神圣生命圈”作为印第安人崇尚团结、相互依存、与自然和谐相处的标志 ,直接影响到印第安人教育的模式及过程。在过去的 2 0多年中 ,印第安人教育取得了一定成绩 ,得到了加拿大主流社会越来越广泛的认同。但是 ,印第安人教育在帮助印第安人实现民族自治方面。

关键词：加拿大印第安人教育民族自治民族权益自治教育同化教育

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罗斯福新政时期的印第安人教育

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历史教学（下半月） 2007年第9期 67-72页

作者：丁见民南开大学世界近代现代史研究中心天津300071

20世纪30年代的美国新政时期,新政改革派将进步主义教育思想和新兴文化人类学研究成果运用于印第安人教育改革,推动后者发生了重大转变。主要表现在:(1)印第安人教育的重心开始从远离保留地的寄宿制学校转向保留地全日制学校;(2)运用土... 详细信息

20世纪30年代的美国新政时期,新政改革派将进步主义教育思想和新兴文化人类学研究成果运用于印第安人教育改革,推动后者发生了重大转变。主要表现在:(1)印第安人教育的重心开始从远离保留地的寄宿制学校转向保留地全日制学校;(2)运用土著历史材料来编写教材,并尝试双语教学;(3)联邦政府与州、地方政府合作,力图将印第安人纳入公立学校体系。新政时期的印第安人教育改革成为美国教育改革的先锋之举,可谓美国印第安人教育史上的一场革命。

关键词：印第安人教育全日制学校双语教学公立学校

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人类学视域下美国印第安人教育的解构与重构

人类学视域下美国印第安人教育的解构与重构

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作者：王作造东北师范大学

学位级别：硕士

目前，中国的比较教育研究大多注重对先进国家和地区的教育经验的借鉴，很少触及人们在特定的政治环境下的被压迫问题，也很少关注第三世界国家或发达国家内部弱势群体的学生与教师的话语权问题。随着教育全球化的发展，只有把教育不平... 详细信息

目前，中国的比较教育研究大多注重对先进国家和地区的教育经验的借鉴，很少触及人们在特定的政治环境下的被压迫问题，也很少关注第三世界国家或发达国家内部弱势群体的学生与教师的话语权问题。随着教育全球化的发展，只有把教育不平等的研究纳入到比较教育研究的范围中才能更完整地理解一个国家或地区的教育现象。另外，比较教育的视野现在还停留在宏观的政策比较上面，如果想全面地理解他者的教育问题，则要深入到他们的社会文化背景中考察教育现象背后的原因，这就需要一种微观的分析视角。人类学不仅在微观层面研究人群之间的互动，而且关注人们是如何被特定的政治与权力所支配的。人类学的这种特性不仅可以帮助比较教育研究中的理论构建，还可以拓宽比较教育研究的视野，把研究的目光深入到微观的层面。本文尝试运用人类学中的结构主义理论与后结构主义理论分析美国在现代化进程中印第安人教育的解构与重构问题，论文的结构和主旨如下：前言：论述论文的选题背景与意义、印第安人教育的研究现状、论文的研究内容与方法以及相关的概念界定。第一章：介绍人类学中涉及到结构分析的理论，比如，结构功能主义、结构主义、结构马克思主义和后结构主义。然后阐述本文分析的理论框架，教育是镶嵌在社会当中的，所以，教育问题需要到社会当中去寻找原因与答案。第二章：阐述美国建国之前印第安部落的社会形态与教育概况。首先涉及到地理大发现之前的印第安人教育，说明当时的印第安人教育是和民族生活相适应的，具有原始教育的一般性。印第安人的教育方式与白人的截然不同，这成为后来印第安人教育遭受白人的误解的原因之一。接着阐述欧洲人到来之后白人对印第安人的殖民教育。第三章：分析1776年美国建国到20世纪60年代的印第安教育。分析美国国家的建构与政府对待印第安人的态度以及印第安人的民族主义是如何在社会发展的背景下兴起的，教育在这一过程中开始被解构。随着土地被霸占，印第安人开始被迫向西部迁徙，而教育也逐渐被白人所主导，民族文化逐渐瓦解。第四章：印第安问题①一直都没有消解，经过压迫与熔炉政策之后，美国开始以新的态度处理印第安人的社会问题。本章分析民权运动以来印第安人教育中民族主义的表征问题，印第安人教育的问题与其他民族问题一样，归根到底是土地问题，而在印第安人普遍被边缘化的社会阶层分析当中，又反映出印第安教育的问题可以归咎于美国政府在处理印第安与非印第安问题时所采取的两种截然不同的方法论依据，前者是族裔民族主义，后者是公民民族主义。结语：美国印第安人教育问题其实就是一种在社会转型中的社会弱势群体问题。在美国社会的现代化进程中，印第安人教育的解构与重构都是被动的，美国印第安人教育并不是印第安人自己的教育。印第安人教育是一种不公平的教育，这是由印第安人在美国社会中的边缘角色所形塑的。要想解决美国印第安人的教育问题，首先得解决他们的社会问题。

关键词：美国印第安人教育社会结构文化差异解构重构

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美国印第安人教育发展历程

美国印第安人教育发展历程

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作者：代影中央民族大学

学位级别：硕士

美国是个多民族国家,印第安人是美国比较具有代表性的少数民族,印第安人教育发展漫长曲折,研究美国印第安人教育具有重要意义。本文从历史的角度介绍印第安人教育发展的历程,藉此研究探讨对我国少数民族教育的借鉴及启示,以促进我国少... 详细信息

美国是个多民族国家,印第安人是美国比较具有代表性的少数民族,印第安人教育发展漫长曲折,研究美国印第安人教育具有重要意义。本文从历史的角度介绍印第安人教育发展的历程,藉此研究探讨对我国少数民族教育的借鉴及启示,以促进我国少数民族教育的深入研究。文章主要采用文献法,即从已出版发行的中外文献中找寻相关资料,从以下几个方面描述美国印第安人教育的发展历程,力图勾勒出美国印第安教育发展的详尽脉络,同时分析其教育特点,对我国少数民族教育提供借鉴。第一章介绍20世纪20年代以前的美国印第安人教育,这一部分从原始时期、殖民时期,文明同化时期、隔离时期以及强制同化时期来描写各时期的印第安人教育状况,同时从同化是一贯的主题、同化教育手段愈加强制化、白人文化教育内容至上几方面分析这几个时期的印第安人教育特点。第二章介绍20世纪20年代—20世纪90年代间的美国印第安人教育,这一部分从“新政”时期、回归同化时期、自决时期刻画各时期印第安人教育状况,同时从美国印第安人教育经历了一个肯定—否定—否定之否定的过程、美国印第安人教育意识不断增强、印第安人教育水平不断提高、教育权利不断增大、职业教育占据越来越重要的地位几方面对其教育特点进行探讨。第三章介绍美国印第安人教育对中国少数民族教育的启示。他山之石,可以攻玉。本文主要从加大少数民族教育立法,颁布专门的少数民族教育法案、改革课程内容,使课程内容与少数民族儿童生活相适应、优化教学方法、提高师资素质、主动适应主流文化教育,吸收其他民族优秀文化等方面阐述了美国印第安教育发展中的经验教训对我国少数民族教育的启示。

关键词：美国印第安人印第安人教育土著人教育发展历程

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加拿大多元文化教育研究——以印第安人教育为个案

加拿大多元文化教育研究——以印第安人教育为个案

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作者：田景红东北师范大学

学位级别：硕士

多元文化教育揭示了人们对文化多样性与文化多元选择的认知，使人们重新审视主流文化教育的动机与归宿，正视教育的局限性。在少数民族教育的理论研究过程中，研究本民族文化与主流文化的关系，探索有益于民族进步与发展的教育模式，以... 详细信息

多元文化教育揭示了人们对文化多样性与文化多元选择的认知，使人们重新审视主流文化教育的动机与归宿，正视教育的局限性。在少数民族教育的理论研究过程中，研究本民族文化与主流文化的关系，探索有益于民族进步与发展的教育模式，以克服简单化的做法与单一化的倾向。这对具有多元文化色彩的我国民族教育必将发生深刻的影响。本论文以加拿大印第安人教育为个案，对加拿大多元文化教育进行了分析与评价，以期对我国少数民族教育有所启示。文章结构如下：引言：主要阐述选题意义、研究现状、研究思路与方法。第一部分：多元文化教育的理论概述。本部分主要阐述多元文化教育的概念、理论基础、发展历程及基本理念。第二部分：以印第安人教育为个案，浅析加拿大多元文化教育。其中对多元文化教育政策及对印第安人教育的影响做了重点论述，在此基础上分析了加拿大多元文化教育的实质。第三部分：加拿大多元文化教育对我国民族教育的启示。本部分在前几部分论述的基础上，将西方的多元文化教育与我国的少数民族教育进行比较，得出启示和建议。

关键词：多元文化教育民族教育印第安人教育

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加拿大城市原住民教育所面临的问题

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北京大学教育评论 2008年第2期6卷 67-71页

作者：罗伯特·W·海伯熊耕(译) 加拿大第一民族大学里贾纳南开大学高等教育研究所

原住民是加拿大人口增长最快的少数民族。而且正经历着大规模由农村移民到城市的过程,这一过程是其他民族都必须经历的。然而加拿大原住民在正规教育和教育机会方面还落后于整个国家的水准。造成这种现实的原因是复杂的,涉及历史关系、... 详细信息

原住民是加拿大人口增长最快的少数民族。而且正经历着大规模由农村移民到城市的过程,这一过程是其他民族都必须经历的。然而加拿大原住民在正规教育和教育机会方面还落后于整个国家的水准。造成这种现实的原因是复杂的,涉及历史关系、政府政策、变化的形势以及社会经济挑战等因素。本文力图阐述存在的问题并分析其对原住民教育机会的限制,同时对克服原住民教育机会不平等的具体措施进行了探讨。

关键词：原住民教育印第安人教育

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加拿大城市原住民教育所面临的问题

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教育学 2008年第7期 67-71页

作者：罗伯特·W·海伯

原住民是加拿大人口增长最快的少数民族，而且正经历着大规模由农村移民到城市的过程，这一过程是其他民族都必须经历的。然而加拿大原住民在正规教育和教育机会方面还落后于整个国家的水准。造成这种现实的原因是复杂的，涉及历史关系... 详细信息

原住民是加拿大人口增长最快的少数民族，而且正经历着大规模由农村移民到城市的过程，这一过程是其他民族都必须经历的。然而加拿大原住民在正规教育和教育机会方面还落后于整个国家的水准。造成这种现实的原因是复杂的，涉及历史关系、政府政策、变化的形势以及社会经济挑战等因素。本文力图阐述存在的问题并分析其对原住民教育机会的限制，同时对克服原住民教育机会不平等的具体措施进行了探讨。

关键词：原住民教育印第安人教育

来源：人大复印报刊资料评论